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1、从种到界,谁是老虎财产的继承者？,森林里有一只老虎，已年届垂暮，可是无儿无女，正在发愁让谁来继承遗产。它委托律师狐狸先生帮忙寻找它的继承人。到底谁和老虎的亲缘关系最近呢？,阅读： P、85第一段，找到以下问题并记住： 1、生物学家主要是根据什么来对生物进行分类的? 2、生物分类的单位有哪些?请按从大到小的顺序进行排列。 3、什么是分类的最基本单位? 一、分类的根据：生物之间的相似程度 二、分类的等级: 界、门、纲、目、科、属、种（七个）,一、生物分类的几个等级：,界、门、纲、目、科、属、种,地球上现存有200多万种生物,中国,界,陕西省,榆林市,一中分校,初二,5班,张三,门,纲,目,科,属,
2、种,美国的一个朋友给我们班的张三写信，怎样写信封？,我们给动物王国的马先生写信，又怎样写信封？,看一看 马是怎样被列入不同等级的分类单位的？,阅读： P、85-88 了解 马 分别属于哪七个等级,界、 门 、 纲、 目、 科、 属、 种,马种,马科,奇蹄目,哺乳纲,脊索动物门,动物界,马属,动物世界奥运组委会,收信者：,动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲奇蹄目马科马属马种,游戏规则,四人为一小组，拿到图片的同学认真找准你所代表的动物与马的亲缘关系，当老师说出的等级中含有你手中动物的图片时，选取一名组长立刻站起来。,物种的概念,种也叫物种，是分类系统中最基本的单位。物种之间有明确的界限，即互不交
3、配各自产生自己的后代。从现代遗传学的观念来考虑，物种是一个具有共同的基因库的、与其他类群有生殖隔离的类群。,结论：1.分类等级单位越大，共同特征就越少，生物种类越多；分类等级单位越小，同特征就越多，生物种类越少。,2.同种生物的共同特征最多。同界生物的共同特征最少。,3.同种生物之间的亲缘关系最近。同界生物之间的亲缘关系最远。,种、属、科、目、纲、门,马 驴 羊 猫 鱼 蛇 龟 蛙,斑 马,犀牛,大象,脊索动物门的脊椎动物亚门,哺乳纲,奇蹄目,马科,马属,马种,阅读： P、88 了解 桃分别属于哪七个等级,界、 门 、 纲、 目、 科、 属、 种,桃种,蔷薇科,蔷薇目,双子叶纲,种子植物门,植
4、物界,梅属,人的分类地位,动物界,脊索动物门的脊椎动物亚门,哺乳纲,灵长目,人科,人属,人,三、生物分类的意义： 了解生物的多样性，确定某一物种在生物分类上的位置，同时也进一步弄清生物之间的亲缘关系。对生物进化的研究及生物的多样性保护具有很大的意义。,例：紫杉紫杉醇防治癌症,森林里有一只老虎，已年届垂暮，可是无儿无女，正在发愁让谁来继承遗产。它委托律师狐狸先生帮忙寻找它的继承人。到底谁和老虎的亲缘关系最近呢？,是我！我和大王 都属于脊椎动物,我才是。我跟大王都属于哺乳纲,你们都错了，应该是我。我和大王都属于肉食目,你们别争了，我和大王都属于猫科，我才是。,虎哥，你还记得我吧，我和你都是豹属的。
5、我就是你要找的人。,谁是老虎财产的继承者？,森林里有一只老虎，已年届垂暮，可是无儿无女，正在发愁让谁来继承遗产。它委托律师狐狸先生帮忙寻找它的继承人。到底谁和老虎的亲缘关系最近呢？,老虎的分类地位：,动物界,脊索动物门的脊椎动物亚门,哺乳纲,食肉目,猫科,豹属,虎,谁是老虎财产的继承者？,总结：,第二节 从种到界 一、分类的根据： 生物之间的相似程度 二、分类的等级: 界、门、纲、目、科、属、种（七个） 分类的等级 该等级中生物的共同特征 差异 数量 三、分类的意义,巩固练习,（1）下列的分类单位中，动物所具有的共同特征最多的是：（ ） A、纲 B、目 C、科 D、属 （2）从生物在分类学中的
6、位置，可以了解生物间的下列那项关系？（ ） A、斗争 B、友好 C、亲缘 D、食物 （3）都具有胎生、哺乳等特征，和马被划分到同一个纲中的动物是：（ ） A、龟 B、虎 C、企鹅 D、鲨鱼 （4）一种 便是一个物种。 （5）生物的分类单位从小到大依次是： 。 （6）亲缘关系最密切的是 生物。,D,C,B,生物,种、属、科、目、纲、门、界,同种,目标 1,生物的分类单位,【突破 1】根据生物的分类，生物之间亲缘关系最远的等级,是(,),A,A界,B门,C. 科,D种,【突破要点】在生物的分类单位中，分类单位越大，生物的 共同特征就越少，亲缘关系就越远，反之则越多，亲缘关系越近。 【变式训练 1】下列各分类单位中，理论上讲生物种类最多,的是(,),A,A目,B科,C属,D种,目标 2,生物分类的依据和意义,【突破 2】(2010 年广东)生物学家根据生物之间的相似程,度，把它们分成不同等级的分类单位，其重要意义是(,),A弄清生物之间的亲缘关系,A,B能给每一种生物一个不同的名称 C可以根据分类弄清各种生物的生活环境 D说明分类单位可以分为：种、属、科、目、纲、门、界 【突破要点】将生物分成不同等级，有助于科学地将生物 进行分类，弄清生物之间的亲缘关系。,动脑筋哦！,课后作 业：,课本第88页第二题： 给校园的植物挂上标牌。,参考科学家的故事林奈和双名法,