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1、第 1 页 学校培优补差工作计划报告 20XX 特征码 RrXgDsntRgoWHRnqkBlM 新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革 之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质 教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。 学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创 新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。 一.思想方面的培优补差。 1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他 们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。 了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学 生的思想心态进行相应的辅导。 2定期
2、与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生 活、思想、课堂等各方面的情况。 二.有效培优补潜措施。 第 2 页 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高， “因材施教、 对症下药” ，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如 下： 1课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。 3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第 二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”-拓广题。 满足不同层次学生的需要。 4优化备课，向课堂 40 分钟要质量，尽可能“耗费最少的必 要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、
3、 备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意： 有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生 的认知规律，有利于巩固“双基” ，有利于启发学生思维；习题 讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于 学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变， 多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维 的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖 第 3 页 灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量， 训练要有多样化。 三.在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3、专研教材、讲究教法，认真
4、上好每一节课，上复习课时，把 知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时， 做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、 难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。 4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期 地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的 反馈，随时调整教学方案。 四.重点对象及其特征 许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握 不牢固。 第 4 页 根据上述情况，本学期计划做好以下工作： 1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练” ， 让学有余力的学生提高自己的思维水平。 2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的 创造思维能力得到不断增强。 3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书 本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些 学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有 些学生要求用多种方法解答。 4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。