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1、第 1 页 小学教科研工作计划表 特征码 gdavgJrbKoOMYqKrcDaX 一、指导思想 根据课程改革的形势和教师专业发展的需要，结合学校实 际情况，精心谋划各项工作，求真务实，追求实效，使教科研 工作在促进学校教学改革、教师发展和质量提升中发挥越来越 重要的作用。 二、工作目标 1落实常规管理，加强教研组、备课组建设，组织好教师 读书、备课组周研讨、教学沙龙等活动，提升教师的思考力、 学习力。 2认真开展各项教研活动，关注常态教学、教研动向，形 成良好的教研氛围。 3组织、指导开展不同层面的课题研究工作，规范课题管 理，深入开展研究，重点抓好学校中心课题“促进小学生深度 学习的真实课
2、堂建设的研究”的研究工作。 4关注青年教师和骨干教师的专业成长，通过师徒结对、 外出学习、活动锻炼等方式，优化师资队伍建设。 三、主要工作及措施 第 2 页 （一）认真做好教师培训工作 1.继续推进教师读书活动。通过成立书友会、读书交流、 好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱 力，构建温馨和谐的读书场。以备课组为单位，利用周研讨时 间，每月开展一次读书交流会。 2.精心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、 教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展 2-3 次沙龙活动， 做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。 3.做好新教师培训工作。主要围绕教学常规、班主任工作
3、、 学校文化、教育信息技术应用等方面组织好期初培训工作。充 分发挥骨干教师的传、帮、带作用，开展师徒结对活动，期末 组织新教师汇报课活动。 4.培养名优教师。进一步发挥学校现有骨干教师的引领和 示范作用，并通过外聘专家、名师工作室等方式，使他们在更 高的平台上得到专业提升。根据各学科教师发展状况，重点关 注一批骨干教师培养对象，提供更多的学习机会，得到更好的 平台锻炼。 （二）扎实开展教学研究工作 1.关注教师的日常备课和教学情况，研讨备课工作的存在 问题及解决策略，优化备课制度，提高教学准备的有效性。 2.加强推门听课活动，关注常态课的准备情况、教学情况 及可能存在的问题，提升教学质量。 第
4、 3 页 3.通过校长公开课、 “学带” 、 “骨干”展示课等活动，发挥 示范和引领作用，提升学校教研的品质。 4.通过考核课、研讨课、汇报课等方式，促进不同层次的 教研活动正常开展。特别要规范学科组重点课的开展情况，做 到有明确的研究主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料。 做到活动不拖沓，研究有提升。 5.教师要及时做好备课、教学反思、推荐阅读等资料的上 传工作。充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好读书交流、 教材研读和备课研讨工作。 （三）深入推进课题研究工作 1.要充分认识到课题研究工作的必要性和紧迫性。 对课题工作的重要性，这一点毋庸置疑。但许多教师对课 题工作的实效性存在怀疑态
5、度。归根结底，他们对真正的课题 研究没有切身的体验。相反，对课题研究中存在的一些乱象， 他们倒洞若观火。所以，大家要搞清楚两个问题：是真课题还 是假课题？是一个人的课题还是一群人的课题？我希望我们学 校的课题，是真课题，是一群志同道合的人共同的课题。课题 研究的作用主要体现在四个方面：诊断教学问题，改善教学现 状，助力专业成长，发挥辐射作用。如果认真参加一轮课题的 研究，你的理论素养、实践经验、研究方法各方面会得到一定 程度的提升。 2.课题研究就是分析问题和解决问题。 第 4 页 有的老师一听到“研究” ，就觉得高高在上，遥不可及。我 的观点是，我们的教学根本离不开研究。如果对教材和教学不
6、作研究，不可能上好课。研究并不复杂，就拿行动研究来说， 可以归纳为四句话：问题即研究，学习即研究，实践即研究， 反思即研究。研究什么？可以根据自己思考或遇到的问题来研 究，也可以围绕当前的课改热点来研究；可以围绕教师的教来 研究，也可以围绕学生的学来研究。譬如“如何组织班级读书 活动？” “如何进行组块教学设计？” “如何提高学生的书写质 量？” “如何调动学生课堂发言的积极性？”等等。在研究过程 中，我觉得一定要在理论学习和实践尝试两方面下功夫，两者 缺一不可。所谓课题研究，即围绕某个主题或专题，开展较为 系统的、具有一定深度的理论学习和实践研究，并总结出解决 问题的方法与经验。课题研究一定
7、贯穿着分析问题和解决问题 的过程。 3.学校课题研究的基本思路。 学校当前的课题工作，主要包括三个方面：一是推进学校 中心课题的研究工作；二是及时做好音乐、体育课题的结题工 作；三是引导教师小课题或微课程的申报。重点是抓好学校 201x 年度 xx 区教科研课题促进小学生深度学习的真实课堂 建设的研究的课题研究工作。怎样开展本课题的研究工作？ 五个步骤：（1）概念解读，审好题。 （2）学习理念，开好头。 （3）分层实施，有过程。 （4）积累资源，留足迹。 （5）总结反 第 5 页 思，有成效。如何分层实施？（1）中心组：由课题负责人、课 题组长、副组长、教导处、教科室、语、数、英教研组长组成。
8、 （2）教研组：通过子课题或项目设计的方式开展研究工作，由 各教研组长担任子课题组长。子课题的研究方向和内容要符合 总课题的思想，不能游离于外。 （3）个人组。两种形式：小课 题或微课程研究。引导教师研究自己的教学问题，开发自己感 兴趣的课程，实现更加自主、更为自由的研究活动。 4.为课题工作建章立制。 （1）每月组织课题中心组工作例会，开展理论学习、学术 讨论、教学研讨等形式的研究活动。 （2）把课题工作纳入教研组工作计划，安排好研究目标、 研究内容和研究任务。 （3）每学期组织二到三次课题研讨活动，由各子课题组提 供课例。 （4）优先组织课题组骨干成员外出学习、进修，提高研究 水平。 （5）依托课题管理网站，及时上传研究材料，反映研究动 态，留下研究足迹。 （6）课题任务包括：每学期上传一个原创的研究课例（研 讨课教学设计、课件、教学反思） ，一篇研究总结，每学期至少 撰写一篇研究论文。 （7）期末组织课题工作考评，评选优秀课例、优秀论文以 第 6 页 及课题研究工作先进个人。