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1、 如何写课后教学反思？从五个方面入手写好教学反思 现在总说不会反思就不会进步，写教案也总要求写课后反思，但很多人觉得无话可说，不 知道写什么，怎么写，总是为应付学校检查而草草了事，不知所云，我前段时间不记得在哪儿 见过这样一篇关于如何撰写教学反思的文章，觉得挺好，拿来与大家共同学习。 对于教师来说， “反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全 面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断 对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优 化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，
2、教学反思就是研究自己 如何教，自己如何学。教中学，学中教。因此，如何写好教学反思呢？笔者从以下几个方面与 大家探讨： 1、写成功之处：将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂 教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的 过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当 地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光 辉顶点。 2、写不足之处：即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、 梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学
3、上吸取教训，更上一层楼。 3、写教学机智：课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽， 往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花“常常是不由自主、突然而至，若 不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 4、写学生创新 ： 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花“在闪烁， 教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得 以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充 与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学 的丰富材料养分。 5、写“再教设计”：一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新； 知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训 练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时 应该如何做，写出“再教设计“，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到 一个新的境界和高度。 总而言之， 写课后教学反思， 贵在及时， 贵在坚持， 贵在执着地追求。 一有所得， 及时写下， 有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔“的收获。