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1、12.12.词四首 一、（一）阅读下面这首宋词，回答问题。 江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼。 1.“”“”老夫聊发少年狂 一句中的 狂 字用得好，请作简要赏析。 _ _ _ 2.“”持节云中，何日遣冯唐 引用了西汉魏尚的典故，作者有何用意？ _ _ _ （二）阅读下面这首词，回答问题。 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君
2、王天下 事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1.“”用自己的语言描述 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 所展现的画面。 _ _ _ 2.“本首 壮词”“以 可怜白发生”结尾，这是运用了哪一种写作手法？抒发了作者怎样的 情感？ _ _ 1 _ 3.“”下列诗句中，哪一项与 梦回吹角连营 表达的内容和情感最接近？（ ） A楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。（晏殊玉楼春） B闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。李白行路难（其一） C五更归梦两百里，一日思亲十二时。（黄庭坚思亲妆州作） D夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游十一月四日风雨大作（其二） 二、课外阅读 （一）（江西）阅读下面这首词，回答问题。 临江仙
3、宋元好问 李辅之在齐州，予客济源，辅之有和。 荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。 千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！ 【注】1235 年秋，词人从济源至齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于 1238 “”年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。齐州：地名，与词中的 东州 均指今山东济 南。济源：地名，今属河南。 1.下列对词的内容理解不正确的一项是（ ） A词的两片所写，既不同时也不同地，时隔三年人距千里，既有欢快的回忆，也有深沉 的怀念。 B“上片前三句以 红妆”“应 荷花”“，翠盖”“应 荷叶”，突出了大明湖新
4、秋的景物特点。 C“” 江山如画里，人物更风流 是对上 片的总结 ，写出了景物的美好、人物的得意。 D下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。 2.下列对词的赏析不正确的一项是（ ） A“词的上片以 木兰舟”“点缀于 红妆”“翠盖”“之间，营造出 人在画中游”的美妙意 境。 B这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。 C“”词的下片 殷勤桥下水，几日到东州 两句运用了拟人的修辞手法。 D“”“这首词借 一尊白酒 寄托 离愁”，其写法与杜牧的赤壁有异曲同工之妙。 （二）（山东滨州）阅读下面的宋词，回答问题。 清平乐检校山园书所见 2 辛弃疾
5、连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。 1.“”“”赏析 儿童偷把长竿 中 偷 字的妙处。 _ _ 2.这首词抒发了作者哪些情感？ _ _ 三、自主探究 （黑龙江齐齐哈尔）下列关于文学常识及文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A老舍，原名舒庆春，北京人。他的小说骆驼祥子讲述了一个普通人力车夫的故事。 他的散文济南的冬天表达了对秀美山水的热爱之情。 B古时女子年满十五岁时把头发绾起来，戴上簪子，称为及笄；古代男子二十岁行冠礼， 表示已经成人，因还未达到壮年，叫作弱冠。 C古代文人常用字、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作，如
6、范文正公集柳河东集 王右丞集分别用了谥号、籍贯、官职来命名。 D莫泊桑是法国作家。他被称为短篇小说巨匠，代表作有项链包法利夫人。 3 参考答案 一、（一）1.“”狂 字贯穿、统摄全词，奠定了全词纵情、豪迈的感情基调。 2.作者以魏尚自比，表达了希望得到朝廷重用，驰骋疆场、杀敌报国的思想感情。 （二）1.“”示例：战马奔腾，像 的卢 一样飞驰而过；雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出 的声音，让人心惊不已。 2.对比。抒发了作者壮志难酬的悲愤之情。 3.D 解析：都描写了梦见军营生活的情景。 二、（一）1.D 解析：D 项，“”殷勤桥下水，几日到东州 意思是“桥下的流水倒是善解人 意，殷勤传情，怎奈路
7、途遥远，何时才能将这离愁寄到东州呢？”句子并没有写词人急于乘舟 奔赴东州的心情。 2.D 解析：本题考查赏析词的语言、写法、构思、修辞、表达方式等方面的能力。D 项， “”“这首词借 一尊白酒 寄托 离愁”，借物抒情；赤壁采用了以假作真的虚托手法和以小 “见大的方法。两者的表现手法没有 异曲同工之妙”。 （二）1.“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童，正手握长长的竹竿，一边 扑打着梨枣，一边东张西望随时准备拔腿逃跑的情景，形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可 爱，也表达了词人对孩子们的喜爱之情。 解析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该 “字孤立起
8、来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 儿童偷把 长竿”“”中 偷 字， 就儿童而言，则表现其顽皮、天真、可爱；就词人而言，则表达了词人对孩子们的喜爱之情。 2.示例：（1）对松竹的赞赏之情；（2）对生活的满足之情；（3）与邻里相处融洽的愉 悦之情；（4）对丰收的喜悦之情；（5）对儿童的喜爱之情；（6）闲适之情。 解析：这首词描写的是农村一片升平气象，没有矛盾，没有痛苦，有酒有肉，丰衣足食。 “连云松竹，万事从今足”“，是在赞赏松竹； 东家分社肉”，则表达了作者与邻里相处融洽， “”对生活的满足之情； 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看 中的 “儿童偷把长竿”“静”“闲”，可以看出作者对儿童的喜爱和自得其乐的闲适之情。 三、D 解析：D 项，包法利夫人的作者是法国作家福楼拜。 4 5