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1、 中班音乐活动采果子舞案例分析与反思 一、案例情况： 在音乐活动采果子舞中，我首先让幼儿熟悉歌曲旋律，感受歌曲轻松欢乐的气氛，并 用图谱帮助孩子理解歌曲内容，很快幼儿都记住了歌词。但是在学唱歌曲的时候，孩子们的积 极性都不高，唱着唱着都不愿意再学下去了，开始在下面交头接耳，或者跑来跑去上厕所，再 也耐不下性子坐在那里学唱歌曲了。 见此状况， 我便顺势进行下一环节 ： 学跳集体舞。 在讨论编、 学动作的时候，孩子的注意力还是比较集中的，可是在后来跟音乐跳舞的时候，却乱成一锅粥， 我心里十分焦急，孩子却越来越兴奋，完全不听音乐，自己愉快地随意跳起来，就这样原本设 计的好好的一节音乐活动，却再也没有
2、办法顺利开展下去，只得草草收尾。 二、原因分析： 在活动结束后，我认真地进行了反思，总结了这次音乐活动失败的原因，也思考了很多日 常音乐活动开展中存在的问题。这次音乐活动选材有些不当，在选择的时候没有考虑到孩子的 歌唱能力，音域范围、节奏特点等等，而是能跟秋天收获的主题搭上边，便拿来使用。反思到 之前也有很多的音乐活动安排没有遵循孩子的声带发展，没有注意对孩子音乐感受能力、音乐 技巧等方面的有效引导，没有循序渐进的、系统性的安排，使孩子们得到的音乐教育零零散散。 这也导致音乐教学活动不符合幼儿的最近发展区，得不到最佳的教育效果。在活动开展过程中， 形式单一，以“唱歌活动”为主，这就使得音乐活动
3、的趣味性大打折扣。其实，音乐活动包括 歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏、音乐游戏以及音乐欣赏等多种形式，而我在本次活动中选 择的学习形式显然是不利于幼儿接受的。另外，音乐感觉都是熏陶出来的，在日常工作中我也 没有注意让幼儿多多接触不同种类的音乐，仅仅是在音乐活动中才让孩子以“学习”的形式来 接触音乐，这样会使音乐很难再成为一种“美的享受” ，孩子对音乐的感觉也很难培养。 三、教育方法： （一）了解幼儿，因材施教 音乐活动既要结合生活实际与主题需要，又要符合孩子的年龄特点，一步一步地让他们踏 上音乐的阶梯。在之后的音乐活动中，我尝试选择一些贴近幼儿生活的音乐，孩子们的兴趣都 非常高，活动开展的也非
4、常顺利，充满趣味，比如充满童趣的歌曲三只猴子 ，无论歌曲内容 还是旋律都非常易于孩子接受，使其在游戏中爱上音乐。要想让孩子们喜欢上音乐，就要将音 乐生活化、简单化，让他们在快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的乐趣。在孩子们的现实生活 中到处充满音乐，我们要学会从生活，从身边寻找音乐的存在。只要将孩子们喜欢、熟悉的东 西融入到音乐中去，音乐就会变得生动、简单了。 音乐活动的组织也要根据孩子的年龄特点，有的放矢地开展。在小班时我们主要帮助孩子 建立节奏、音乐的相关概念以及培养他们对音乐的感觉。所以在选择音乐活动时，可多一些节 奏性的练习，感受音高的音乐游戏等等帮助孩子提高对音乐的兴趣，也为今后的音乐教
5、学活动 打下坚实的基础。中班是进行歌唱教学的重要阶段，这时的孩子在对旋律感知、再认能力已逐 步提高，对音准的把握能力有了一定的进步。一般在乐器或成人的带领下，大多数孩子都能基 本唱准旋律适宜的歌曲。当然歌曲的选择非常重要，虽然孩子们的音域较以前有了扩展，但是 表现在具体的歌曲上仍有很大的差异。大班这个年龄段的孩子在旋律感发展，特别是音准方面 有了很大的进步，并且对三拍子歌曲的节奏及弱起节奏也有了一定的理解和掌握。所以在歌曲 的选择上，范围比较广泛。这个阶段的孩子，控制能力和节奏感都有所发展，动作也基本能够 和音乐一致，所以可以选择多种多样的律动、舞蹈让幼儿体验音乐。 （二） 提高音乐素养，合理
6、安排活动 幼儿园的音乐活动选择余地很大，我们应该努力让孩子们通过三年系统地教育活动，培养 幼儿的兴趣，具备一定的音乐素养。能积极参与音乐活动，愿意运用音乐，大胆地表现自己的 情感和体验；能掌握一些基本的音乐技能和方法；能创造性地运用各种音乐媒介等等。 音乐活动的顺利开展与教师的专业素养有很大的关系，在开展音乐活动的过程中，我尝试 在了解幼儿已有经验的基础上认真选材，做好课前准备工作，备好详细教案，将音乐活动各个 环节准备充分，并在脑海中模拟整个过程，提前准备好活动所需的乐器、图谱、伴奏带以及音 乐的背景及内容等，开展音乐活动所需的前期经验准备也都提前做好铺垫。通过认真的探索尝 试，现在音乐活动
7、的开展基本上已经可以轻松驾驭，而且现在对于我和孩子来说，音乐活动都 是一个轻松愉快的享受的过程，而不再是枯燥乏味的“学习”的过程。而我也意识到我们需要 树立终身学习理念， 不断学习新的先进的教学理念和教学方法， 提高自己的专业素养， 并能思考、 分析，运用到自己的教学活动中。 （三）利用多种渠道，创新活动形式 我们仅仅在正规教学活动中让孩子们感受音乐是远远不够的，应当充分利用孩子的一日生 活，通过听、看、唱、演等多种渠道让幼儿体验音乐的丰富有趣。 听。要想培养孩子对音乐的感觉，平时在听觉方面的熏陶非常重要。我经常在孩子们运动 完休息的时候，播放抒情的音乐让他们心情平静下来；在睡觉之前，让孩子们
8、听各种各样的摇 篮曲，体验不同摇篮曲带来的不同感受抓住一切机会，让孩子们聆听一些风格迥异、形 式多样的音乐，现在孩子对音乐的情绪情感等的感知能力有了很大的提高。 看。 孩子的思维特点就是形象思维， 我平常也会让孩子看看各种各样的中国乐器、 西洋乐器 ； 看看各国、各民族丰富多样的舞蹈通过视觉的刺激，丰富孩子对音乐的认识，让孩子们更 生动、 更形象地了解音乐， 孩子们通过音乐又了解到了许多地方不同的文化习俗， 更加喜欢音乐。 唱。鼓励孩子们将自己喜欢的事物通过歌声表达出来。比如小朋友对动画片的主题曲都非 常感兴趣，在看电视的时候喜欢跟着一起哼唱，这个我会引导孩子用好听的声音、正确的方法， 大胆地唱出来，无形之中，便给孩子提供了演唱的机会，孩子们学唱歌曲的积极性有了很大的 提高，都想要在同伴面前炫耀一下自己的歌喉呢！ 演。孩子们都喜欢做小演员，我在班里设计了小舞台，准备了各种表演的材料，给孩子提 供了表演的机会，激发了孩子的表演欲望，让他们在音乐中感受表演的乐趣，在表演中体验音 乐的美妙。孩子们每天都积极踊跃地登台表演，似乎自己是一颗最受瞩目的新星，孩子们对音 乐活动的兴趣也随之大大提升。