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1、搭建四个平台 给力最后四十天 浙江省富阳中学 王露忠,“二模以后，我学习状态上有两个麻木和两个乐意，一是对老师喋喋不休的讲课产生麻木感，二是对无休止的考试产生麻木感；两个乐意，一是乐意和同学老师讨论问题，二是乐意自己看书整理。” 学生童某某（06届毕业，浙江省文科第五名）,试卷阿！我看书再细也细不过你。 陈琰琳（12届学生，录取北大）,调查学生现状：被动做题，无暇看书 即便看书，不会思考,搭建四个平台,搭建有时间保证的自主看书内化平台,搭建有针对性的临界生辅导平台,搭建相对独立的“主题”复习平台,搭建有质量保证的文综测试平台,教研组 任课老师,年级组、班主任 任课老师,教务处、文综组 任课老师
2、,搭建自主看书平台： 把方法教给学生 把时间还给学生 用限训反馈信息 用答疑陪伴学生,试卷阿！我看书再细也细不过你。 陈同学（12届学生，录取北大）,如：中国政治文明,专题一：古代中国政治制度,专题二、三：近代维护主权和民主革命,专题四、五：现代民主政治建设和对外关系,早期两大政治制度和专制主义中央集权制度，是农耕时期典型的政治文明,外资入侵，主权沦丧和传统政治受到挑战；维护主权和民主革命是两大时代主题；新中国成立为现代民主政治奠基,探索中国特色社会主义民主政治模式；中国崛起在国际舞台,第一级.阅读“章”“节”“目”，构建内化的知识框架,首先，阅读目录，形成该专题在知识体系中的地位，并揭示专题
3、之间的内在逻辑关系,再如：世界政治文明,专题六：古代希腊罗马政 治文明,专题七：近代西方民主政治,专题八：解放人类的阳光 大道,专题九：当今世界政治格局 的多极化趋势,希腊民主和罗马法律，是西方海洋文明的政治硕果；是近代西方政治文明的源头,西方创立了资本主义代议制，君主立宪和民主共和；无产阶级无权、贫困等问题,人类探索社会主义模式的民主化道路；政治现代化模式呈现多元化,出现超越意识形态和国家主权的政治文明：多极化趋势,如：专题一 古代中国的政治制度,第一节 中国早期政治制度的特点,第二节 走向“大一统”的秦汉政治,第三节 君主专制政体的演进与强化 第四节 专制时代晚期的政治形态,其次，以专题为
4、单位阅读“节”，实现两个“建立”。建立“节”与“专题标题”之间的内在联系；建立“节”与“节”之间的内在联系,官僚政治：专制主义中央集权体制,血缘政治：宗法制和分封制,血缘政治和官僚政治是中国古代两大制度文明；两个阶段既有否定又有传承。二、三、四节是官僚政治发展的三个时期,一般来讲：一课如果是一个事件，各目之间可能是事件的“背景、过程、结果和影响”；如果是一种制度，各目之间可能是“制度的初创、发展、完善、顶峰和消失”；也有可能子目之间是一种并列关系，从不同的角度诠释核心概念。,第三，阅读“目”，实现“两个理清”。理清“目”与“节” 的关系，“目”与“目”之间的关系。,如：专题一 第一课 古代农业
5、经济,从“刀耕火种”到“以牛田”,贫者无立锥之地,大禹和他的继承人,耕作方式,土地制度、经营方式,水利技术,从耕作方式、土地制度、经营方式、水利技术四个方面阐述中国的农业文明，它们是并列关系。,如：专题二 近代资本主义的曲折发展,第一节 近代民族工业的兴起（产生和初步发展）,第二节 民国初年民族工业的曲折发展（四个阶段）,第三节 民族工业的历史命运,七个阶段围绕着“曲折发展”四个字展开；第一、二两节从时序上分两个阶段，第三节是对前两节的总结，得出民族资产阶级在夹缝中求生存的历史苦命，得出民族资产阶级不能完成国家近代化和民族独立的历史使运，最终只能接受被无产阶级改造的历史命运,第二级，阅读“段”
6、“句”“词”达到“三个明确”。一是明确每段的角度化内含；二是明确该段与子目的逻辑关系；三是明确、理解、记忆关键句和核心词（时间、地点、人名、概念），这些句和词往往是题眼,如：“鸦片战争后中国经济结构的变动”一目,第一段： 第二段： 第三段： 第四段：,传统经济结构的特点 传统经济结构解体的一面（表现） 传统经济结构萌新的一面（表现） 传统经济结构变动的意义,第三段关键词：农产品商品化；经济作物；粮食作物；资本主义世界市场；洋行；买办和买办化商人；贸易中心转移,第三段关键句之一：中国农产品的商品化程度有了一定的发展,第三级.阅读课本“辅助材料”，拓展视野，突破重难点,首先，阅读课本中引用的文字材
7、料，包括知识链接、资料卡片和学习思考。,知识链接并非可有可无，它是对书本体系的必要补充和重要概念的解读：重要概念如直道、九卿、中朝、贤良、腹里、宣政院等； P36日本局部侵华大事记；P67各民主党派成立情况；P79两岸三通的发展）,资料卡片与正文的某个知识点存在某种关系（主要是“史论”关系），可以理解成是材料型试题的彩排。（如P17“明会典卷二皇明祖训”、P35田中奏折、P55上海学联告同胞书）,学习思考是对书本固有知识体系的深度挖掘、或逆向分析，往往是我们理解知识的盲区。P10李贽对李斯推行郡县制的评价；P15伏尔泰对科举制的评价；P50同盟会成立时，孙中山为什么称自己不是清朝人；如P35“
8、买办对工业兴起的作用”；P36“创办民族工业的多是官僚和地主？,史学争鸣引进当前历史热点问题，开拓视野，培养多角度分析历史问题的学科品质。P9关于秦朝设郡数目的争鸣，是因为有新考古材料的发现。P41关于“谁打败了日本”的争鸣，更多的是因为国家、民族的立场因素。P53关于辛亥革命是成功还是失败之争，这完全是因为史观的不同导致 。,其次，阅读历史图片，图片在课文中的从属地位决定了它应配合正文同步阅读。关注：明确与课本哪个知识点有联系 获取图片的显性信息和隐性知识 尝试着把放置图片的用意转化成文字语言 如：相关图片图说历史,专题复习之主题概念案例：自由贸易,主题概念是历史的抽象和概括，犹如一棵大树的
9、主杆，一座大山的脊梁，凝聚着历史的“精、气、神”。核心概念教学足见教学的大气和高度。,材料入手,梳理知识,分析理解,实战运用,主题概念解读一般流程,自由贸易：“保护贸易”的对称。它是指资本主义国家对进出口贸易不加干涉和限制，允许商品自由输出和输入的贸易政策。18世纪后半期产业革命之后，英国首先实行这一政策自由贸易成为帝国主义国家掠夺别国市场的手段。 社会科学文献出版社教师百科辞典（1987年版）,自由贸易：“保护贸易”对称。资本主义国家对企业主的经济活动不加干涉，而任其自由经营的对外贸易。在18世纪末期英国产业革命的基础上产生。在资本主义发展初期，自由贸易加速了封建残余的消灭和促进资本主义生产
10、力的发展。 上海辞书出版社辞海1999年版,一、“自由贸易”之近现代释义,新航路开辟和早期殖民时期：英法重商主义 特权贸易 奴隶贸易 欺诈贸易 航海条例,二、梳理知识（仅限于书本）,强盗的贸易（必修三P89） （没有公平，只有铁血）,两次工业革命时期，英国扛起自由贸易大旗,1776年，亚当斯密发表国富论 1825年，英国解除机器输出禁令 1840年，英国发动鸦片战争 1849年，英国废除航海条例 1851年，英国举办第一次世博会 1852年，英国议会将 自由贸易 作为国策 60年代，英国与普、法、比利时等签订自贸条约（必修三P95）,按照自由主义原则确立了资本的自由流动、安全与增值的国际经济交
11、流基本准则。世界经济交流更加理智，信用增强，标志着着资本主义世界市场逐渐成熟,20世纪上半期，美国接过自由贸易大旗,1898年 美国提出“门户开放”政策 1918年 威尔逊总统提出的“十四点原则”第二、三两款：,在各自势力范围内任何口岸，对他国入港船舶所征收的入港费，不得高于对本国船舶所征收的入港费；在各自势力范围内修筑、管理或经营的铁路，对他国臣民运输的货物，应与对本国臣民运输同样货物、经过同等距离所征收的铁路运费相等。,确保海上航行的绝对自由 取消一切经济壁垒，建立贸易平等条件,1945年联合国宪章规定自由贸易原则,1947年 美、中等国签署关贸总协定,1989年 亚太经合组织成立,199
12、3年 欧洲联盟成立,1994年 北美自由贸易区 诞生,1995年 以推动世界贸易自由化为宗旨的世界贸易组织诞生,二战以来特别是90年代后，自由贸易逐渐为各国所接受,我国正与28个国家和地区建设15个自由贸易区，已签署 10个自由贸易协定，分别是：东盟、新加坡、巴基斯坦、新西兰、智利、秘鲁、哥斯达黎加的自贸协定。,中国（上海）自由贸易试验区 中国（上海）自由贸易试验区，是中国政府设立在上海的区域性自由贸易园区，属中国自由贸易区范畴。该试验区于2013年8月22日经国务院正式批准设立，于9月29日上午10时正式挂牌开张。试验区总面积为28.78平方公里，相当于上海市面积的1/226，范围涵盖上海市
13、外高桥保税区、外高桥保税物流园区、洋山保税港区和上海浦东机场综合保税区等4个海关特殊监管区域。,三、分析理解,原则：自由主义国富论反对国家对经济的任何干预，主张自由放任；自由竞争；自由贸易及生产要素的自由流动.,趋势：制度化、法制化、体系化、全球化。二战后，关税减让的范围不断扩大；从临时性的贸易协定向正式的自由贸易组织转变。,本质：国际分工 以科技为核心竞争力的国际分工。19世纪末20世纪初人类第一次在世界范围内形成了劳动分工的基本格局,核心：关税问题 通过放弃关税保护或消除贸易壁垒，推进贸易自由化，扩大世界市场。,价值：公平公正；开放进取；和平竞争,材料一 “士儒不察，以工商为末，妄议抑之。
14、夫工固圣王欲求，商人使其厚出于途者，盖皆本也。” 黄宗羲明夷待访录 15世纪末，西欧一些国家建立起封建专制的中央集权国家，运用国家力量推行重商主义。该理论认为一切经济活动的目的就是获取金银。除了开采金银矿以外，对外贸易是货币财富的真正的来源由于不可能所有贸易参加国同时出超，而且任一时点上的金银总量是固定的，所以一国的获利总是基于其他国家的损失，即国际贸易是一种“零和博弈”。 托马斯曼英国得自对外贸易的财富 (1)根据材料一及所学知识，指出两种经济理论产生的共同背景，并分析西欧重商主义政策在政治方面产生的影响。(5分),背景:封建社会走向衰落;商品经济发展，资本主义萌芽产（2分),影响:壮大了资
15、产阶级，削弱了封建贵族;王权加强，西欧民族国家的形成和壮大;加剧了列强对殖民地和世界贸易霸权的争夺 (3分),四、实战运用,材料二 英国打着亚当斯密自由贸易大旗，杀气腾腾涌入德意志经济领域德意志经济学者李斯特对此有一个精彩的比方：“当一个人登上了高峰以后，就会把他登高时所使用的那个梯子一脚踢开，免得别人跟着他爬上来。”为此，1841年，李斯特提出了影响深远的“幼稚工业保护论”。 大国崛起德国 (2)材料中“登高时所使用的那个梯子”是指什么?根据所学知识，说明李斯特提出“幼稚工业保护论”的原因。(4分),“梯子”:是指英国工业革命前实行的贸易保护政策。(1分) 原因:英国成为世界工业强国，企图利
16、用工业优势进行经济扩张;德意志政治上分裂割据;民族工业脆弱，无力抗衡;民族反抗意识的觉醒。(3分),材料三 凯恩斯把重商主义者看做是自己思想的先驱者。“重商主义者是把货币不足视为失业的原因的这一观点的创始者”。凯恩斯指出，增加货币数量是对失业斗争的最重要的工具。“重商主义者很明白他们的政策具有国家主义色彩，而且会引起战争”。 凯恩斯则认为，保护主义有助于一个国家解决失业问题，而且赞成经济民族主义。 郑鸣谦新国家主义经济学研究三篇 (3)根据所学知识，概括指出罗斯福在新政时期的哪些措施体现了凯恩斯上述经济思想。(4分),实践:主张国家干预经济政策;扩大银行信贷，扩大政府开支;稳定物价，举办公共工
17、程，扩大生产，刺激就业;美元贬值，扩大出口，加强在国际贸易中的争夺。（4分),近代新国民； 工业革命和蒸气机,近代民族资本主义； 美国1787年宪法,古代和近代政治文明； 苏联与二战、冷战和苏联解体,孔子老子李贽、顾炎武、王夫之等古代思想家；进化论和严复维新思想,辛亥革命和法兰西第三共和国宪法、美国宪法；辛亥革命和英国的光荣革命,江南经济和西方入侵；,西方社会转型和东西方差距拉大,14年： 明朝的政治、经济、外交 中法建交,一、回眸六年主观题,国别史命题模式,模块专题命题模式,全球史命题模式,立体通史式命题模式,二、洞察命题思路的变化,理解全球史观的核心观点：,生产力的发展和世界各地的交往是人
18、类社会发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的世界交往的发展是推动人类从分散走向整体发展的决定性因素。,生产力的发展：采猎农耕工业信息,世界交往的发展：国际战争、国际贸易、国际会议、交通和通讯工具等,交往的内容：物质文明、制度文明、思想科技文明、人口迁徙和种族融合,三、策略,新航路开辟前，中西文明发展轨迹主要是两条射线（或平行线），教学应侧重于对比，寻找文明的共性和个性。 新航路开辟后，中西文明开始碰撞，西方文明裹挟着传统中国走向近现代，教学应侧着重于先进中国的积极探索。, 中外文明复习要有“对比、互动感”：,12题有如下特点： 考查“中西文明”对比 设问切入角度相同，都是问相同点，体现人类文
19、明的共性。11年与“小国寡民”相关的是；12年“其中贯穿着讲求实际功利精神的是”；13年“下列思想家中通过私学培养人才的有” 14中西思想家“对物质的需求”的理解 以组合式选择题为主，考查知识点较多,精准把握命题的切入角度,角度一、族群互动引起的观念碰撞； 角度二、关注世界发展命运和普世价值观； 角度三、全球化进程中工业文明对农业文明的裹挟性促进,明清之际的“中国热”“孔子热”为启蒙运动提供精神武器,秦汉农耕文明开始走向西方,隋唐农耕文明基本形成了中华文化圈的总体格局,宋元时期的“中学西传”为欧洲社会转型提供物质条件,宏观整理知识结构，微观体验知识题目化,中学西传与西方转型,从妄自尊大到“师长说”： 鸦片战争时期的“开眼看世界”,中学为体 西学为用 洋务运动时期学习西方技艺,物竞天择，适者生存 维新时期引进立宪政体,天赋人权 民主共和： 辛亥革命时期引进共和政体,科学 民主 新文化和五四时期文化价值观,由“会通说”到“西学中源说”的倒退 明清之际西学东渐的涌动和落幕,西学东渐与中国转型,坚持！走过应试教育的最后疯狂。,相信！上帝欲其灭亡，必先让其疯狂。 与各位同仁共勉,