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1、故乡白雪中的红梅，烟雨中的笛声，纷落肩头的桂花，碧荷丛中的游船啊，故乡的一切都是美的风华，爱的雨露，善的赞歌！,春 酒 琦 君,主讲者： 英山县长冲中学 曹丹丹,“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。” 琦君烟愁,琦君，1918年出生，现当代女作家。浙江人, 父母早逝，后随伯父、伯母生活。1949年赴台湾，曾任台湾中央大学中文系教授。后定居美国,再也没有回过家乡温州。,家园何处 ？,无数次在笔墨间寻找归乡的女子,琦君,在那方家园圣国中，琦君难忘的人和事有哪些？,懂你,家,园,理解补注式：对文段中某个字、词、句的理解，或对此 处
2、作必要的补充注释。 随想感悟式：记录文段中某个词、句、段内容所产生触发的某种感悟、感情或由此引起的某种联想。 鉴赏评价式：记录阅读者对文章优美词句、精妙写法的鉴赏和评价。 质疑提问式：记录阅读者在阅读过程中产生的疑惑、不解；对作者、编者、作品中表现出的观点、见解、主张等提出质疑。 拓展延伸式;对文本事件、人物、作者、细节等处作相关信息的补充延伸。,按批注的内容来分：,其实我没等她说完，早已偷偷（迫不及待、活泼、调皮）把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了（嘴馋，调皮、可爱，也写出了八宝酒香甜诱人）,琦君的母亲绣两朵梅花在拖鞋上，对女儿说：“这双拖鞋要寄去给你爸爸穿，还要再
3、绣一双” 琦君抢着说她要。 母亲一瞪眼：“小孩子穿什么绣花鞋？”接着低声说：“是绣给你那如花似玉的二妈穿的。”琦君不平，问为什么。 “你不懂！”做母亲的叹口气，“我如果只绣一双，你爸爸一定会让给她穿，自己反而不穿。倒不如我索性绣两双，让他们成双成对吧” 绣花,家园,一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？,在上海求学时，母亲来信说她患了风湿病，手膀抬不起来，连最简单的缧丝髻儿都盘不成样，只好把稀稀疏疏的几根短发剪去了。我捧着信，坐在寄宿舍窗口凄淡的月光里，寂寞地掉着眼泪。深秋的夜风吹来，我有点冷，披上母亲为我织的软软的毛衣，浑身又暖和起来。可是母亲老了，我却不能随
4、侍在她身边，她剪去了稀疏的短发，又何尝剪去满怀的愁绪呢！ 髻,来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念也与日俱增了。日里思，梦里想。昨夜梦魂又飞归故里:躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边。美丽的家园啊！她依旧是海天一角，水阔山遥 乡思,隔一条海峡，梦回童年旧事，竭尽毕生心力写尽故园深情 2006年6月7日90高龄的琦君，永远搁下了那枝生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：“我想回到自己的家乡呵”,“梦中应识归来路，梦也了无据”这位一直在心灵深处寻找归 乡之路的女子，是否会踩着满院的花香，杖履点叩着当年她牵着母亲的衣角走过的青石板，循着童年的梦而来,