【工作计划】学校第一学期班级工作计划.docx

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1、第 1 页 学校第一学期班级工作计划 特征码 HgSxpEoShlAJftZqGoKD 【篇一】 一、班况情况分析： 本学期幼儿，共计 32 名，其中弟弟小朋友 17 名，妹妹小 朋友 15 名，其中一名妹妹小朋友已经转学。 本学期我们大四班继续由费、秦老师和陆永妹保育员负责 班级工作。 两年的时间和班上的家长相处下来，使得家长对我们老师 和整个班级已经非常的熟悉，对自己孩子的发展情况也有了一 个很好的了解。我们的家长也越来越支持我们老师的工作，两 年来由于家长的支持我们各种教育活动都能顺利的得以开展。 相信在今后的道路上有我们家长和老师的共同努力，我们的孩 子自将会发展的更好。 孩子们经过两

2、年幼儿园的学习锻炼，各方面的能力都有了 一定的进步，有较强的自理能力和交往能力。但是很多幼儿但 第 2 页 是经过两个月的暑期生活，许多幼儿的规则意识已淡薄，活动 时，没有正确的坐姿，积极动脑举手发言的幼儿不多，有的幼 儿还要与同伴说悄悄话，影响他人的学习；还有的幼儿卫生意 识不强，有乱扔垃圾的现象；部分幼儿来园离园时不能主动的 跟老师、同伴问好。针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各 环节和学习活动的教育教学中都有效渗透了相关教育，希望通 过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步。 本学期，作为教师的我们以全面贯彻落实内涵建设为主要 任务，继续以“心、灵、美”为办园理念从本园发展总体部署

3、出发，坚持幼儿发展为本。在新学期中，根据园务计划对幼儿 的社会交往、语言和艺术方面能力的发展进行重点的指导和培 养，学会发现问题和独立解决问题。激发幼儿积极探索和主动 地学习，促进幼儿健康、和谐地发展。 二、幼儿发展情况分析 1、发展较好方面 （1） 、我班幼儿的自理能力较以前有了明显的提高。通过 小、中班这一学年的学习和指导大部分幼儿在身体发展、认知 发展、社会性发展及生活自理能力等方面都有很大的提高。 （2） 、在经过我们老师多方面的教育后我们的孩子养成了 良好的吃饭、午睡习惯，吃饭是做到不挑食，集中精神，保持 桌面、地面和衣物的干净。用餐速度有了很大的提高。 （3） 、本班幼儿在语言方面

4、的发展，从中班第一个学期到 第 3 页 现在已经有了很大的进步，在活动中回答问题时，他们能用完 整的语句来表述，同时也乐意和老师进行交流了。 （4） 、幼儿们的音乐节奏感很强，很多幼儿能跟着老师弹 奏的音乐打拍子。 （5） 、孩子们现在已经成为老师的小帮手，能主动的、并 且基本有条理的收拾餐具、教室里的桌椅能摆放整齐。 （6） 、孩子们对运动活动很感兴趣，都积极的参与到其中 去。而且还能自己创造性的去玩我们所提供各种运动器械。 （7） 、本班孩子们的探索*很强，能积极的参与科学活动， 乐于自己去寻找答案，有初步的环境保护意识和操作习惯及书 写习惯。 2、发展缓慢方面 （1） 、很多小朋友缺乏足

5、够的耐心和自信心，特别是在动 手操作这方面，一点点不会弄就要依赖老师。 （2） 、学习活动的时候幼儿们积极性很高,但孩子们随意性 仍然较大,比较自由,还是存在“放得开,收不拢”的感觉。我们 将加强常规方面的培养。 （3） 、生活自理方面还有个别几位要加强教育指导，本学 期将继续通过和家长的沟通，让家长能让宝宝们能做到自己的 事情自己做，尽量让孩子大小便不要在身上要开口跟老师说。 （4） 、幼儿们的动手能力有很大的欠缺，幼儿不愿意动手。 第 4 页 （5） 、我们班的做操是一个问题，有个别幼儿很不愿意动 起来，做动作的幅度很小，都是懒懒的. 三、个别幼儿工作 1、张艺俊张艺俊小朋友由于身体体质比

6、较差，所以隔 三岔五就不来上幼儿园，而且家里家长比较宠他，在家里什么 事情都帮他料理好，所以导致他生活自理能力很差，很多事情 喜欢依赖家长和老师，自己不愿意动手，而且由于缺课的原因， 他和班级中的孩子也是非常不合群，常常是一个人独来独往。 对于这样的一名幼儿我们老师首先要跟家长沟通，和家长做好 工作，该放手时就放心，不要含在嘴里怕化，捧在手里怕烫。 一起把幼儿身上的坏习惯改掉，培养孩子无论什么时候都能自 己的事情自己做。再者我们要鼓动班级中的小朋友一起帮助张 艺俊小朋友学会自己的事情自己做，让孩子间建立友谊。 四、班级工作总目标： 1、加强培养幼儿的生活卫生习惯，能在成人的鼓励下愿意 做力所能

7、及的事情。 2、引导幼儿对自己和同伴的行为、言语进行评价，培养幼 儿的评价能力。 3、在幼儿中引导他们树立规则意识和任务意识等。 4、营造良好的心理环境，鼓励、正面教育为主。形成良性 循环，增强幼儿自信心，培养其创造能力。 5、培养幼儿与同伴之间的友爱情感和爱的情感。愿意帮助 第 5 页 有困难的人，包括小班和中班的弟弟妹妹们。 6、鼓励幼儿乐意探究周围的环境，提高幼儿手机、交流各 种信息的兴趣和能力。 7、引导幼儿了解生活中数的实际意义和数量关系，有初步 的时空概念，培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。 9、开展主题活动，从幼儿兴趣入手，预设和生成相结合， 小组教学和个别教育相结合，让教师与幼儿、

8、幼儿与同伴之间 有更多的交流和对话。 10、结合本园的科技节传统活动，在班上运用幼儿喜闻乐 见的形式进行有效的活动。 11、开展音乐、舞蹈整合教学活动，培养幼儿兴趣。让幼 儿在音乐活动中感受美，表现美。锻炼幼儿大胆、自信、善于 表现自我。 12、鼓励幼儿清楚完整地报答自己的想法和意见，能用多 种方式与人交往，提高幼儿的交往能力。 13、引导幼儿感知周围生活中的美，用自己喜欢的方式大 胆表达表现，进一步提高幼儿的想象、创造、报答能力。 14、做好家园联系，取得家长信任、支持。进一步挖掘家 长资源，让家长积极参与到幼儿园管理和教育教学工作中，同 时进一步积极主动为家长服务。 五、具体措施 通过二期

9、课改的精神，本学期我们根据课程指南中的 第 6 页 “幼儿的发展为本”的理念,根据本班幼儿的发展、围绕幼儿一 日活动中的游戏、生活、学习、运动制定了一系列的措施。旨 在为每一位幼儿提供一个良好的机会和空间,从而促进每一位幼 儿的各方面得到全面的发展。 （一）学习： 目标： 1、积极开展主题活动，在主题开展中把握幼儿在主题中的 生成活动并进行开展。 2、通过开展读书、写字等一系列的学习培养幼儿良好的学 习习惯，激发幼儿积极向上的良好情感。 3、让幼儿和教师一起参与班级的环境创设，知道该为班级 出谋划策。 4、生活中会及时地用正确完整的语句表达自己的心愿和要 求，也能理解同伴和成人的要求。 5、学

10、习正确的握笔姿势和坐姿，会书写简单的数字、笔画 和名字等。 6、使幼儿能乐意参加科学活动，并愿意与同伴分享自己的 发现。 7、学习按故事内容创编动作、表演故事，学习有声有色地 讲述故事片段。 8、动中学习时空知觉，能用正确名称称呼，认识远近、宽 窄、由右对应左的的认知、中间、两边、四周等。 第 7 页 9、学习比较一个物体的前后变化，或比较两个物体的同一 方面，能正确找到不同点和主要相同处，开始在学习中接受 “基础概念”和上下层次概念的影响。 10、弄清 10 以内数与量的关系，辨清 1-10 数字和数的相 应关系，从操作中表示各种形式的序列关系（数序、形状序、 长短序等） 。 措施： 1、加

11、强班级环境建设，建立良好的学习氛围，不断学习， 不断反思、努力提高自己的教学水平。 2、继续认真学习新的指导纲要 ，领悟上海市学前教 育教师参考用书 。 3、以“活动整合”为主要课程建构形式，以预设为主、生 成为辅开展主题活动。 4、善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含 的教育价值，把握时机。积极引导。关注幼儿在生活中的表现 和反应，敏感地觉察他们的需要，以及时适当的方式应答，形 成合作探究式的师生互动。 5、充分利用、挖掘各种资源，发动家长收集废旧材料，投 入到活动区中，丰富幼儿操作材料。根据主题内容，准备适当 的环境和材料引发幼儿的兴趣，并引导幼儿在和环境的相互作 用中、在操作

12、材料的活动中主动地“学” 。 6、注意动静交替，保教并重，以幼儿为主体，尊重幼儿个 第 8 页 性人格，注重个别差异，因材施教，在活动中深入了解观察每 位幼儿，采用分组、个别、集体等教育形式，加强随机教育， 通过观察图片、电化教育等多种手段，提高幼儿的学习积极性， 深入开展主题教育活动，使幼儿在不同程度上得到提高。 7、继续尝试各教学领域的整合，实施综合活动，注重幼儿 综合能力的全面发展。并将积极利用家庭、园所、社区等有利 资源，从幼儿实际需要出发，在教学中努力营造师幼互动的教 学模式，形成快乐学习的氛围。 8、织幼儿进行阅读活动，掌握一些阅读规则，增加幼儿对 读书的兴趣，养成喜欢阅读的习惯。

13、 （二）游戏： 目标： 1、丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过各种活动丰富幼 儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等， 以丰富的游戏情节充实游戏内容。 2、提供与主题相关的丰富的环境，激发幼儿游戏的兴趣和 主动性，对幼儿的游戏给予尊重、鼓励和支持。 3、让幼儿尝试自己分配游戏角色，游戏中相互协商，解决 一些小问题。给予幼儿充足的探索时间，允许幼儿根据自己的 速度探索解决问题的方法。 4、做好游戏观察，了解幼儿的动作、语言、态度、情感及 角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。 第 9 页 5、鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，互 相谦让，轮流担任主角和其他

14、角色，在游戏中感到快乐。 6、把游戏活动所体现的主体精神与课程相结合，在游戏中 为幼儿创造与提供丰富多样的学习活动与机会。 7、伴间学习懂得以商量的方式制定游戏规则。 8、学习用协商的方法处理玩中发生的各类争议，不吵架， 有关安全问题能求得成人帮助。 9、养幼儿主动专心地参与各类游戏并对游戏的成果感兴趣。 10、幼儿有始有终地玩游戏。 措施 1、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣 和主动性，根据幼儿不同的游戏水平给予个性化的干预，为游 戏顺利进行提供隐性指导。 2、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人 的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情 节充实游戏

15、内容。 3、让幼儿尝试自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相 互协商，共同解决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且 遵守游戏规则。 4、鼓励幼儿在游戏中进行双向互动的亲密接触，如交谈、 倾听、分享和磋商，促进幼儿继续学习和思考，诱发游戏的 第 10 页 “生成。 ” 5、认真观察幼儿游戏，了解幼儿的游戏语言、态度、情感 及角色间的交往，做好观察分析记录，细致分析幼儿的游戏水 平，适时地给予帮助、指导，包括观察、询问、评价以及教师 直接的游戏参与。 6、游戏后及时进行评价，评价能帮助整合幼儿的游戏经验， 逐步培养幼儿分析，明辨是非的能力和创造力，逐步深化游戏 主题，顺利开展下阶段游戏 （三）运

16、动： 目标： 1、积极参加体育活动。 2、继续发展基本动作，要求姿势正确、动作协调。 3、发展小肌肉动作和手眼动作协调性，正确使用多种操作 工具和多种材料进行操作。 4、学习小组形式的体育活动，学习与同伴保持动作、力量 的协调。 5、运动后习惯洗手和喝水，运动前后或运动中自己增减衣 服。 6、愿意在室外积极运动，在不同季节里接受适量阳光，感 受适度刺激和充足空气，知道这是健康成长不可少的自然因素。 措施： 第 11 页 1、加强一日常规活动中各环节的训练，养成良好的生活作 息常规。 2、搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风，预防流行 性疾病的发生。 3、培养良好的生活习惯和卫生习惯，继续巩固

17、幼儿正确的 入厕、洗手、吃饭、漱口、午睡等活动正确的方法。对个别执 行得比较差的幼儿（如张骐、张举廷等）加强指导和督促。 4、利用晨间谈话、上课、游戏等时机对幼儿进行安全教育 和自我保护教育，如不大声吵闹，走路、上下楼梯不奔跑，不 推、拉、挤别人等。同时教师经常检查并清除教室内一切不安 全因素，防止各种事故的发生。 5、培养幼儿的生活自理能力，能做好自己力所能及的事情， 如自己穿衣，叠被等。继续采用每周轮换值日生的方法培养为 他人、为集体服务的能力。 6、细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别 是年龄小能力稍弱、体质较弱，易受凉感冒、发烧的孩子。日 常生活中细心关注孩子的精神面貌，发

18、现问题及时处理 （四）生活： 目标： 1、每天由幼儿自己选出学习小管家，生活小管家各两名， 小总管一名，提供机会让幼儿自己完成生活上，学习上的琐事， 如：擦桌子、操作架、整理图书、浇花， 、分发图画纸等，也让 第 12 页 幼儿体会为班级做事情的乐趣，同时使幼儿的责任感也从中得 到培养。 2、能主动向师长、熟人、家人问好，为客人搬椅子、倒茶， 不随便打断父母与客人的谈话。 3、饭前便后用肥皂洗手并甩水，会便后冲水并节约用水。 4、保持桌面和地面干净，不乱扔了解和暴饮暴食，掌握一 定安全知识和技能。如流鼻血的一些简单措施，不乱动电源等 等。 5、要求幼儿起床后能自己整理自己的床铺和被子。 措施：

19、 1、继续培养幼儿良好的卫生习惯、饮食进餐习惯和良好的 睡眠习惯及穿脱能力，根据天气的变换及时更换被褥。 2、幼儿自己调解活动强度，动静交替，提醒幼儿学会自我 调节，及时擦汗、增减衣服，渴了会自己喝水， 3、让小管家随时随地进行监督，加强指导和督促。 4、利用晨间谈话、活动、游戏等时机对幼儿进行安全教育 和自我保护教育，如不大声吵闹，走路、上下楼梯不奔跑，不 推、拉、挤别人等。同时教师经常检查并清除教室内一切不安 全因素，防止各种事故的发生。 5、养幼儿的生活自理能力，能做好自己力所能及的事情， 如自己穿衣，叠被等。继续采用每周轮换值日生的方法培养为 他人、为集体服务的能力。 第 13 页 6

20、、细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别 是年龄小能力稍弱、体质较弱，易受凉感冒、发烧的孩子。日 常生活中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。 7、加强一日常规活动中各环节的训练，养成良好的生活作 息常规。 （五） 、家长工作： 目标：建立和谐的家园关系，通过各种途径与家长互动， 了解幼儿在园以及在家的情况。 措施： 在上学年家长工作的基础上，本学期我们将对班级幼儿进 行全面家访，了解幼儿的生活环境和家庭状况，以便有针对性 的做好家长工作，主动向家长汇报孩子在园的情况与表现，发 现问题及时解决，共同帮助孩子进步。同时，我们将充分利用 家长开放日和接送孩子时间，经常与家长交流，取

21、得家长的配 合理解，使家园教育能协调一致。 对于工作忙的家长，我们将以电话、约访和园园通网上平 台等多种形式与家长沟通，针对不同的孩子采取不同的教育方 式。再就是通过家长园地和网上平台向家长介绍一些有关幼儿 教育方面的文章，尽量给有困惑的家长提供一些实际的帮助。 六、各月活动开展： 9 月份： 1、稳定幼儿情绪，开展正常有序的保教工作。 第 14 页 2、认真完成各类计划的制定。 3、积极发动幼儿带些动植物来园，丰富自然角。 4、结合教师节开展“做张贺卡，送老师”活动，对幼儿进 行爱教师活动。 5、结合主题进行环境创设，鼓励幼儿主动参与班级环境创 设。 6、开展主题“我自己” ，知道自己已经是

22、大班的哥哥姐姐 了。 10 月份： 1、结合国庆节、中秋节进行爱祖国、爱家乡教育，与幼儿 共同布置节日环境。 2、结合国庆活动，开展“我是中国人”的活动主题。 3、结合主题进行环境创设，丰富各区角游戏材料。 4、培养幼儿对太极柔力球的喜好。 5、根据季节变化丰富自然角，让幼儿感受秋天的气息。 6、以“九九重阳”为题，开展了解民俗风情及尊老敬老助 老活动。 11 月份： 1、结合秋收秋种活动，对幼儿进行爱惜粮食、爱大自然的 教育。 2、加强保暖工作，教育幼儿怎样注意预防呼吸道疾病。 3、充分活动身体，坚持参加锻炼，养成运动的习惯，动作 第 15 页 要求协调、灵活。 4、在区角活动中，提醒幼儿要

23、遵守活动规则。 6、进一步关注幼儿成长历程，记录幼儿的活动经历和体验， 记录幼儿的活动轨迹。 12 月份： 1、了解各种小动物是怎样过冬的 2、加强冬季锻炼，增强体质； 3、开展漕幼第三届科技节，把“乐于探索、手巧心灵”作 为科技月主题。 3、结合节日幼儿参与班级环境创设，体验参与的乐趣。 4、认真制作幼儿成长档案， 5、通过庆元旦活动，感受节日的愉快。 1 月份： 1、书写幼儿评语。 2、完成幼儿身高、体重等测量。 3、整理归放物品。 4、假期安全教育。 5、认真完成各类总结，并进行交流。 【篇二】 一、指导思想 为了把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一 代新人。我将根据学校德育活

24、动特点与德育课程建设，全面开 第 16 页 展“阳光德育”品牌建设活动。以文明礼仪习惯、心理教育为 抓手，探索落实“阳光德育”的新途径和新方法，使德育工作 人本化、生活化和主体化。从而使学生的道德认识、道德意志、 道德行为得到良好的发展。 三、具体措施 1.安全教育：狠抓安全工作，把安全工作放在重中之重的 首要位置，做到天天讲，时时讲，发现问题立即解决。要经常 利用课前、班会、晨会等时间对学生进行安全教育。让学生快 快乐乐上学，安安全全回家。 2.养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的 成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展 受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教

25、育是十分必要 的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合， 本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。 重点落实好小学生日常行为规范 ，使学生逐步形成良好的道 德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学 生掉队。 3.加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后 进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。 及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。 4.及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教， 在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。 第 17 页 5.家教结合：经常保持与学生家长联系，使学校教育和家 庭

26、教育有机地结合起来。本学期，力争把所有的家长走访一次。 要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全 班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 6.培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作 中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责， 指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们 注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在 同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。 7.重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系， 体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系， 做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。 【篇三

27、】 一、班级情况分析： 本学期我班共有幼儿 26 名，其中有 2 名是新进的插班生。 通过小班一年的学习生活和锻炼，幼儿各方面都有了一定程度 的进步。如：孩子喜欢上幼儿园，有了初步的自理能力，能够 自己穿脱外衣，叠好后放进衣柜里，大部分幼儿能够使用筷子 独立进餐，幼儿基本上有良好的卫生习惯，知道饭前便后洗手、 进餐时保持桌子干净、玩具分类收放好等，初步形成了一定的 规则意识。但由于孩子年龄较小，自控能力较差，甚至有些幼 第 18 页 儿由于逆反心理驱使，不愿主动遵守规则，再加上大多数的幼 儿是独生子，倍受家长的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖 性强。因此幼儿在常规习惯、自理能力、社会交往、适应

28、性等 方面仍需加强培养。 二、工作目标： 1、抓养成教育，将幼儿的习惯培养落到实处。 2、结合中班目标化的区域活动，抓好幼儿能力培养。 3、结合本园开展的早期阅读实验班，抓好幼儿倾听习惯， 促语言能力的发展。 三、重点工作： 1、把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好 的习惯，如：喝水习惯、饭后漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、 说话轻轻、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手的习惯、以及幼儿 礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯认真抓好。 2、以快乐与发展教材为依据，结合本班实际情况，开展有 效的区域活动，指导幼儿学习制定活动计划，培养幼儿学会思 考，发现问题，解决问题的能力，并学会做一些力所能及的事。

29、 3、在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与区域 活动有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。 4、结合本园剪纸特色，继续开展好剪纸工作，与多领域进 行整合，做好幼儿的剪纸成长档案。 第 19 页 5、以学前科语言领域中的故事教学为依托，结合本园开展 的早期阅读实验班，培养幼儿能够集中注意力，耐心地倾听别 人说话。能主动参与听说活动，会用较为清楚连贯的语言大胆 地表达自己的愿望和要求。 四、具体措施： （一）自身成长方面： 1、努力提高教师自身素质和专业水平，认真学习新的指导 纲要，掌握中班幼儿的年龄特点，树立正确的教育观，并转化 成教育行为。 2、针对本班的实际情况合理安排教学内容，抓住

30、幼儿兴趣 点开展主题教育活动，并做好小结。 3、善于观察幼儿、及时写好教育随笔，做反思型教师。 （二）常规工作 1、班中两位教师认真对照中班幼儿一日生活活动流程 自查，找出本班常规教育的薄弱环节，制定相应的教育策略， 并在实践中不断反思与调整。 2、加强幼儿的常规培养，通过平时随机地向幼儿讲清常规 的要求，并采用多种形式进行训练，严格检查常规的执行情况， 每天让幼儿轮流当好值日生，做好小主人。 3、让故事引导幼儿学习常规：把一些常规问题变成小故事， 引导幼儿从故事中理解常规内容，按故事情景来做。 4、运用标志，比赛等方式约束幼儿遵守常规。让幼儿在较 第 20 页 短的时间里理解和执行。如区域活

31、动、喝水、入厕等。 5、用音乐和律动串联常规，尤其是午睡起床、区域活动结 束等让幼儿减少等待和无所事事的现象，使得各环节衔接自然。 6、将德育渗透于日常生活。学说文明礼貌用语，如“早上 好” “您好” “谢谢” “对不起” “没关系” “请” “再见”等；遇 到客人会主动打招呼；与同伴友好相处，不打人，不骂人，不 讲脏话等；在老师提醒下遵守活动常规；别人讲话时会倾听， 不打断别人说话等。 7、组织孩子一起评价游戏，如今天玩了什么游戏？有什么 高兴的事和不高兴的事？遇到了什么困难？大家一起讨论，让 孩子知道怎样把游戏玩得更好！从而学制定活动规则，知道自 己是中班小朋友，应该遵守自己制定的规则。

32、(三)教育教学工作 1、依据幼儿园教育指导纲要 ，以本园计划为目标，结 合本班幼儿的年龄特点及发展状况，制定出适宜本班的教育目 标，班务计划、主题活动计划。并保证在日常工作中逐步落实。 2、根据中班幼儿活泼好动，稳定性差的年龄特点，合理安 排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡，使有组织有指 导的活动与自主性活动合理进行。重点对幼儿动手能力进行培 养和指导。 第 21 页 3、优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足 的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索 *，提高幼儿的动手能力。 、根据主题活动，定期更换主题及活动区材料，结合本 园特色，在教室设立剪纸作品栏，保证每

33、个幼儿都有展示作品 及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力。 、重视幼儿身体素质的锻炼根据周计划活动的安排，每 周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼，并给予幼儿在户外自 由活动，探索和交流的机会。 、开展形式多样，内容丰富的幼儿活动，丰富幼儿的学 习生活，促进幼儿多方面的发展。 、对班内个别幼儿，及时客观地作好幼儿活动过程记录 和评价工作，建立他们的自信心，提高教师对幼儿的观察能力 和教学反思能力。 （四）安全工作 1、秋季即将来临，我们要继续做好各项消毒、防范工作， 杜绝传染疾病的发生。 2、教师要细心观察孩子，发现身体不适要及时让保健医查 看、诊治。照顾好生病的孩子，定时给带药幼儿喂药，尽

34、量保 证班级幼儿的出勤率。 3、定期检查孩子的指甲，防止病从口入。 4、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行安全教育。 第 22 页 5、做好接送工作，来园和离园时工作，确保幼儿的安全。 6、做好安全自查工作，上课做到眼到、心到、手到。两位 老师统一思想，对幼儿进行安全教育，保证幼儿在园安全。 （五）家长工作 1、以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识” ，做 好家园联系栏的定期更换工作，通过“家长园地” 、 “成长手册” 等多种途径，促使家园教育协调一致。 2、加强与家长的交流与沟通，以约访、电话、接送时的交 谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和和 对我们工作的建议等。 3、充

35、分发挥幼儿成长档案的作用，让家长了解本班教学内 容，并不断向家长提供新的幼教信息。 4、鼓励家长积极参与助教，发挥家长桥梁的作用，在家每 天利用 10 分钟陪幼儿剪纸，并邀请家长参与各类大型活动，让 家长以点看面，对孩子及老师的工作进行了解和理解。 5、给家长发一些温馨提示小通知，宣传交通安全、校园安 全、饮食安全等知识，配合好幼儿园做好安全防范工作，配合 好班级做好安全教育活动。 【篇四】 一、指导思想 以学校工作计划和德育工作计划为指导，认真贯 彻落实小学生日常行为规范 ，以行为习惯养成教育和安全教 第 23 页 育为重点，积极参加学校组织的各项活动，创造温馨之家，使 六年级成为一个有特色

36、的班级。 二、班级基本情况和目标 我班现有学生 14，其中女生 8 人，男生 6 人。多数学生基 本养成了良好的生活学习习惯,但还缺乏奉献宽容精神，尤其是 班级参加跳舞人数之多，对于培养优秀干部等班级管理十分不 利。孩子们还缺少团结协作精神，缺少自主管理能力，尤其是 对于班干部的培养还需加大力度。所以从开学初，培养得力的 班干部，规范学生的行为习惯，明确学习目的，形成守纪、进 取、勤奋的班风将是本学期的工作重点。 三、工作措施： 1、加强“五个一”习惯养成教育：养成良好的文明习惯和 生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，好的行为习惯使 一个人的终生发展受益非浅。因此，本学期，继续加强“五个

37、一”习惯教育，使学生做到知行统一，做到“穿有样，坐有相， 行有规，言有范。 ” 2、开展丰富多彩的德育活动。本学期我班将从爱国家、爱 学校、爱学校、保安全等方面开展德育活动，注重教育的生活 化、情景化，力争使学生在日常的学习、生活中受到德育熏陶。 3、班干部培养工作 加强班级干部的队伍建设，努力打造一支讲正气、有责任、 第 24 页 有影响力、有榜样作用的干部队伍。在日常工作中注意发挥学 生干部的表率作用。该放手的一定要放手，从而历练能力，树 立威信。与此同时，注意提高他们的自身素质和管理水平，定 期召开班级干部管理会议组织学习。 4、加强对后进生的教育工作。 对于班级的后进生采用“五导”的教

38、育方式，即：情感上 开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。 树立为了学生的一切的责任感，以自己满腔热情在后进生的心 灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养 成为社会的有用人才。 5、开展各项明星闪亮评比活动。 继续开展明星闪亮评比活动，每天记录比赛结果，班主任 要加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动,科 学,民主管理班级,切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会、 晨会等,并经常开展形式多样,生动活泼的活动,使班主任工作的 管理更合理化、规范化、艺术化。 6.安全警钟常鸣。利用晨会、班会、校讯通等平台，注意 加强对学生的安全知识的宣传，强化学生的安全意识，对于各 种安全隐患及早发现、及早排除，让各种安全隐患消失在萌芽 状态，真正做到“先防后治，防治结合” 。 7、家校联手，形成良好的教育合力。 充分发挥校讯通的平台作用，把学生在校的各方面的表现 第 25 页 反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心 中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作， 同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症 下药。 以上是本学期的班级工作计划，在工作中一定按计划完成 各项工作。争取让学生在各方面有更好的发展，班级管理再上 一个新的台阶。