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1、10、杨氏之子,执教者:李晓慧,自读要求:,课文讲了 一 个什么故事? 本文和以前所学的 课文有什么区别? 画出生字,读准字音。,梁 惠 诣 乃 曰 禽,ling,hu,y,ni,yu,qn,(桥梁),(恩惠),(造诣),(乃是),(子曰),(家禽),梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为(wi)设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应( yng)声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”,我会读!,梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。,我明白啦!,在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个儿子九岁,他非常聪明。,孔指以示儿曰:“此是君家果。”,儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”,孔指以
2、示儿曰:“此是君家果。”,以:来 示:给看 曰:说,我明白啦!,孔君平指着杨梅给孩子看,说:“这是你家的 水果。”,儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家/禽。”,未:没有 夫子:旧时对学者或老师的尊称,我明白啦!,孩子马上回答 说:“我 可没听说孔雀是先生您家的鸟。”,为设果,果有杨梅。,( )为( )设果,果有杨梅。,我明白啦!,杨家孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。,杨家孩子,孔君平,孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。,诣:拜见 乃:就,于是,我明白啦!,孔君平来拜见他的父亲,恰好他父亲不 在家,就把孩子叫了出来。,梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为(wi)设果,果有杨梅。
3、孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应( yng)声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”,我会讲!,杨家孩子的回答巧妙在哪里呢?,思考:,孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”,孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最巧妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟,他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。,想一想,孔君平听了孩子的回答,会怎么说?是什么反应?,想一想,你觉得杨家孩子是个怎样的 孩子?,艺术性的语言,给“禁止践踏草坪!”换个说法,作业:,背诵课文,用自己的话把故事讲给他人听。 搜集积累在表达上有 特点的 语言,如:歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。 搜集和拟写提示语、广告语。,