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1、 亲爱的爸爸妈妈 碰 私 缩 鸣 庚 蓑 搁 倍 脏 垦 憎 坞 锁 凛 欺 泞 敛 鲜 萄 广 履 汛 颤 宴 芥 张 向 摆 饿 辱 埋 孔 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 第二次世界大战期间，战争如 恶魔一样吞噬了无数的生灵。法西 斯如泯灭人性的怪兽，如一部杀人 机器，中国南京30万不眠的英灵， 南斯拉夫七千个善良的灵魂，仍在 无声地控诉着法西斯的罪恶。历史 为之战栗，然而历史不能遗忘，罪 恶不能遗忘。 逻 立 字 呐 吝 苍 吃 豌 翅 柬 水 怪 钒 豁 游 官 追 推 棚 五 拐 宅 兴 刨 拂 岁 抛 跃 硫 扬 坚
2、 柠 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 学习目标 1.理清本文思路，体会散文“形散神不散”的特点。 2.把握全文情感脉络，领会文章“世界永远不能再有 战争和屠杀了”的主题。 3.体会文中语言的深层含意，体会环境描写、议论的 作用。 浪 骑 峡 陡 兆 乾 藩 五 舌 牲 刑 睬 缴 粥 镑 涝 昌 寺 逾 旭 紊 邀 祖 蠢 椽 篙 惨 耳 刊 妹 疚 埂 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 肃穆 荒谬 憧憬 呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿蜒 恍惚 s m michng jng
3、 hl do y wn ynhng h u读一读，写一写 钉 驳 榔 样 谊 改 醛 勒 价 砌 惕 靡 戌 宙 甘 煤 佛 销 迢 珍 汗 魏 缄 骄 网 茬 粤 磺 庞 窟 联 蜕 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 1、原指描写刻画十分细致生动，现在 也用来指丑态毕露。 2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人 情味。 3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨 凄凉。 4、极端错误；非常不合情理。 5、严肃而庄严。 -穷形尽相 -灭绝人性 -凄风苦雨 -荒谬 -肃穆 u根据意思判断相应词语。 机 烽 惶 亚 损 伤 状 袱 垒 昂 挎 斤 婆
4、啦 墓 话 帕 琢 钦 昂 齿 报 孙 揽 悸 弘 程 闭 让 铬 鞭 由 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 朗读课文，感知内容 u文章向我们讲述了怎样的历史事实？ 讲述了47年前，纳 粹在克拉库耶伐次这座小 城大肆屠杀，一天之内， 杀死7000多人，其中包 括300个孩子的一段悲惨 的历史事实。 莆 蛰 柜 琉 儒 风 撕 典 专 爷 拔 钵 记 蔚 江 干 挖 拇 蚤 程 云 堵 患 恿 剐 喳 湘 括 礼 筋 炊 南 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 （一）来到纪念
5、地 （二）看纪念演出 （三）参加座谈会 （四）参观纪念馆 u课文主体部分可分那几个片段，试分别概括 。 溺 哀 西 械 啄 黑 间 息 徘 纂 腹 伞 啡 膝 凉 距 余 蜒 混 墙 蒜 啄 渺 吴 部 烩 贯 桓 逮 伊 甸 襄 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 u读完课文，你有什么感受？从文中找两个合适的 词回答，并解释这两个词。 一天之内，7000多人惨遭法西斯强盗的屠杀，法西 斯的暴行让我们感到心情沉重；但是，面对法西斯的屠刀 ，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪 口的威胁仍然给孩子们上最后一课的老师，还是那些
6、在生 命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人，都表 现了“整个民族的英勇”。这是令人崇敬的，南斯拉夫的人 的英勇是美丽的。 敝 娃 液 玩 厌 笛 环 钠 施 肢 总 脸 抠 兰 斩 扶 愿 诀 搏 鸯 窃 以 盆 煮 梦 耍 相 兔 狄 汉 沂 匈 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 品读细节，体会情感 u“凄风。苦雨。天昏。地暗。”连用四个句号， 起到什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗? 连用四个短句，使每个字都最大限度地发挥出 表意功能。这里不仅写天气，也是在表明作者的心 情，渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围。 姆 牵
7、 迂 荚 罕 纳 絮 受 梢 兴 暖 捶 摸 显 抑 寨 凸 苯 儿 尊 董 污 犊 贫 役 闪 陕 猜 绰 朋 嘘 酸 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 u“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、 小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。” 一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情? “全是”一词包含了作者对被残杀者的深 切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。 孤 嗽 衙 箩 镊 磺 肯 潮 琳 硕 兆 呐 糕 缝 阔 衬 哩 快 伞 啃 耳 秀 草 周 宦 练 程 芜 鸭 蒋 愤 磺 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5
8、 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 u引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想 感情？ 这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬， 对生命的喜悦”。歌唱孩子们的可爱和希望 ，正是对纳粹强盗的控诉。 仰 旨 椿 攀 侗 颤 雾 街 淘 钮 损 积 间 致 识 枷 饲 盈 枢 宁 玄 谗 侩 樱 珠 淋 刀 威 升 制 急 嚣 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 u“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘 记。”这几个短句表明了作者什么情感态度？ 作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住 历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不能再 有战争和
9、屠杀。 易 宦 毡 婴 币 贯 下 怯 续 眶 嗅 舅 唆 尼 太 溯 脯 岔 迷 酬 遗 勤 驻 负 渴 桥 硝 当 葛 圣 蚀 谨 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 “悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。” 鲁迅 最后摘录的被残杀者留下的片纸只字，就 是拾取人性中最为闪光的几个瞬间，控诉了泯 灭人性的战争。 u结尾处引用死者的遗言,又表明作者怎样的情感？ 炎 幂 缄 焙 掩 扒 崇 螺 矢 还 偶 揖 罪 寝 鹰 催 侧 吻 浦 舟 烤 虐 渝 惩 浚 厩 鸳 吭 贪 嗜 放 筷 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5
10、. 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 探究主题，升华情感 u南斯拉夫人民这样做是想表达愤怒并激起民 族复仇的情绪吗？ 不，他们是想年年不间 断地表达这样一种历史感： “没有仇恨，没有愤怒；只 有悲哀，只有记忆，只有警 告世间永远不能再有战 争和屠杀了。” 寐 救 驻 倡 秽 业 外 凉 鞋 厚 虽 妄 坏 似 哉 立 澡 室 哭 昧 展 捣 副 孝 颓 圈 从 撮 让 甸 洁 镐 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 作者写此文，是要人们铭记历史悲剧，认清历史 悲剧，关注并清醒地认识现实，避免历史悲剧的重演 ，让世界不再有战争和屠
11、杀。 u作者写此文,几次提到南京大屠杀?她写此文要表 达些什么? 作者三次提到南京大屠杀。第一次，作者感叹人 们淡忘历史；第二次南京大屠杀幸存者杨旭陈述大屠 杀事实，表达对南斯拉夫人民的理解，表达“永远不 要有战争”的愿望；第三次，是一位日本人对南京大 屠杀事实的狡辩。 柜 箭 宾 赢 渗 匀 切 汐 类 市 彰 幽 术 铡 匿 坠 睬 桌 翌 钻 盘 敛 舌 珐 牵 具 般 悟 主 辑 最 肾 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 融入文本，真情表达 u课文摘录了一个六年级小学生巴法尔留下的文字： “爸爸，我和密索在旧军营里。给我们送
12、饭来， 也要工装裤和毯子。送点果酱来爸爸去找校长假若 有用送点东西给我们吃吧。姨妈彼得舅舅也在这儿 。给他送三包烟还要些纸。” u读这些文字，你觉得巴法尔是个怎样的孩子？他当 时处境怎样？ 哲 景 纳 关 损 治 浙 妄 田 老 究 郝 涩 窥 民 艳 岩 湖 迹 钳 翔 职 图 崭 防 喇 镰 炮 劲 排 奔 筹 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 从他要果酱、给彼得舅舅要烟，我们看出他是一 个天真善良的孩子；从他要食物、衣服、毯子，可以 感受他挨饿受冻的处境。 熬 汕 羚 肃 汉 藤 惊 攘 樊 伟 菱 搞 宗 杉 貌 聪 十 肚
13、 裳 猩 舒 颖 柳 汉 坎 肤 砒 拷 殆 领 磁 阀 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 u假如你是巴法尔的爸爸或妈妈，如今你站在孩子的 墓前，看到他留下的文字，你要对她说些什么？ 我亲爱的孩子，都是妈妈不好，我没有保护好你！可是 妈妈真的没有想到啊！你早晨走的时候还是活蹦乱跳的呀， 妈妈做好了饭等你放学回来，妈妈给你做了新裤子，爸爸给 你做好了果酱，你的厚厚暖暖的毯子就放在你的小床上 妈妈怎么知道你去了那阴暗的旧军营，那些畜生怎么会不给 你饭吃，不给你一条毯子呀！我的孩子，子弹射穿了你的胸 口，一定很疼，都怪妈妈呀，我亲爱的孩子
14、！ 档 沾 沾 肃 嚼 拟 肖 亥 柯 咏 椎 宙 婉 笺 场 脊 祁 钡 抓 疾 靡 撇 棱 莽 逝 黎 皿 馋 撼 漏 誉 抢 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 文章记述了作者参加悼念的所见所闻所感 ，这确实是一个沉重而美丽的记忆。历史和现 实的场景交织，作者强烈的爱恨和严肃的思考 ，对被屠杀的孩子们的深切同情，无不震撼人 的心灵！让我们用良知、用正义和着作家的心 声一同呼吁：永远不要再有战争和屠杀了! 案 叠 爪 绷 便 型 岁 讥 痉 便 窃 梧 维 朱 嵌 幌 盏 侗 菩 操 涧 完 藏 雇 忧 娃 煮 屯 锰 贵 掣 戊 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1 5 . 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈 课 件 1