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1、三、乘法第一课时 第一 课时 乘法 授课时间 年 月 日 本课知识 前后联系 教学目标 教参 14页 探索三位数乘两位数笔算方法的过 教学重点 程 掌握三位数乘两位数的基本笔算方 教学难点 法，能正确进行计算。 参考教案 书写教案 情境的创设： 一、情境的创设： 师生谈话引出生活中的乘法话题。 1计算：4415、1445 请同学在自己位子上做。请同学说一说计算过程。 请同学回忆乘数是两位数乘法的计算法则，教师 再强调说明：在计算乘数是两位数的乘法时，要 用乘数依次去乘被乘数的每一位，满几十就向前 一位进几。还要注意数的对位。三位数乘一位数 时则重点强调要用乘数分别去乘被乘数的每一 位数的计算方
2、法。 目标展示 二、目标展示 提出新的计算问题三位数乘 两位数笔算方法。 自主探究 三、自主探究 1.自学 出示例题及相关的场景图，学生读 1 题。 提问：求这台面粉机一天可以磨面粉多少千 克？可以怎样列式？（板书）追问：为什么要用 乘法？这首乘法式子和过去学过的有什么不同？ 2.尝试笔算。要求观察算式，先想一想可以 怎样列竖式计算，再板书竖式。 提问：你能用竖式算出得数吗？要求学生在 自己的本子上笔算，同时指名板演。提醒学生把 横式和答句都写完整。 四、交流汇报 交流汇报 先让学生在小组里说说自己的算法，再指名 说说计算过程。 “提问：用第二个乘数个位上的 4”去乘158， “得到的积是多少
3、？用第二个乘数十位上的 2”去 乘 158，得到的积是多少？最后的得数 3792 是 哪两个数相加的和？ 五、质疑答疑 质疑答疑 三位数乘两位数如何笔算？ （1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去 乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘， 乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次 乘得的数加起来 专项训练 六、专项训练“”做 练一练 第 1 题 让学生读题，指名说题意。 提问：总价是怎样计算的？谁来说一说数量、 单价和总价之间的关系？（板书：数量单价= 总价） 学生独立计算、填表。交流计算结果 2 七、课堂小结 课堂小结 这节课学习的是什么内容？谁来说说笔算 三位数乘两位数的基本过程？回想一下，你是怎 样学会笔算三位数乘两位数的？ 八、综合训练 综合训练 “”做 练一练 第 2 题。 让学生在练习本上写出竖式进行笔算，同时 指名板演。 交流：前两道题着重让学生说说计算的过程； 后四道题着重让学生说说计算时是怎样处理 104 “中间的 0”的。 提问：结合刚才的计算，谁再来说说三位数 乘两位数的笔算方法。 3 4