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1、第 1 页 4 月份大学英语教学计划 特征码 eensbvWQmHlszifcIJuS 1、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第 一,切实地了解学生的真实水平,注意衔接,尽快使学生适应我的 英语教学;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他 们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施 教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计 目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发 展提高的综合评价体系。 2、学生情况分析 本届学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过 程中,没有很详细全面地学习音标,基本的音标和字母
2、拼读都没 有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在 听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进 第 2 页 一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的， 学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯， 不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性， 也不注意知识的积累和巩固。 最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新 课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接 受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性 不突出。 3、教材与教辅的分析 内容与结构：每一单元
3、除了关注阅读、写作、听力、视 听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识 和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习 策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。 教材特点与重难点： 首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用; 注重提高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其 次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。具体为：为学 生提供更多的体验真实语言的机会;精心设计教学活动，使学生 看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详 尽的语言支持;重视复现。 该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以 重点在于培养学生用英语获取信息
4、、处理信息的能力;用英语分 第 3 页 析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点 在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和 表达的目标。 4、教学目标 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在 整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积 累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化 的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。 具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学 刚开始的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如复习音标和 字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单 元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能 培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的 掌握。