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1、第 1 页 学校英语组工作计划 特征码 bPXvjkuDSjNbgmBHYgVi (一)学习教育教学理论，转变教育观念 1.继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理 论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、 正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效 益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到英语学科教学 中。 2.组织教师继续认真学习英语新课程标准，明确小学阶段 英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学 习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定 的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常 交流的能力，为学生终身发展服
2、务。要求教师们对课程标准中 阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记， ，并努 力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。 3.教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教 学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式 第 2 页 具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生 平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。 (二)重视教学研究，推进课程改革 1.把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学 英语教学。根据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模 式，活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进 行交流的能力上，采用听、做
3、、说、唱、玩、演等方式，鼓励 学生大胆表演，同时发展初步的读写能力。 2.加强课程管理，同时积极利用音像、电视、书刊杂志、 网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使 学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心， 造成中、高年级的两极分化。 3.进一步转变教师观念，适应新的教学评价机制。英语学 科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培养学生 运用语言进行交际的能力;坚持发挥教师的主导作用，充分调动 学生的学习主动性和积极性，让学生成为真正的主人。坚持以 学生形成性评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以学 生参与各种教学活动的表现和使用能力为主要依据。 4.继续相互听课学习，做到点面结合。加强对英语教研组 工作的指导。要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓 郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理 教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。 第 3 页 做到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学研究， 要突出活动的设计与展开、教学的评价与实施，资源的利用与 开发。