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1、第 1 页 学年校本培训工作计划模板1 特征码 gpumYVqYACwWwbLCexEl 为了贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX2020 年） ，落实温教师20XX76 号关于进一步推进校本培训的通 知和平教师发20XX170 号文件精神，为造就一支师德高尚、 业务精湛、结构合理、充满活力的专业化、高素质的教师队伍。 根据我校实际，特制定 20XX 学年校本培训工作计划。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕深化基础 教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评 好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的 能力和水平为重点，立足学校实际
2、，面向全体教师，围绕有效 教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质，积极开展以 校为本，以备课组为主阵地的校本培训活动。 二、领导小组 组 长：陈茂庆 副组长：黄益味 周兴欣 杨绍省 成 员：苏立山（语文） 黄平辉（数学） 陈茂埕（英语） 第 2 页 林小宝（科学） 陈宜勉（社会） 易 剑（综合） 三、基本情况 参加校本培训总人数： 51 。其中，高级教师 9 人，中级教师 31 人，初级教师 11 人；本科 47 人，专科 4 人。 四、学校现状 1办学十四年的水头四中，聚集了一批素质较高的教师队伍， 但还没有形成教师队伍的鲜明的集体特色。教师教学个性需要 通过集体的整合提升成为学校教学风
3、格。 2青年教师比例较大，需要专业引领。新近调入的教师不少， 需要融入集体。一些高级教师有到船到码头车到站的思想，需 要专业突破。 3学校在新的发展阶段提出“提高标准、追求卓越、抢抓机遇、 加快发展”的工作思路，适应学校发展的需要，教师素质的提 高是关键。 五、培训目标： 通过开展校本培训，使全体教师在政治思想与职业道德水平、 实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质 有显著提高；建设学习型备课组，促进教师专业化成长；提高 学校办学效益与品位，提高教育教学质量。本学年培训继续着 重是提高教师以下三个方面的能力： 1、自学能力。即从丰富的教育实践活动和生动的教育情景中吸 收并总结升
4、华和学会读书的能力，特别是通过网络捕捉并对有 第 3 页 关信息进行重组、分析、综合的能力。 2、自我评价能力。即清晰、准确地认识和评价自己教育教学实 践活动的能力以及实行有针对性的学习和有效发展的能力。 3、实施新课程教育教学的能力。即通过多种途径加深对新课程 理念的理解，掌握新课程教学规律和要求，适应基础教育课程 改革需要的能力。 六、培训要点： 1强化师德，树立师表形象 学高为师，德高为范。坚持把师德建设作为塑造教育良好形象 的重要内容来抓，按照中小学教师职业道德规范以及优秀 教师为榜样，认真抓好师德建设工作。在教师中开展以“三爱” （爱教育、爱学生、爱自己） 、 “三全” （全面贯彻教
5、育方针、全 面推进新农村教育、全面提高教育质量） 、 “三让” （让社会满意、 让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。通过召开 座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进行师德师风问 卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道 德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正 确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 2全员读书，提高文化素养 本学年要求每位教师自由选择至少一本教育著作阅读，提高自 身的专业知识及文学素养，积极撰写教育叙事、典型案例、教 学论文等，并及时将有关体会文章上交到教科室。 第 4 页 3立足校本，提升教学水平 充分发挥备课组和备课组中
6、那些实践经验丰富、理论水平较高 的教师的带头示范作用，通过讲座、示范和研讨向其他教师传 授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师 专业水平的提升。 4专家引领，优化培训效果 努力做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的 疑难和困惑，尽可能地邀请学区、县专家、学者来校开展专题 讲座与教学调研，对我校教学质量中的“瓶颈”进行“临床会 诊，现场诊断” ，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解 答疑难。 5注重落实，提高培训实效。 （1）加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各 项检查记录及相关资料的收集。 （2）以课题研究为抓手，充分发挥各课题组的力量，积极开展
7、活动，以提高教师研究能力与水平，让课题研究真正成为学校 的发展，教师素质的提升与教学质量提高提供不竭的动力。 （3）立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展“新课程集体 备课定期研讨”活动。以学科为单位，交流、反思教学情况， 进行案例交流、经验交流、论文交流等，既注重 第 5 页 重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规 律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。 （4）立足岗位培训，着力打造教学能手。组织各科教师开展教 育教学业务技能大赛，着力打造教学能手，促进教研活动的开 展和教师业务技能与水平的提高。开展中青年教师课堂教学大 赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流
8、、课件大赛等活 动。 （5）立足备课组活动，大力开展校本教研。我们的任课教师自 觉学习、积极思考、深入研究，体现了对新课程理念由不甚理 解到逐渐理解到付诸实践再到加深理解的过程。他们从备课、 设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价 方法；从对教材的理解到对学生个性的关注等都进行了相应的 改革，使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向上的喜人局面。因此， 今年我们要以备课组为单位兴研究之风，开展“备课、上课、 评课、改课和观摩课”等系列教研活动，同时，各备课组在每 周的教研活动中要围绕课题，结合学校和学生实际，结合课堂 实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论 专题，组织交流
9、讨论，使教师沿着“计划行动观察 反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。 真正“开展自己的教学研究” 、 “解决自己的教学问题” 、 “发表 第 6 页 自己的研究成果” 、 “改善自己的教学实践” ，不断积累经验，提 高教育教学研究能力。从而促进教师间的互动式交流和教师与 新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目 的。 （6）注重日常教研活动的资料管理。学校要求教师严格按管理 制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料 的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改等。每一 种培训都要注意资料的积累（包括文件、计划、培训管理制度、 教学安排表、考勤表、
10、考核材料、讲课稿及图片影像资料、总 结、活动及会议记录等） ，并妥善保管，确保档案完整，管理规 范。学校将在学年结束时进行考评，对优秀者给予表彰、奖励。 6完善制度，加强培训管理。 校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负 其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长 是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、 信等方面的条件；二是部门执行层，主要职责是在校长的领导 下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高 培训水平。具体做好五项工作：建立相应的规章制度；师 资队伍建设；组织培训；负责培训效果测评；档案建设； 三是备课组基础层，备课组长主要职责是：动员组织本组教 师参加培训；主持以组为单位的教科研活动。 第 7 页 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质 教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培 训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作 新格局。