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1、金色的鱼钩教学目标知识目标：自学生字词，读懂课文。训练朗读水平，快速默读能力。能力目标：学习提高分角色朗读水平；学习层层深入，逐步深化.篇末点题的方法；培养与人合作学习习惯。情感目标：了解红军过草地艰苦，珍惜今天的幸福生活，学习红军战士.忠于革命，舍已为人的精神。教学重点.难点学习掌握通过人物的外貌.神态和动作表现人物内心和精神的写作方法。教学准备阅读有关长征的课外书籍，看有关影片。课时安排 1课时教学过程一.指示课题。1.板书课题问：从题目来看，本文主要是写什么？2.为什么把“鱼钩”称做是“金色的”？（提示学生阅读时注意文章以“鱼钩”为线索，写下了一个什么故事？并弄清“金色”的象征意义）。二
2、.自学生字词。1.借助拼音认读生字词。2.结合课文理解下列词语的意思。3.比较多音字：和（hu）面作（zu）料硬咽（yn）和（h）平振作（zu）精咽（yn）喉三.初读课文。1.巩固生字难词。2.了解故事梗概。思考：故事发生在什么时候？什么地方？是件什么事？课文提到哪些人物？着重写了谁？3.找出描写老班长的外表和表现他的内心的句子。并作上记号。四.指导阅读。1.划分段落。2.逐段阅读，讨论。根据课后提示，抓住重点。指导阅读.互帮互学了解人物的外表和内心。3.质疑 讨论题（1）从课文描写的老班长的外貌来看，你觉得他是怎样一个人？（2）什么时候“饥饿威胁我们”？老班长为什么整夜整夜地合不拢眼？（3）老班长为什么不吃鲜鱼汤？当小梁发现后，老班长又为什么不许他告诉别人？（4）小梁他们发现老班长昏倒在水塘边时是怎样抢救的？老班长为什么还是坚持不喝鱼汤？（5）课文结尾为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒？”五.总结谈话。1.默读课文，思考这篇文章主要写了什么事？反映了什么？2.品味描写老班长神态.语言.行动的句子，结合作者是如何通过人物的外表来揭示人物内心的。3