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1、第 1 页 师范生实习班主任工作计划报告1 特征码 aEzwubfTBPKrPqlJPCtX 为扎实做好我校教学研究与管理工作，进一步提高教学工作的 针对性和实效性，促进各类活动特色发展和可持续发展，力争 本学年教育教学质量有大的突破。但这段时间的见习工作，使 自己在以后的工作中更有信心，为此，详细规划了见习班主任 工作计划： 一、班级情况分析 5 班是高一年级的重点班，共有学生 59 人，其中男生 31 人，女生 28 人。 思想道德情况：本班总体还是不错的，班风积极健康，学 生团结向上，大部分同学已具备了较佳的思想品德，能做到尊 敬老师，对待老师讲礼貌，遇到问题愿意跟老师沟通，虚心地 向老
2、师学习。同学之间互帮互爱，相处融洽，但由于学生入校 时间不长，同学之间不够熟悉，从而凝聚力不强。这是以后班 主任工作要注意处理协调好的问题。 学习情况：我们班是重点班，学生比较自觉，作业能认真 完成，有一定的互相竞争意识，据班主任和科任老师反映，课 堂气氛较活跃，学生的胆子较大，敢于发言、质疑。在积极健 康班风下，学生勤奋好学，并且愿意互相学习，大部分学生已 第 2 页 经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较 差，学习效率较低。学生刚进入高中，在学习竞争下，感觉到 学习压力大，学习方法不得当，一旦受到考试成绩的打击，很 容易变成自馁。因此，我班本学期学习工作的重点应该是引导 学
3、生找到合适的学习方法，逐渐适应高中的学习，让学生养成 认真严谨的学习习惯，使他们不致因为一时的挫折而丧失斗志。 班级纪律情况：班级纪律整体较好，学生时间观念强，一 般都比学校要求的时间早到几分钟，只有少数迟到现象。能够 保证课堂安静有序，按质按量地完成课室和公共卫生的打扫。 班干部工作情况：大部分班干部的积极性很高，工作主动， 工作能力较强，有责任心，能够团结同学，在做好自己分内事 的同时协助班主任管理班级，有问题能及时向班主任反映，配 合班主任开展工作，共同搞好班集体。 个性情况：大部分学生还是比较活泼的，但也有少数学生 比较沉默，在座位安排上已经交错个性活泼与不活泼的学生， 使学生不至于性
4、格走向极端。 其他情况：学生衣着朴素大方。虽然是 90 年代出生的新生 代，但并没有受到“追赶潮”等不良习气的影响。 二、工作目标 坚持把德育放在首位，落实小学生日常行为规范 、泰日 学校校规校级，继续引导学生在校做个好学生，在家做个好孩 第 3 页 子，在社会做个好儿童。在此基础上，建立一支有进取心、能 力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形 成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，逐步形成团结、 活泼、守纪、进取、勤奋的班风。 1、抓好班级一日常规工作，处理好突发事件，确保班级每 日都井然有序。 2、注重人文素养，落实每月一次的黑板报宣传工作，布置 好班级环境。 3、贯彻
5、落实我校的德育特色工作，加强学生的德育教育。 4、建立起具有本班特色的班级制度规范，培养学生的集体 观念。 5、积极在班内推进“两纲”教育。 6、营造良好的学习氛围，教育学生努力学习。 7、切实抓好班级小干部队伍建设。 8、努力促进学生的身心健康发展。 9、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中 取得好成绩。 10、关心学生、了解学生、与学生打成一片，成为学生的 “好朋友” 。 三、具体措施 1、抓好班主任的日常工作 抓好班级一日常规工作，组织好学生参加升旗和做操;确保 第 4 页 每日的保洁工作，每周的卫生清洁工作到位;落实值日组长制度， 责任到人;杜绝迟到、旷课现象，抓好自习课纪
6、律，提高学习效 率;组织好上学、放学。 2、落实好德育工作计划 贯彻落实我校的德育特色工作，发挥学生的主观能动性， 并通过说教、榜样示范、实际锻炼、陶冶教育等多种方法，注 重潜移默化，注重全方位教育，从而加强学生的德育教育。抓 好学生行为规范的教育工作，建立起符合班级特色的班级制度 规范;通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。 根据五年级学生的年龄特点，以及作为毕业班的责任教育目标， 提出要成为一名合格毕业生的要求。 3、营造良好的学习氛围 认真布置好班级环境，创设温馨教室;提高板报，墙报质量， 营造良好的学习氛围，构建良好的班级学习文化。教育学生努 力学习，明确学习目的，端正学
7、习态度;培养学生良好的学习纪 律，形成良好的学习环境;指导学生掌握正确的学习方法;组织 学习小组，建立互帮互学的学习机制。 4、加强班级小干部队伍建设。 根据小干部实际情况，建设小干部队伍，使中队委员、小 队干部及各科课代表相互协作，提高办事效率，促进班级管理 工作。 5、关心学生身心健康 第 5 页 促进学生养成文明的卫生习惯，开展有益的文体活动， ，组织学生积极参与学校的各项活动，促使学生的身体健康发 展。积极开展心理教育，通过观察、谈话等形式了解学生的心 理现状，在认真上好健康教育课的同时，加强针对性的心理健 康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力 和适应社会的能力。关心学生，定期与学生谈心交流，了解学 生的思想动态，及时疏导解决学生的学习生活上问题，成为学 生的“好老师” 、 “好朋友” 。通过家访、电话联系、召开家长会 等方式加强家校联系，提高家庭教育的实效。