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1、 在这一学期，我继续任教三至六年级科学课，感受颇多。一学期来，我本着全面培养学生 创新力、努力培养学生的动手能力为原则，全身心地投入到教学工作中，努力改进教学方法， 发挥科学实验课优势，激发学生热爱科学。现将工作总结如下： 一、常规教学方面 1、认真备课。 按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做 到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。 2、积极听课，善于反思 。不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了 思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、 微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂
2、教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调， 脱离实际的成见。 二、优差结合，全面推进。 学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这 不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全 面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个 别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学 生的学习热情，努力让班内的每一名学生都不掉队。 三、重视动手和动脑的训练。 “在科学实践活动中提高学生的动手能力”是我校的教研课题。而科学是一门工具学科， 它不同于数学、语文，
3、科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级 的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题 相结合，训练学生的表达能力。 整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学 习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练，我发现同学们的动手能力有较 大的进步，逻辑思维能力也增强了。 四、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。 有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上， 需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报 交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过
4、程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求 老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。 五、存在不足与今后打算: 1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。教师是教育的关键，我们要从自身找原 因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研 组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组的专业技术水平。 2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。严格抓好平日的教学常规工作，从能力 训练、知识掌握入手，严格要求学生，从点滴培养学生的科学素养。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如 既往，再接再厉，把工作搞好 ,期待下学期取得更好的成绩。