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1、教科版 三年级语文下册课件,通读全文后思考： （1）从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化呢？ （2）你认为变化的原因是什么呢？你能用文中的一句话来概括吗？,（1）从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化呢？ 由“怕人”到“亲近我” （2）你认为变化的原因是什么呢？你能用文中的一句话来概括吗？ 信赖，往往创造出美好的境界,做个小小分析家： “我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？ 请同学们朗读课文，一边读一边画出文中有关语句：用“”在文中画出“我”为珍珠鸟做了哪些事？（即“我”的举动），用“”在文中画出鸟儿的反应？ （注意方法：先自读勾画，后小组讨论）,我 布置环境；很少扒开叶
2、蔓瞧 不惊动它们 不管它 不去伤害它 微微一笑 不动声色 抚一抚它细腻的绒毛 伏案写作,珍珠鸟 一点点熟悉 探出头；在笼子四周活动；大鸟一叫就飞回去 决不飞出窗去；胆子渐渐大了，落在书桌上 挨近；蹦到杯子上喝茶，偏脸瞧瞧我的反应 跑到稿纸上，蹦来蹦去 啄着我颤动的笔尖 友好地 啄两下我的手指 趴在我肩上睡着了,做个小小欣赏家：,作者在对小鸟神态、动作等描写中融入了自己的喜爱之情。请你从文章中选择一两个句子，并把它有感情地朗读给大家听。,做个小小朗读家：,它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。,过了一会儿，扭头看看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？,你能给下面这幅图取个名字吗？,信赖,信 赖 信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融。信赖是一缕缕阳光，让生活五彩缤纷，让自然生机勃勃，和谐共存。信赖是一朵嫩美的花，让我们用真诚去浇灌！,结束,课内作业： 1.有感情地朗读文中描写作者和鸟和谐相处的段落。 2.摘抄你喜欢的词语或句子。 课外作业（任选一题）： 1.用你灵动的笔画一画珍珠鸟。 2.有兴趣的同学读读有关人与动物和谐相处的其他作品，在当日日记中写下读后感。,再 见,请多提宝贵意见！,