《【工作计划】20XX年度大班幼小衔接工作计划范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】20XX年度大班幼小衔接工作计划范例.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 20XX 年度大班幼小衔接工作计划范例1 特征码 kUUmNwcMsRRVjOzlWwtR 对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促 进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯， 减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养， 使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接 工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡 度“，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重 点。 培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼 小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途 径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好
2、教学补充，以 确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计划如下： 一、幼儿入学的心理准备 首先，为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系， 宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐， 愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将 起到不可忽视的作用。 其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变 为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学 第 2 页 环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升 旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参 观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回 园后我们教师有目的，有计划的
3、进行指导。在园创设小学一日 流程表提示幼儿生活意识。 再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新 的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此， 培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。班级加 强了值日生的责任意识。 最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面 要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完 成规定的任务。班内每周评选优秀小榜样。 二、幼儿入学的知识准备。 重点做好三个衔接。 1、注意水平的衔接。 幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是 有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变 化，教师应重视培养幼儿的自我控制
4、能力，提高幼儿的注意水 平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意 注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿 间的竞争来实现。 2、思维能力的衔接。 第 3 页 学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定 程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备，其 中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、 记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼 儿发展“的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异 常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。 3、知识点的衔接。 在大班要不要教幼儿学习小学知识？教师应根据幼儿学习 的特点和愿
5、望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化 的、感受四声的语音游戏，根据每天学习的拼音进行组词游戏， 拼拼读读锻炼幼儿的发音。根据汉字、字母、数字的基本笔画 进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学 后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。 做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务，认真 对待完成。 三、做好幼小衔接工作的具体措施。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教 育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔 接“工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。 1、3 月底召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的 重要性。使家长们能够主动、积极的
6、参与到此项工作中来。从 而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入 第 4 页 小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心 理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩 子进行各种有目的性的训练和培养。 2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方 面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如 要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完 成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效 率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿 责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现 在学习上的虎头蛇尾。 3
7、、利用家长来园接送幼儿、电话交谈、家访、QQ 留言等 形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握 自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩 子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使 家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能 顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 四、加强与小学的联系与交流 1、改变以往的一些习惯做法，4 月份带幼儿去小学观摩， 从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小 第 5 页 小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发 幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴 趣。 2、通过创设班级主题环
8、境用图片、资料、电教等各种教育 形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。 3、注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养； 适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小 学学习与生活的节奏。 4、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工 作。整理幼儿档案，收集幼儿在园资料，做好离园毕业的资料。 五毕业活动 大班组根据集团及园所要求提前准备毕业班汇报演出，努 力做到完美创新。 综上所述，针对幼儿的身心发展特点，从幼儿园的实际出 发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创 设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身 心发展，使孩子能顺利地进入小学。 第 6 页