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1、道德發展理論,成員：4A20H070 許瓊蓉 4A2I0016 李佳汶 4A2I0038 呂佳蓁 4A2I0039 李雨涵 4A2I0068 羅心妤,道德定義,何謂道德？ 道德定義符合社會規範的行為，是判斷是非善惡的準則，道德也可泛指一切與正當行為或是非善惡問題有關的觀念或習俗。 道德(morality)牽涉到了解對與錯的差別和如何對所知做出反應。 道德行為個體遁著道德原則而發的行為表現。 所謂道德原則，皮亞傑認為它是人與人之間相互的需求，發生衝突時最符合公平、公道等原則的處理方法。,佛洛伊德-人格結構,第一階段 口腔期(oral stage) 01歲 嬰兒從吸吮、吞嚥、咀嚼等口腔得到快感，故
2、受 (唯樂原則)所支配。 第二階段 肛門期(anal stage) 13歲 肛門一帶的快感中心，幼兒對內糞便的排泄感到滿 足與愉快。,第三階段 性器期 又稱性蕾期(phallic stage) 36歲 性器官成為獲得快感中心，喜歡撫摸和顯露 生殖器，有性別之分。 第四階段 潛伏期(latent stage) 612歲 性衝動暫停直到青春期超我逐漸發展。,第五階段 兩性期 又稱生殖期(genital stage) (1220歲) 性的需求對象為異性，考慮建立穩固，長期 的兩性生活，至此心理發展即為成熟。,柯爾堡道德定義及其他補充,理論重點: (1)柯氏的理論係根據皮氏理論發展而來。 其運用一系列
3、兩難推理故事來測驗兒童 的道德發展。 (2)兩難故事中以海因茲偷藥最為有名。 (3)柯氏的理論共分為三個層次六個階段，依 序為：道德成規前期道德成規期道德成 規後期。,一、道德成規前期：學前幼稚園到小學中低年級。 1.第一階段：重懲罰與服從（避罰服從取向）。 （A）幼兒尚缺乏是非善惡觀念，只為避免懲罰而服從規範。 （B）幼兒認為故事中海因茲偷藥不對，是因會受到處罰。 （C）行為好壞係依行為結果來評定，而不考量動機。 2.第二階段：重手段與互惠（相對功利取向）。 （A）又稱相對功利取向，或稱個人主義傾向、互惠主 義傾向。 （B）兒童已不再把規則視為絕對的、固定不變的，意 識到任何問題都是多方面的
4、，惟均以滿足自我為主。 （C）此時兒童的行為均為求得酬賞而服從規範。 （D）9歲以下兒童及犯罪者的道德認知都僅停留在此功利主義時期。,二、道德成規期：小學中年級以上至青年期。 1.第三階段：重和諧與順從（好孩子取向）。 （A）此時幼兒為獲取接納與讚賞而遵守規範。 （B）並能表現出善意，符合他人期望，故又稱好孩 子取向。 2.第四階段：重制度與權威（法律與秩序取向）。 （A）為遵守規則，避免觸法犯罪而遵守規範。 （B）個人具有盡責、尊重權威和為道德制度及秩序 普遍維護的導向。,三、道德成規後期：青年期以後。 1.第五階段：重公約與法理（社會契約取向）。 （A）為維護社區利益，促進社會福祉而遵守規
5、範。 （B）此時兒童認為應以民主方式決定眾人之事，並 重視法令規章制度過程的合理性。 2.第六階段：重公約與法理（宇宙倫理原則的取向）。 （A）為追求正義公理，避免良心苛責而遵守規範。 （B）此時兒童認為只要是正當之事，均可附諸實 踐，並對人類的生命、平等和尊敬具有至。,皮亞傑道德發展及其他補充,理論重點： （1）皮亞傑是以認知發展的觀點來解釋道德發展。 （2）其認為道德表現於對是非的判斷，判斷需要智能，智能是隨年齡增長的，故道德也是隨年齡與智力並行發展的。,第一階段：前道德階段（出生3歲） 皮亞傑認爲這一年齡時期的兒童正處於前運 算思維時期，他們對問題的考慮都還是自我中 心的。他們不顧規則，
6、按照自己的想象去招待 規則。他們的行動易衝動，感情泛化，行爲直 接受行動的結果所支配，道德認知不守恒。例 如，同樣的行動規則，若是出自父母就願意遵 守，若是出自同伴就不遵守。他們並不真正理 解規則的含義，分不清公正、義務和服從。他 們的行爲既不是道德的，也不是非道德的。,第二階段：他律道德階段（37歲） 單方面地尊重權威，有一種遵守成人標準 和服從成人規則的義務感。也就是說，他律 的道德感在一些情感反應和作爲道德判斷所 特有的某些顯著的結構中表現出來。其基本 特徵是：一是絕對遵從父母、權威者或年齡 較大的人。兒童認爲服從權威就是“好”， 不聽話就是“壞”。二是對規則本身的尊重 和顺從，即把人們
7、規定的規則，看作是固定 的，不可變更的。皮亞傑將這一結構稱爲道 德的實在論。,問題與討論(Q&A),Q1 何謂道德定義？ A1 符合社會規範的行為 Q2 佛洛伊德的人格發展有哪五階段？ A2 口腔期 肛門期 性器期 潛伏期 兩性期 Q3 柯爾堡的道德發展有哪三期？ A3 道德成規前期 道德成規期 道德成規後期 Q4 皮亞傑的道德發展有哪四階段？ A4 前道德階段 他律階段 自律階段 公正階段 Q5 柯爾堡和皮亞傑的道德發展有何相異處？ A5 分期、分期標準,參考資料,http:/ 道德定義 奇摩知識家 幼兒教保概論與實務 群英出版 http:/ 皮亞傑道德發展理論 柯爾堡到發展理論 http:/ 許瓊蓉 佛洛伊德道德發展 呂佳蓁 柯爾堡道德理論發展 羅心妤 皮亞傑道德理論發展 李佳汶 柯爾堡及皮亞傑道德發展的比較 李雨涵,