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1、第 1 页 小学五年级培优补差计划【三篇】 特征码 bEYPXSybuSBDzKCENsjo 【篇一】 一、指导思想 为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量， 新学期要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况，发掘 并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生 在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较 好的学习习惯，形成基本能力。 二、学生分析 本班共有学生 39 人。根据上学期数学期末检测成绩分析， 结合其它学科成绩的了解，有 8 名优生，8 名差生，其余属于 成绩中等生。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要 求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的
2、思路和方法。 为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如 下的辅导计划。 第 2 页 三、培优对象; 林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富 四、补差对象： 吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰 五、培优补差具体内容 (一)培优内容： 1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度 的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和 解决实际问题的能力。 2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以 扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标， 以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、 奥数、艺术、科技、体育等专门的
3、学习资源，以满足他们特殊 的发展需要。 (二)补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重 在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法， 提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺， 弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教 学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他 们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。 六、辅导时间 1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。 第 3 页 2、每周专设一节辅导课。(根据具体的情况而定) 七、具体措施： 1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习 的积极性。 2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，
4、让他们树 立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。 3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、 提高， “因材施教、对症下药” ，根据学生的素质采取相应的方 法辅导。 4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况， 共同促进学生 的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的 学习积极性和成功感。 具体方法如下： 1.课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计(或选编 习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学 生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基
5、” ，有利于启发学 生思维;课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.课堂练习分成层次：第一层“必做题”-基础题，第二层： “选做题”-中等题，第三层“思考题”-拓广题。满足不同层 第 4 页 次学生的需要 3.安排座位时坚持“好差同桌” ，实施“一对一”的结对帮 辅学习对小组。 4.建立优等生和学困生学习档案，根据每个单元检测进行 星卡达标奖励。 八、培优补差注意点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同 仁。课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、 启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进 步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发
6、展他 们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时 表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。 2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心 理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他 们养成求知、求学的虚心的学习态度。 3、教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学 生进行基础知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对 学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面， 激发和保持他们的学习积极性。对每次辅导及时做好准备和记 录。 4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到 学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依 第 5 页
7、 据。 5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时，让家长在家 里对后进生进行课前预习辅导，并督促他们按时，认真地完成 作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访， 掌握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高警惕， 端正学习态度。 6、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。 培优补差工作，是一项常抓不懈的工作。在素质教育的今 天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为 教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作 更具成效。 【篇二】 一、指导思想 为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量， 新学期要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况，发掘 并培养
8、一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生 在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较 好的学习习惯，形成基本能力。 二、学生分析 本班共有学生 39 人。根据上学期数学期末检测成绩分析， 结合其它学科成绩的了解，有 8 名优生，8 名差生，其余属于 成绩中等生。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要 第 6 页 求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。 为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如 下的辅导计划。 三、培优对象; 林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富 四、补差对象： 吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰 五、
9、培优补差具体内容 (一)培优内容： 1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度 的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和 解决实际问题的能力。 2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以 扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标， 以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、 奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊 的发展需要。 (二)补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重 在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法， 提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺， 弥补基础知识的不足，如进
10、行分数加减法计算，因数和倍数教 学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他 第 7 页 们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。 六、辅导时间 1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。 2、每周专设一节辅导课。(根据具体的情况而定) 七、具体措施： 1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习 的积极性。 2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树 立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。 3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、 提高， “因材施教、对症下药” ，根据学生的素质采取相应的方 法辅导。 4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情
11、况， 共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的 学习积极性和成功感。 七、具体方法如下： 1.课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计(或选编 习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学 生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基” ，有利于启发学 第 8 页 生思维;课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.课堂练习分成层次：第一层“必做题”-基础题，第二层： “选做题”-中等题，第三层“思考题”-拓广题。满足不同层 次学生的需要 3.安排座位时坚
12、持“好差同桌” ，实施“一对一”的结对帮 辅学习对小组。 4.建立优等生和学困生学习档案，根据每个单元检测进行 星卡达标奖励。 八、培优补差注意点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同 仁。课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、 启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进 步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他 们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时 表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。 2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心 理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他 们养成求知、求学的
13、虚心的学习态度。 3、教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学 生进行基础知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对 学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面， 激发和保持他们的学习积极性。对每次辅导及时做好准备和记 第 9 页 录。 4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到 学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依 据。 5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时，让家长在家 里对后进生进行课前预习辅导，并督促他们按时，认真地完成 作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访， 掌握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高警惕，
14、端正学习态度。 6、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。 培优补差工作，是一项常抓不懈的工作。在素质教育的今 天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为 教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作 更具成效。 【篇三】 本学期我所担任的是五年级两个班的英语教学工作。学生 在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分 化有些严重，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的 原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我 侧重于补差，优生我侧重于培优。在学校领导的关心与支持下， 在“培优补差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况， 有步骤、有措施地实施落实
15、“培优补差”的内容，计划中要求 第 10 页 达到的目标基本实现。现对本期培优补差工作做以下总结： 首先在思想方面，我努力做好学生的思想工作，经常和学 生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的， 激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、 学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。定期 与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂 等各方面的情况。 在学习方面，在这个学期的培优补差活动中，培优对象能 按照计划提高读、说、听的综合英语能力，成绩稳定在 90 分左 右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象 能按照老师的要求做好，成绩有一定的
16、提高。而且让学生在学 习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及 时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。辅 差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容 让他们掌握，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差 生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 通过和差等生的接触，我发现现在的学生，尤其是这两个 班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏 的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面 的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想 的熏陶。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分， 第 11 页 在本学期工作中，我都一视同仁的关注他们每一个人，设法提 高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去 激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，当他们取得成绩时，哪 怕是微乎其微的，我也及时给予他们表扬，让他们看到自己的 进步，看到自己的能力，我将努力使每个学生都能在我的教育 下，每天都有收获，每天都在进步。 在一学期的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但也还 存在着一些问题，如教育、教学方法还有待改进。在教学中我 努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种 积极因素，我相信培优转差工作一定能越做越好。