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1、8.2.2 埃及一、预习案1、预习目标1、收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。2、了解该国的工农业特征，说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的；联系埃及作为文明古国，说明该国是如何开展旅游业的。 3、收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献。2、预习重点了解埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。通过图表、探究等活动，了解埃及的工农业特征。3、达标练习1.埃及的人口、农业、城市主要集中在（ ）A.苏伊士运河两岸 B.地中海沿岸地区C.尼罗河谷地和三角洲 D.红海沿岸地区2.下列名胜古迹和旅游胜地不位于埃及的是 （ ）A.金字塔 B.泰姬
2、陵 C.阿斯旺水坝 D.狮身人面像3.尼罗河下游非洲最大的城市是（ ）A.阿斯旺 B.开罗 C.亚历山大 D.塞得港4某班进行地理知识擂台赛，根据下列四位同学的叙述，你认为谁将先被淘汰出局 ( )A.甲说：“日本是个岛国，气候的海洋性特征明显”B.乙说：“埃及是个沙漠国家，农业集中于地中海沿岸地区”C.丙说：“巴西是南美洲经济实力最强的国家”D.丁说：“美国是一个农业大国，但咖啡、天然橡胶等热带农产品需要大量进口”5丽丽有个心愿：骑骆驼，赏沙漠风光，参观金字塔、运河、清真寺、交穆斯林朋友，丽丽的理想去处是（ ）A印度B埃及C美国 D巴西二、探究案1、要点回顾埃及的人文地理环境探究一：文明古国读
3、图，自主搜集资料了解埃及的国家概况埃及的面积、人口、民族、宗教、语言和首都。（过渡）众所周知，埃及是世界闻名的四大文明古国之一，那么你知道埃及是凭什么跻身文明古国之列的呢？（学生回答）1学生阅读教材P74文字，回答不仅如此，埃及还有为数众多的其他文物古迹。2、读埃及主要文物古迹分布图引导学生完成“活动1”按照文物古迹分布特点，要学生回答乘什么交通工具最为适宜？为什么？4小结：正是埃及众多的历史遗迹和灿烂的古代文化，使埃及成为四大文明古国之一，也吸引着来自世界各地的大量的寻幽访古的游客。埃及古代文明离不开尼罗河水的滋润，把尼罗河称为埃及人民的母亲河实不为过。尼罗河不仅养育了古代埃及人，它也是现代
4、埃及经济发展的浇灌者。探究二：发展中的工农业引导学生观察图1、提问：埃及有哪些丰富的矿产？主要的农作物有哪些？其分布有什么特点？2、回忆埃及的气候特点和地形特点，让学生明白尼罗河谷地和三角洲的自然条件很适宜棉花喜光耗水的特点。因此，在有尼罗河水灌溉的地方就有棉花的种植。这样，就得出埃及棉花种植区的分布特点。读图埃及经济图从中找出埃及矿产资源的分布，特别是石油资源的分布特点，点明工业逐步成为埃及国民经济的主要部门。3、合作探究：分析埃及的工业特点讨论：现在，工业逐步成经埃及经济的主要部门。你认为埃及发展经济有哪些有利条件？学生讨论完成活动2题教师小结。当堂训练：1.埃及盛产_，其产量和出口量都居
5、世界首位，主要分布在 _。 2.埃及最著名的古迹是（ ）A、金字塔B、泰姬陵C、吴哥窟 D、凡尔赛宫3.埃及的农耕区、人口、城市主要集中在（ ）A、地中海沿岸 B、红海沿岸 C、尼罗河谷地及三角洲 D、西奈半岛4读埃及图，回答下列问题。（1）埃及是一个地跨两洲的国家，其东北部的西奈半岛属_洲。（2）沟通地中海与红海的运河是_运河。（3）埃及的主要经济作物是（ ）A.小麦 B.棉花 C.甜菜 D.水稻（4）列举埃及著名的文物古迹。（写出一个即可）3、方法总结由于本课内容的知识难度小，通过大量的图片和图表给学生展示一个立体的国家和地区，学并通过启发引导等方法使学生自主的学习知识，成为学习真正的主人
6、。参考答案3、达标练习1.C 2.B 3.B 4.B 5.B二、探究案探究一：面积：100多万平方千米 人口：6398万（2000年） 民族：阿拉伯人（白色人种）语言：阿拉伯语 宗教：伊斯兰教 首都：开罗2、文物古迹沿尼罗河分布的特点3.骆驼和船舶探究二：1、埃及农业分布的特点：集中在尼罗河谷地和河口三角洲 2、棉花的分布沿尼罗河分布。最后点明埃及长绒棉产量和出口量两个世界之最。3、1）埃及拥有丰富石油资源，主要分布在地中海、红海沿岸；2）工业现已逐步取代农业和旅游业，成为埃及经济的主要部门。埃及发展经济的有利条件：运河的主权，丰富的旅游资源，丰富的石油资源，发达的农业等当堂训练：1.长绒棉 尼罗河谷地和三角洲2.A 3 C 4.(1)西奈 (2)苏伊士 (3)B (4)金字塔 狮身人面像5