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1、福建省厦门 2016-20172016-2017学年高二上学期期中考试 语文试题 第 卷（选择题） 一、积累与运用 1下列词语中，加点字解释全部正确的一项是（3 分） A栗米（l） 羞赧（nn） 出岫（xi） 熟稔（nin） B睇眄（d） 潦水（lo） 纤歌（xin） 盛筵（yn） C坳堂（o） 蓬蒿（go） 孑孑（ji） 捧袂（ju） D蚂蚱（zh） 抱厦（xi） 坍缩（tn） 蜂窠（cho） 2下列词语书写全部正确的一项是（3 分） A愁怅 窈窕 暴轸天物 腾蛟起凤 B殒首 猖狂 目不遐接 涸辙之鲋 C莽苍 舂粮 黯然销魂 门衰祚薄 D自矜 帷幕 富丽堂黄 护恶不悛 3下列文学常识，叙述不
2、正确的一项是（3 分） A“骈文以四六字句式为主，世称 四六文”，往往辞藻华丽，对仗工整，用典繁复。区别 “于韩愈等人提倡的 古文”。 B庄子名周，春秋时期宋国人。庄子一书共 33篇，分为内篇、外篇和杂 篇，都是庄子自己所作。 C“表”是中国古代臣下向帝王上书陈情言事的一种文体。李密曾经在蜀汉为官，被晋武 帝征召时，写下了陈情表。 D英国科学家斯蒂芬“霍金被誉为 爱因斯坦之后最杰出的物理学家”，其宇宙学著作 时间简史是一部很有影响的畅销书。 4下列古代文化常识，叙述不正确的一项是（3 分） A“”归去来兮辞中 松菊犹存“中的 松菊”是隐士精神的象征。松与菊不畏霜寒，因 此比喻坚贞节操或具有坚贞
3、节操的人。 B“陈情表中 后刺史臣荣举臣秀才”“中的 秀才”是汉代以来选拔人才的一种察举科 目。这种选拔方式一直延续到清朝。 C“逍遥游中 朝菌不知晦朔”“中的 晦朔”“是古人用来纪月的称谓，其中 晦”指的 “”是农历每月的月末，而 朔 指的是农历每月初一。 D滕王阁序中“”“”“勃，三尺微命 中的 勃 是作者自称自己。他的字是 子安”。古 人的名一般是出生一个月由父亲命名，而字是 20岁举行加冠仪式以后才取的。 5下列句子中加点词语的通假现象，解说不正确的一项是（3 分） 1 A乃瞻衡宇 “”通 横 B夙遭闵凶 “”通 悯 C而征一国 “”通 能 D而御六气之辩 “”通 辨 6下列句子中加点
4、词语的意思，与现代汉语相同的一项是（3 分） A悦亲戚之情话 B庶刘侥幸，保卒余年 C三餐而反，腹犹果然 D零丁孤苦，至于成立 7下列句中加点词语的用法，归类正确的一项是（3 分） 情在骏奔 乐琴书以消忧 雄州雾列 襟三江而带五湖 窜梁鸿于海曲 奚以之九万里而南为 德合一君 腾跃而上 臣不胜犬马怖惧之情 谨拜表以闻 A/ B/ C/ D/ 8下列句子句式特征完全不同的一组是（3 分） A慈父见背 遂见用于小邑 B莫之夭阙者 彼且恶乎待哉 C今臣亡国贱俘 宾主尽东南之美 D都督阎公之雅望 宇文新州之懿范 二、实用类文本阅读（6 分） 阅读下面的文字，完成 9-10题。 生物电池可以利用蜗牛体内的
5、葡萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着酶的电极植入 聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴，也就是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似，我们的电 池也是基于化学反应来让电子流动的；一个电极捕获血淋巴中葡萄糖的电子，之后这些电子会 通过外部回路包括我们想要供电的任何设备抵达相对的电极。在那里，电子与血淋巴 中的氧反应形成水，输出的电力很微弱，在微瓦的量级上，而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而 断电。收获能量之后，蜗牛通过吃喝会恢复体内的葡萄糖水平，就可以再次发电了。而蜗牛看 来并没有受到生物电池的伤害。 电池的输出功率受两个因素的限制：蜗牛微小身体内的葡萄糖含量，以及葡萄糖向电极扩 散所用的时间。如果医生把
6、类似的某种装置植入人体而不是蜗牛体内，我们就能获得更强更持 久的电流，因为人类血液中的葡萄糖含量要比蜗牛的高，而且人类的循环系统会持续把新的葡 萄糖补充给电极（蜗牛没有闭合的循环系统）。一个想法是用我们的生物电池基于人体内烦人 的修改版来为植入医疗设备供电，例如起搏器，蜗牛不能为手机充电，但它能为微型传感器供 电，这促成另一个想法让蜗牛、蠕虫和昆虫为环境鉴别和国土安全服务。 9”列对 生物电池 的阐述，不符合原文的意思的一项是 A生物电池可以利用蜗牛血液中的葡萄糖来发电，这种电池与其他类型电池类似，也是 基于化学反应让电子流动的。 2 B生物电池通过植入生物血液中覆盖着酶的电极来捕获葡萄糖中的
7、电子，这些电子可以 通过外部设备到达相对电极。 C生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计算，短短几分钟后悔因血淋巴耗尽而 引起断电现象。 D生物电池在利用蜗牛发电时|电子与血液中的氧气发生化学反应形成水应该 没有对蜗牛造成伤害。 10根据原文信息，下列推断正确的一项是（ ） A蜗牛没有循环系统，而人类的循环系统会持续把新的电能补给给电极，可利用人体制 造大功率的电池 B可以为小型传感器供电的生物电池将肩负起为环境鉴别和国土安全任务，用在家用电 器上也为期不远了 C随着生物电池的不断更新，植入人体内的心脏起搏器和其他各种医疗设备所输出的电 力将更强更持久 D人类身体较蜗牛有一定的优势，生物电
8、池若能用于植入人体的医疗设备，将可以造福 于人类健康。 三、文言文阅读（24 分） （一）阅读下面一篇文言文，完成 11-15题。 （17 分） 詹鼎传 【明】方孝孺 詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。大家惟吴氏最豪贵， 舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。 “吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰： 吾故市人家，生子而能业，吾业 不废足矣，奈何从儒生游也?”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣 之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未 数年，吴氏
9、子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。 元末方国珍起海上，不能制，以重位授之。国珍开府【注】庆元，求士为己用。国珍闻鼎 有才，以计擒之。鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。国珍弟平章事，有人 “犯法，属鼎治，鼎论如法。平章之妻受赇，请于鼎。持不可，曰： 今方氏欲举大谋，当用天 下贤士，一心守法，曷使妇人得预事乎?”不许。妻怒，谮之，系鼎狱，半载乃释。 复起，为上虞制。上虞与伪吴王张士诚地相错，军吏贵臣甚众，以鼎儒生，不习边事，稍 违约。鼎会众于庭，引一驿丞，责以不奉公，斩之。在庭者皆股栗，膝行请罪，膝屈久不能起， 乃罢。后虽元帅、万夫长有所陈说，皆长跪以言，不敢举目视其面。鼎临
10、事有才，简牍满前， 须臾而决。 至正末，我兵临庆元城下，国珍惧，乘楼船遁于海。上怒，欲举兵诛之。莫为计，鼎为草 3 “表谢，辞甚恭而辩。上读表，曰： 孰谓方氏无人哉?”是可以活其命矣。 乃赦之，不问。更以 国珍为右丞，鼎亦召至京师。 “”时河南行省缺郎中，吏部请命鼎为之。丞相曰： 吾同事，以鼎才不可使也。 待半岁， “除留守都卫经历，改刑部郎中、刑部佐僚。未完，有司请除吏。丞相曰： 刑部有詹鼎在，胜 ”百辈。 其见称如此。鼎在刑部，一以宽仁行法，威声不起，而人皆乐其不苛刻。会大都督府 受赂，除军吏。事发，诬鼎有赃。御史覆鼎，鼎言在留守时所养孤甥来省，恐有之，鼎诚不知。 “”御史曰： 法贵杀有名
11、。 卒诛鼎，与百余人皆死。 （选自逊志斋集，有删改） 【注】开府：古代指高级官员成立府署，设置僚属。 11对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A而舍县之大家 舍：寄居 B吾故市人家 故：旧有 C其父见其志不可夺 夺：改变 D除留守都卫经历 除：授官 12下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A鼎遂为吴氏诸子师 奚以之九万里而南为 B皆长跪以言 木欣欣以向荣 C吏部请命鼎为之 之二虫又何知 D其见称如此 其正色邪？其远而无所至极邪？ 13以下六句话分别编为四组，全部属于体现詹鼎才能出众的一组是 辄能言诸生所诵 夜坐饼灶下，诵不休 为其府都事，有廉名 简牍满前，须臾而决 鼎为草表谢
12、，辞甚恭而辩 刑部有詹鼎在，胜百辈。 ABCD 14对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是 A詹鼎出身微贱，从小酷爱学习，开始遭到父亲的反对，但苦学不辍，使父亲的态度发 生改变，又得到与吴氏诸子一同从师的机会，后来成为吴氏诸子的老师。 B詹鼎被方国珍用计擒获，不得已做了方国珍府都事。平章之妻受贿替人求情，詹鼎坚 持秉公执法，后遭平章妻诬陷，身陷牢狱，半年后才被释放。 C詹鼎在上虞时，军吏贵臣认为他不熟悉边防事务，多次违反纪律。为整肃纪律，詹鼎 以不奉公的罪名杀了一名驿丞，使部属人人畏惧，从而树立了权威。 D詹鼎曾任上虞制、河南行省郎中、留守都卫经历、刑部郎中、刑部佐僚等职。他在刑
13、部任职时，适逢大都督府受贿案败露，被人诬陷贪赃，后被处死。 4 第 II卷 15句子翻译（5 分） （1）把文中加横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。 （2）翻译陈情表中的句子 欲苟顺私情，则告诉不许。（2 分） （二）阅读下面一篇文言文，完成 16-18题（7 分） “惠子谓庄子曰： 吾有大树人谓之樗其大本拥肿而不中绳墨其小枝卷曲而不中规矩立之途 ”“匠人不顾。今子之言，大而无用，众所同去也。 庄子曰： 子独不见狸狌乎？卑身而伏，以 候敖者；东西跳梁，不辟高下；中于机辟，死于罔罟。今夫斄牛，其大若垂天之云。此能为大 矣，而不能执鼠。今子有大树，患
14、其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其 侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！” （庄子逍遥 游） 16“用 /”给下面的句子断句。（3 分） 吾有大树人谓之樗其大本拥肿而不中绳墨其小枝卷曲而不中规矩立之途匠人不顾 17用一句话概括这段话中庄子的思想，20 字以内。（2 分） 18写出两个与这段字有关的成语（2 分） 四、按要求填空（17 分） 19情景默写。（10 分） （1）归去来兮辞中，诗人拄着拐杖走出家门，抬头远望，看到了“ ， “这一悠闲自在的景象。 （2）滕王阁序“ ， ”两句从高下、动静、远近、点面等诸多 角 度 描 绘 了 一 幅 天 阔
15、水 远 、 孤 鸟 高 飞 的 深 秋 夕 照 图 。 “ ， ； ， ”四句凭借听觉联想，构想出目力难及 之秋江晚归图，创造出余音袅袅、回味无穷的效果。 （3）逍遥游中，宋荣子面对外界的称赞和非议能做到 ， ，达 “到了 ， “的境界。 20解释下列句子中加点的字词。（4 分） （1）往者不可谏 （2）北海虽赊 （3）犹有所待者也 （4）不矜名节 21根据提示写出对应的成语，（3 分） （1） ：早年的时光虽然已经过去，珍惜将来的岁月，为时还不晚。（滕王阁 序中化用该典故） （2） ：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。（滕王阁序中化用该典故） 5 （3） ：把草结成绳子，嘴里衔着玉环。旧时比喻
16、感恩报德，至死不忘。（陈 情表中化用该典故） 五、阅读理解 （一）论述类文本阅读（8 分） 阅读下面的文字，完成 22-24题。 阅读，是对精神的刷新 白龙 真正热爱阅读的人是不需要理由的，从收本中获得的巨大愉悦，足以让人废寝忘食。一个 角落、一本书，就能筑起一个完整而缤纷的世界。这也是阅读有别于其他文娱活动的根本特征， 即它是不依赖其他感官的、高度个人化的精神活动。通过阅读，我们最终学会如何与自己相处， 并在这种周行而不殆的智识训练中使精神日益丰富。在这个意义上，阅读乃是每日必须进行的 精神刷新。在一次次的刷新中，勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵层次，心智成熟 的现代人。 “古人讲
17、三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”。这并不仅仅在讲旁观者的感受，更是 在提醒自己，不读书就会让灵性蒙尘。那些带着墨香的书页在你指尖哗哗流淌，或记载着高深 玄妙的思想，或传递着历史深处的信息，在你的脑海中排列为奇妙而华美的文字城堡。我们手 捧书本阅读的过程，也是一个自我教育、自我升华的过程。我们在阅读中将重新发现自己，这 “”也正是 人文日新 的真义。 如果说和他人相处是一项必备的社会能力，那么与自己相处则体现一种可贵的精神定力。 太多人习惯了众声喧哗，却无法和自己平静地相处片刻。只有阅读才能给人这种能力。我们在 阅读中学着和自己对话，正如我们在终极的意义上独自面对人生一样。在某种意义上，阅读
18、是 对庸常生活的救赎，让我们得以暂时跳脱出琐碎的眼前之事，对永恒之物进行片刻的凝望。而 这，正是精神人格养成的过程。 阅读也是为了和这个世界更好相处。我们提倡阅读，并非为了闭门不出、与世隔绝。阅读 不是为了逃避世界，而是为了更好地拥抱世界、热爱他人。从阅读中，我们不仅在与高尚人物 的灵魂对话，更能见识到比眼前的世界更深邃、更辽阔的另一个世界。这个世界不仅包括人类 已知的历史空间，也包括历代经典作家们营造的精神空间。通过这种思接千载、神游八荒的精 神活动，我们将学会谦卑，也将变得柔和、平淡，；学着更深地理解他人与世界，更具包容心 和同理心地看待这个世界上的诸种缺陷与不足。 阅读是一项几乎没有门槛
19、的活动，人人都可领略文字之美；阅读又是一项由浅入深的精神 历练，需要持之以恒才能登堂入室、窥其堂奥。这个世界需要书籍的火种来点亮，而一个追求 内心丰富的人，也总有赖于阅读带来的精神刷新。 （摘编自人民日报 2015 年 4 月 23日 ） 22“”下列对文章中 刷新 一词的理解，不符合原文意思的一项是（3 分） 6 A阐明了阅读的重要性和必要性，要求自我教育、自我升华，达到内心丰富。 B是学会与自己相处，在智识训练中重新发现自己，使精神日益丰富的过程。 C是对庸常生活的解救，对永恒之物的凝望和思索，能促进精神人格的养成。 D能见识到另一个世界：包括人类已知的历史空间和经典所营造的精神空间。 2
20、3“文章说： 阅读乃是每日必须进行的精神刷新。”“”每日 强调的是什么?请谈谈你的理解。 （2 分） 24请简述文章的论述思路。（3 分） （二）文学类文本阅读（11 分） 阅读下面的文字，完成 25-27题。 报复 雨果克里兹 写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话 “要通了编辑部： 我是彭恩，你好!我又考虑了一下，关于蛙女的剧评，最好还是发下午 版，因为我想把它展开一些别提啦!太不像话了!所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版 你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：奥林匹亚剧院：蛙女上演，一 锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻
21、吟。看了简直要让你发疯。详情请见本 报下午版。 你是不是觉得我的措词还不够激烈?这样就行?那好，再见!” 从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时，他猛然一惊，附近 有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生 人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家 。彭恩心里发虚： “你，你你是谁?” “陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。 把手举起来!” 那人命令道。彭恩两手发抖。 “”“嘻嘻嘻那人像精神病人一样笑着， 你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。再 有 5 分钟就是午夜。12点整，嘻嘻
22、嘻你将变成一具尸体。文亚明，我的宝贝，”白胡子老 “头扬起头， 我亲爱的文亚明，5 分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴!啊，你高 兴吗，文亚明?”“说着，白胡子老头立刻举起手枪： 别动!” “”“听我说， 彭恩战战兢兢道， 请告诉我，你究竟是谁?我不明白我对你干了什 么?”求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。 “给我住嘴，你这个杀人凶手!” “杀人凶手?你弄错了。我不是杀人凶手!” “那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的 儿子，亲爱的文亚明?谁呢，彭恩先生?” “我根本不认识你的儿子!你怎么会生出这种想法?” “我的儿子名叫文亚明 穆勒!现在你明白了吧?” 7 “文亚明 穆勒
23、我记得，好像是个演员吧?” “曾经是!因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他! 你在文章里写过他： 为助诸君一笑，还有一位文亚明 穆勒先生值得提及，因为他的表演， 真堪称全世界最蹩脚的演员。 你竟敢这样写我的儿子!而他，可怜的孩子，去买了一支手枪， 自杀了。就是这支手枪，过一会儿将把你送到西天!” “彭恩禁不住浑身乱颤： 听我说，这并不能怪我我感到很遗憾可我只是尽自己的 职责而已。你的儿子真的缺乏才华你明白吗?我本人跟你的儿子并没有仇，可是艺术” “你别再胡诌关于艺术的废话了!你是杀人犯!因此你得死!昨天夜里，”“老头压低嗓门， 文 亚明出现在我的梦里。他对我说：
24、 爸爸，拿上手枪去找那毒蛇。午夜 12 点的时候，杀了他 替我报仇!否则，我的灵魂将永远四处飘游，不得安身!” “可你不能杀我看在上帝面上你简直疯了!” “老头大声地嘲笑道： 真叫人恶心，你是全世界首屈一指的胆小鬼!一条罪恶深重的蛆虫， 半文不值的小人!你那自命不凡的优越感哪里去了?你的体面威风哪里去了?现在你已面对死神， ”没有了你，人人都会如释重负。 “彭恩双手合十，央求道： 亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人 ”写几句诀别的话并表明我的遗愿。 “行，我成全你!”“陌生人宽宏大量地答应， 写吧，你还可以活 15 秒钟!”彭恩拿起铅笔， 在纸片上写了两三行字 午夜的钟声响
25、了。 老头怪叫一声，抠动了扳机。 硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。 “先生，现在你对文亚明 穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对?看你那个熊样!哈 哈!我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了!” 看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道： “亲爱的文亚明 穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套 ”大了一号。彭恩。 25下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是 （4 分） A“小说开篇首句 写字台上的台灯只照亮书房的一角”，这看似不经意的一笔，实则为故 事的展开，设置了一个独特的环境。 B陌生老头的出现，令彭恩心惊发虚，但彭恩
26、通过对方戴的大了一号的假发套，一眼就 看穿了他的真实身份，及时识破了文亚明拙劣的伎俩。 C文中画线部分从彭恩的视角描写陌生老头的外貌，寥寥几笔，为小说的结局埋下了伏 笔，可谓匠心独运。 D小说人物设计巧妙：文亚明假扮成自己的父亲报复彭恩，符合其演员的身份；彭恩对 8 文亚明报复的演技加以评价，也符合其剧评家的身份。 E小说中的对话描写贯穿全篇，其中频繁出现的省略号均生动地表现出人物内心的惊慌 和恐惧，收到了极好的艺术效果。 26小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用?（3 分） 27结合对彭恩的人物形象的分 析，谈谈小说给你的启示。（4 分） 六、写作（60 分） 28阅读下面的材料，根据要求写
27、一篇不少于 800字的议论文。（60 分） “被日本国民喻为 煮饭仙人”村嶋孟老人现年 85岁。1963 年他在大阪开了一间大众食堂 烹饪白饭，一煮就是 50 多年。每天限量 500“份，老人用古法亲手煮的 银饭”，必排长队。他 坚持着煮饭步骤铁则取水、选米、泡米 40 分钟、用力淘米搓去外层影响口感的淀粉，生 米下锅，先小火，后转大火无论在哪煮饭，他都使用土灶和自带的古法炊具，不用电饭锅。 日本媒体曾描述说，村嶋孟像武士般守卫着稻米文化和传统技法。 要求：综合材料，内容及含义，选好角度，确定立意，自拟标题，不套作不抄袭。 参考答案 9【答案】C 【解析】选 C 项，以偏概全。 10【答案】D
28、 【解析】B 项无中生有 C 无中生有 【参考译文】 詹鼎，字国器。台湾宁海人。他的家族向来贫穷，父亲在街市卖饼为业，租本县有钱人家 的屋子居住。有钱人家中只有吴氏最富裕显贵，租住在吴氏家时，生了詹鼎。詹鼎六七岁时， 不喜欢与街市儿童嬉戏游玩，唯独喜爱上学馆听人读书，回家后就能说出学生们所诵的内容。 “吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎读书，詹鼎非常高兴，但他的父亲不答应，骂道： 我们 本来就是做小生意的人，生了儿子就能够从事这行职业，我的职业不会后继无人就足够了，为 什么要跟着读书人呢?”，然而詹鼎每节课都认真学习，夜晚常在饼灶之下捧书诵读不止。他的 父亲为之感动，遂让他入学读书。一年之后，把
29、他老师所能教的都学会了，老师告辞离开了。 当时吴氏聘请了儒学老师教授他的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴氏同样把他和自己的孩子一样 看待，让他学习。没过几年，吴氏子弟无人能及詹鼎。他们的师辞别离开了，于是詹鼎被聘请 为吴氏孩子们的老师。 元末，方国珍起兵海上，朝廷不能制住他，于是授予他高官。方国珍在庆元成立府署，选 9 置有才能的人为僚属。方国珍听说詹鼎有才能，用计谋扣留了他。詹鼎被抓住后，没有办法， 因为这样才替他做事，作了庆元府都事，以廉洁出名。方国珍任平章事的时候，有人违反法律， 属于詹鼎的管理，詹鼎按法论罪。平章事的妻子受贿，向詹鼎求情，詹鼎坚持不同意，说： “现在方国珍想要做大事，应该用天
30、下贤能的人，应该完全遵守法令，怎么能让妇人干预呢”。 平章事之妻非常恼怒，诬告他，把詹鼎下狱，半年后才释放。 詹鼎又被重新作用，任命为上虞制。上虞与伪吴王张士诚所占地相互交错，军吏贵臣很多， 认为詹鼎是一介书生，不懂得军旅事情，多次违反约定。詹鼎借会众之时，责一驿丞不奉公， 斩首示众。在庭内的人都吓得发抖，跪着上前请罪，至到跪得无法站起来，詹鼎才罢休。后来 即使是元帅、万夫长有事禀报，都是跪着说话，不敢抬头看着詹鼎的脸。詹鼎处理事情很有才 能，一会儿就处理完许多公案。 元至正末年，我军（朱元璋的队伍）兵临庆元城下。方国珍万分恐惧，乘船藏到海上去了。 皇上大怒，想要派水兵诛杀他。（方国珍）走投无
31、路，詹鼎代方国珍草拟了上表，他的言辞谦 “卑恭敬，软中有硬。皇上浏览表后叹道： 谁说方氏手下没有能人啊，凭借这样的人他可以活 ”命了。 就赦免了方国珍，不再问他的罪。并且还任命詹鼎为右丞。把詹鼎召至京师。 “当时河南行省郎中一职空缺，吏部请求任命詹鼎担任这一职务。丞相说： 我们一起共事 ”吧，以詹鼎这样的才能，不应该外派的。 待职半年后，任命为留守都卫经历，改刑部郎中、 “刑部佐寮。任职未到期，有司衙门请求任命官职。丞相说： 刑部有詹鼎在，胜过许多人。” 丞相像这样称赞他。詹鼎在刑部，执行法令一向宽大仁厚，没有威名，人们都乐于其不苛刻。 碰到大都督府受贿任命官吏。事情败露，诬陷詹鼎收受了脏款。
32、御史审问詹鼎，詹鼎说在留守 “时他所收养的外甥来行省时，可能有受贿的事，我实在不知情啊。御史说： 执行法令贵在杀 ”有名气的人。 最终处死了詹鼎等一百余人。 【参考译文】 “惠子又对庄子说： 我有棵大树，人们都叫它 樗。它的树干有赘疣瘢痕，疙里疙瘩， 不符合绳墨取直的要求，它的树枝弯弯扭扭，也不适应圆规和角尺取材的需要。虽然生长在道 ”“路旁，木匠连看也不看。现今你的言谈，大而无用，大家都会鄙弃它的。 庄子说： 先生你 没看见过野猫和黄鼠狼吗？低着身子匍伏于地，等待那些出洞觅食或游乐的小动物。一会儿东， 一会儿西，跳来跳去，一会儿高，一会儿低，上下窜越，不曾想到落入猎人设下的机关，死于 猎网之
33、中。再有那斄牛，庞大的身体就像天边的云；它的本事可大了，不过不能捕捉老鼠。如 今你有这么大一棵树，却担忧它没有什么用处，怎么不把它栽种在什么也没有生长的地方，栽 种在无边无际的旷野里，悠然自得地徘徊于树旁，优游自在地躺卧于树下。大树不会遭到刀斧 砍伐，也没有什么东西会去伤害它。虽然没有派上什么用场，可是哪里又会有什么困苦祸害 ”呢？ 22A“”“（ 要求自我教育、自我升华，达到内心丰富 表述不全面。第一段 在这个意义上， 阅读乃是每日必须进行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于阅读的人将逐渐成长为一个 10 有着丰富心灵层次，心智成熟的现代人。”“而在文章最后三段又有具体解说， 而这，正是 精神
34、人格养成的过程”“ 我们将学会谦卑，也将变得柔和、平淡，；学着更深地理解他人 与世界，更具包容心和同理心地看待这个世界上的诸种缺陷与不足。”） 23“”“ 每日 强调的是阅读要勤，不要间断，要持之以恒，以达到 日新”。 （意思对即可。 24文章开篇指出了阅读对于精神刷新的意义；接着从白己和世界两个角度，具体阐述阅读对 “于养成良好人格、完善精神世界的积极作用；最后强调只有持之以恒地 刷新”，才能成 为心灵丰富、心智成熟的人。（意思对即可。） 25【解析】选 BE。B“项， 一眼就看穿了他的真实身份，及时识破了文亚明拙劣的伎俩”错， “凶手”“的出现令彭恩 两手发抖”“战战兢兢”，这并不是其刻意
35、做出的。另外，小说开 “头铺设的特定的昏暗的环境以及彭恩对 陌生老头”的解释都表明他并没有及时识破对方。 E 项 ，“”均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧 错。并不是所有的省略号都如此，如： “亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话并表 ”明我的遗愿。 此时彭恩由于已经识破了对方的身份，内心已经没有惊恐。 26答案：交代故事发生的时间、地点；点明彭恩的身份；表现彭恩的性格特征；为 下文作铺垫。 【解题指南】分析小说故事情节时要注意两点：一是抓住主要的矛盾冲突；二是分析情节的目 的是为理解人物性格、把握小说主题服务的。解题思路：内容+结构。 【解析】该题考查对文章结
36、构、文段信息的分析综合能力。从内容上来看，开头彭恩打电话的 情节交代了故事发生的时间（深夜）、地点（家里）、人物（彭恩）。从电话内容可知，彭 恩是一位言辞尖锐的剧评家。从结构上看，开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，推 动了故事情节的发展，为下文做铺垫。答题时要思路清晰，分条作答 27答案：人物形象：彭恩：忠于职守；批评中肯，言辞尖锐；机智敏锐。启示：要 有敬业精神；坚持实事求是的精神，努力提升专业水平；敢于说真话，坚持真理； 坦然面对批评并勇于自我反省，不可自以为是；舞台就是人生，人生就是舞台。 【解题指南】小说阅读形象探究题首先要做到从情节入手，看人物性格的构成与发展变化。情 节是人物性
37、格成长的历史。在分析人物性格成长与情节关系时，一方面要抓住故事情节的 矛盾冲突来看人物性格的内涵；一方面要关注重要场面和精彩细节中人物形象的突出特点。 其次要做到从人物描写入手，看人物性格的具体表现。人物描写有肖像描写、语言描写、 动作描写、心理描写、细节描写等。阅读鉴赏小说要善于细读文本中上述各类描写的相关 内容，从中看小说人物性格的各个侧面。最后从作者的立场态度、褒贬感情出发归纳主旨， 结合社会现象及认识升华主旨，完成对生活的感悟。 答题思路： 通读全文 分析形象 概括主题 组织语言 掌握情节 归纳特点 明确立场 写出启示 11 【解析】本题考查分析人物形象、赏析作品内涵的能力，以及对作品
38、进行个性化解读的探究能 力。首先，分析人物形象。小说涉及了两个人物，一是彭恩，读者对其认知可以说一波三 “折，先是言辞尖锐，继而 两手发抖”“战战兢兢”“浑身乱颤”，到结尾形象又霎时高大 起来，令人肃然起敬。从而刻画了一位勤恳、敬业、敏锐的剧评家形象。二是文亚明，其 身份的变化既合情又合理，读者对其态度也随之由同情到嘲弄批评，其真实的一面也突现 而出：演技的拙劣，心胸的狭窄，对待批评的偏执以及自负的心理。其次，分析小说主题 给自己带来的启示。应先从小说主题入手，其中不乏对工作态度严谨的赞赏，也有对不能 接受正确批评的人的嘲弄和忠告。最后，结合自己的理解从不同的角度作答。要特别注意 的是不可脱离文本。 12