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1、王几何 马及时,【学习目标】,知识和能力目标: 1.我能流利地朗读课文,概括文章基本内容。 过程和方法目标: 2.学习选择典型事件表现人物特点。(重点) 情感态度和价值观目标: 3.把握各种描写对表现人物性格的作用(难点),检查预习作业:(初读课文),绰号( ) 洗耳恭听:专心地听。 弥勒佛( ) 铁杵( )铭记( ) 哄堂大笑( ): 得意忘形: 持之以恒: 鸦雀无声:,二. 再读课文 文章梳理,3.本文主要写了王几何的一件什么事?请用一句话简要回答。 (温馨提示:概括内容要注意抓住关键词句。) 4. 本文描写的是一节充满笑声的数学课,说说这节课上令人发笑的源头有哪些?(温馨提示:分为几点,
2、语言要简洁) 5. 王老师在课堂上展示的绝活是什么?他这样做的用意何在?(温馨提示:用原文语句回答),三读课文,细心品味,6、用这样的句式说话: (我认为王老师是 的人,从文中 看出)(温馨提示:指出各句运用的描写方法并分析其作用) 7.文中除了写了王老师外,还多处写了“我们”的反应,有何作用?,四、归纳主旨,拓展延伸 。,8.结合全文,说说王老师是一位怎样的老师? 9. 你喜欢王老师的这种教学方式吗?为什么?,五、盘点收获,写作展示:,10、写一件事来表现你熟悉的人物的性格特点。注意加入对人物的描写。 (温馨提示:请用一种描写或多种描写方法,写不少于150字的片段。),本文的写作特点:,抓住特征,以形传神。 运用语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写等多种方法。 正面和侧面相结合 运用补叙的写法。 运用修辞,