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1、青 春 舞 曲,新疆民歌,一、说教材,（一）教材分析 青春舞曲是人音版义务教育音乐课程标准实验教科书中第十三册七年级上册里的一课，这首民歌是由有“西部歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代所作。,（二）教学目标,知识与能力目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪，通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。 过程与方法目标：听、唱、表演歌曲，了解民族音乐风格和文化。 情感态度目标：用积极的态度学唱歌曲，感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。,（三）教学重难点,重点：体会新疆民歌的风格特点。 难点：感受歌曲的音乐表现
2、形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。,二、说学情,对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。 有的学生对学习音乐的兴趣不够浓厚，缺乏一定的主动性、积极性，想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，就必须要培养学生的兴趣。,五、教学过程,（一）情景导入 （二）整体感知 （三）音乐活动 （四）知识拓展 （五）课堂小结,（一）情景导入,欣赏新疆维吾尔族民歌掀起你的盖头来 听后我会引导学生说出它是哪个民族的歌曲，并说说歌曲的音乐情绪。,设计意图：通过情景创设，运用视听法、提问法，让学生集中注意力，感受新疆维
3、吾尔族民歌欢乐的歌舞场面，激发他们的兴趣，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学青春舞曲。：,（二）整体感知,1、欣赏歌曲青春舞曲 设计意图：让学生全面感受歌曲的音乐情绪，陶冶学生的情操，激发他们的学习欲望，调动学生的主动性、积极性。,2.学唱歌曲,（1）听唱歌曲旋律。 （2）由我唱旋律，学生唱词。 （3）根据学生在学唱的过程中出现的问题进行 讲解、分析、纠正。 （4）完整演唱歌曲（要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感） （5）分小组进行歌曲的演唱。,（三）音乐活动,探究表演展现自我：教学生新疆舞蹈基本动作。,设计意图：通过教授舞蹈动作，培养学生的想象力和创造能力，提高学生表现音乐的能力。,（四）知识拓展,1、思考并讨论：青春舞曲这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理（珍惜时光，展现自我）。 2、欣赏新疆维吾尔族民歌阿拉木汗。 3、了解王洛宾先生的生平事迹及代表作。 4、了解新疆民族乐器：冬不拉、手鼓。,（五）课堂小结,本节课我们从学习青春舞曲这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。,才艺展示,谢,谢 ！,