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1、第四期 主编 韩晶晶,平泉小学美术一班班级简报,在省里参加培训时我听说过这样一个感人的学习例子：一位乡村女教师，村里没有联网的电脑，为了能参加远程培训，她带着孩子骑单车到数十里外的县城的网吧学习。孩子在椅子上睡着了，她却学到了很晚、很晚什么叫如饥似渴？什么是孜孜不倦？我想，假如每一位教师都具有这位乡村女教师一样的学习精神，那么，我们教师队伍的整体素质水平何愁不能蒸蒸日上呢？,珍惜培训机会,学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 爱因斯坦,作业选粹,发布者：于月苹 发布时间： 2012-10-18 13:00:42 在推进素质教育的今天，人们认识到美术教育在提高与完善人的素质方面有独特的作
2、用。在新时期，小学美术教程与价值也有新的内涵，全日制义务教育美术课程标准(实验稿)指出：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育教育的的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。”因此我们要坚信每名学生都具有学习美术的能力，所以，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。要注意课程内容的层次性要适应农村学生素质，同时要激发学生学习美术的兴趣，通过学习是学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。当然也培养他们的创新精神和解决问题的能力，在教学中让学生以个人或集体合作的方式参与
3、各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力，陶冶高尚的审美情操，完善孩子的人格。,学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 爱因斯坦,作业选粹,人文环境 要注意课堂人文环境的管理。从上课起立的站姿，课堂上的坐姿和眼神、回答问题、操作练习等，都要严格要求，发现问题及时纠正，不把问题推给班主任，要将问题消灭在萌芽状态，从而维持良好的课堂秩序。 其次，要注意课堂人文环境的创造。音乐教师要注重平时的课堂培养学生好的习惯，培养倾听音乐的习惯、听音乐律动或划拍的习惯、聆听前奏唱歌的习惯、听音乐时大胆想象、大胆表达的习惯，在听、唱、奏、动中大胆尝试、创新的习惯以及喜欢与人合作、与人分享
4、的习惯等。 再次，教师自身要有好习惯，要不断提高自己的素养。有良好的工作态度、 敬业精神、学识修养等等。,作业选粹,其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 孔子,为学生创设开放的学习空间 教学中,教师要不失时机有计划地巧妙设疑,置疑,创设问题情景, 为学生创设自由生动活泼的学习空间，让学生进行交流,使学生不仅仅是学习者,欣赏者,模仿者,而且与教师共同面对问题情景,解决问题,成为讲授者,表演者,创造者. 美术教学也必须在一种氛围中,一种文化中才可能进行.如果学生由头至尾都不能走进你的思路,那么美术教学就难以继续下去。 在画纸转转转一课中，采用了集体无主题的绘画方式：每组第一位学生在纸上画上自己喜欢的简单图形，到了规定时间后，无论完成与否，把自己的作品传给后一位同学，那到前一位作品的同学观察后，根据自己的理解和想法，继续学完成作业；同样在规定时间里，在把作品传给后一位同学，如此循环，直到作业完成。学生对集体完成的形象和突出的色彩感到兴奋和愉悦。采用这种接力游戏不仅给学生创设了自由、活泼的创作空间，也调动了学生学习积极性，分享了学习成果的快乐，提高了学习效率。,学习心得,