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1、第 1 页 农村科普服务工作队培训计划样例1 特征码 pMhShxmJBBmNGhaMZYdH 更多工作计划资源请搜索与你分享！ 为提高我市农民的科技文化素质，推进农业及农村产业结 构调整，帮助农民增收致富，培育发展特色农业，建立完善的 农民科技培训体系，特制订 20XX 年宜城市农村科普服务工作队 培训计划。 120XX 年，农村科普服务工作队在继续做好解决农民的 技术难题、围绕主导产业开展科技培训的同时，要重点帮助各 镇（办、区）解决带有共性的技术难题，扶持发展重点产业。 要加大服务力度和深度，采取强强联合等形式扩展培训服务方 式，各专业农村科普服务工作队和各小分队全年开展农业科技 培训
2、100 场，培训人数 1 万人。 2加强对 35 个农民科技地的协调指导服务，让广大农民 充分感受到依靠科技致富的重要性，进一步提高农民的科技文 化素质。35 个基地每年开展农业科技培训至少 200 场，培训人 数 2 万人以上。 320XX 年，继续实施科技中心户培训工程。年培训人数 将比 XX 年有所增加。 第 2 页 4充分发挥宜城市农民科技协会作用，为农村经济发展贡 献力量。 4积极探索新的培训方式，充分利用电视台、电台等新闻 媒体的作用，加大科技培训覆盖面。进一步调动各镇（办、区） 科技培训的积极性和创造性，努力培养科技示范户并在乡镇的 科技培训中发挥重要作用。 一、指导思想和具体目
3、标 认真贯彻省、市教育工作会议精神，坚持“百年大计教育 为本，教育大计教师为本”的思想，采取得力措施重点培养一 批师德高尚、业务精良、在市内外知名度较高的名师，带动和 促进全校教师队伍整体水平的提高，以适应学校“十一五”期 间教育发展的需要。 具体目标是用 3 年左右的时间培养一定数量的特级教师、 市级学科带头人和市级优秀青年教师。 二、主要措施 1、组织管理。学校成立“名师培养计划”工作领导小组， 组长由校长担任，成员由教育、教学专家及相关职能部门负责 人担任（人员组成名单另定） 。其日常工作由教科研室负责。 2、经费保障。设立名师培养与科研补助经费，专款专用。 用于培训、考察调研，科研等活
4、动，以保障名师培养计划的落 实（经费使用办法和标准另定） 。 3、鼓励教师制定个人发展计划，建立健全教师成长档案袋。 第 3 页 4、打造有利于教师成长的校本环境。办好“教师论坛三十 分” 、 “青年教师沙龙”等系列活动。 5、建立名师培养对象的确认、培养、考核和管理制度。 （1）名师培养对象分为特级教师培养对象、学科带头人培 养对象、优秀青年教师培养对象三个层次。 （2）名师培养对象的确认：凡符合名师培养对象的基本条 件的教师，经本人申请，学校“名师培养计划”工作领导小组 审核确认，即作为本校名师培养对象。在第一次确认工作之后， 今后对未列入培养对象的申请者每学年确认一次。 名师培养对象应具
5、备的基本条件如下： （3）师德 能认真贯彻党的教育方针，爱岗敬业，遵守教师规范，关 心爱护学生。 （4）教育教学情况 具有正确的教育理念，良好完成教育教学任务，近二年内 未出现大的教育教学事故。 （5）科研情况 具有参加教育教学科研的热情和能力。 （6）教学工作量标准 达到省市和学校规定的教学工作量要求。 （7）特级教师培养对象应是市级学科带头人或“三三三” 第 4 页 工程培养对象；市级学科带头人培养对象应在五十五周岁以下， 具有八年以上教龄和中级以上教师职称；市优秀青年教师培养 对象应在三十五岁周岁以下，具有三年以上教龄和教师职称。 （8）名师培养对象应对照名师的条件，结合个人情况，制 定
6、年度和三年个人发展计划，提出自己努力的目标和任务。 （9）对名师培养对象实行目标管理。 学校“名师培养计划”工作领导小组根据培养对象的具体 情况，对照名师条件按“缺什么补什么”的原则，在培养对象 个人发展计划的基础上，明确其分阶段培养要求和目标，对培 养对象实行目标管理。 一般性要求：名师培养对象要高质量完成自身教育教学任 务，完成读书和进修等继续教育任务，原则上要承担或参与一 个市级以上科研课题，每学年至少写一篇高水平的论文，每学 期执教一节公开课，设计一份精品教案，命一套规范试题。 个性化要求：依据培 培养对象具体情况而定。 学校每年对名师培养对象目标达成情况进行一次考核评估。 第 5 页
7、 （10）给名师培养对象配备导师。必要时，特级教师培养 对象和学科带头人培养对象的导师可在校外名师中聘请。 （11）创造条件，让名师培养对象尽可能多的参加省和市 级教科研等主管部门组织的教育教学研讨交流活动和开讲座， 以开阔视野，增长才干，提高知名度。 （12）经培养、培训、考试、考核合格的名师培养对象， 今后作为评聘、晋升教师职务和各类评优的优先条件。 （13）名师培养对象应从严要求自己，努力实现个人发展 计划，完成培养目标规定的各项任务。学校将对名师培养对象 实行动态管理。凡因自身主观努力不够以至连续两年达不到考 核要求的名师培养对象将取消其培养对象的资格。 校本培训工作即是教育事业迅猛发展的需要，也是课改对 教师自身发展的需要。大力开展以校为本的教研与培训工作， 把学校建成一个学习型的学校，促使教师在自己的岗位上，立 足实践，提出问题、分析问题、不断反思，更好地学会学习、 学会与人合作，让教师在个人反思中提升自我、在同伴互助中 发展自我、在专业引领中完善自我。造就一支能适应时代发展 的教师队伍，促进基础教育改革，高质量的实施新课程，努力 营造教师终身教育和学校可持续发展的良好氛围。