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1、第 1 页 小学四年级班主任学期工作计划书1 特征码 nGBCaiqjFsFpgipssEdL 新学期伊始，学校安排我担任三年级二班的班主任。我感觉任 务重，压力大 。四（2）班现有学生 31 人，其中本学期新转入 4 人。据了解，许多学生学习目的性不明确，学习自觉性差， 纪律观念薄弱，自制力极差。学生普遍不能集中注意力听课。 这些需师生共同努力，促进进步。 作为四（2）班的班主任工作兼数学教师，为了让班级充满活力 与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的 发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任 计划如下： 一、 常规教育方面 二、 度过两个月的暑假，学生们往往不
2、能很快再次进入学习角 色，班主任有必要在日常生活中进行有序的引导，时时处处向 学生进行有针对性的常规教育，使学生能够及早适应学校紧张 而又丰富多彩的生活， 三、 1、充分利用班会及晨会的时间学习，并在日常学习的过 程中让学生养成良好的学习和生活习惯，做到见了师长热情问 好，上下楼梯靠右行，学会礼让，教给学生待人接物的基本礼 第 2 页 仪，同学之间友好相处，争取做一名彬彬有礼的小学生。 四、 2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，对学生进行 思想行为教育，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集 体。充分发挥学校各项专栏的教育作用，,进一步规范学生的行 为习惯。 五、 二、班级纪律方面 六、
3、 经过开学的几天观察和接触，我发现本班学生纪律很差， 学习自觉性较差，所以我决定严厉整顿班级纪律。 七、 1、课堂纪律 八、 首先利用班会课宣布班级各项规章制度，对学生提出严格 要求，班级纪律人人必须严格遵守。做到要前预习，上课认真 听讲，课后认真完成各项作业，我们班的宗旨是“学得踏实， 玩得痛快。 ” 九、 2、课间纪律 十、 课间是学生轻松休息的时间，合理安排游戏，并且严禁课 间乱追逐打闹现象，注意文明活动，寓教于乐。 十一、 3、路队纪律 十二、 为了让学生养成良好的行为习惯，要求学生出操、中午 回家时自觉排队，由高媛同学负责举路牌。不仅做到快、齐、 静，而且能够进行自主管理，做到高高兴
4、兴来上学，平平安安 回家去。 十三、 三、安全卫生方面 第 3 页 十四、 讲究卫生，既能使学生身体健康，又能养成良好的生活 习惯，还能创设一个良好的学习环境。而安全更是学校班级工 作的重中之重。 十五、 1,个人卫生：要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手， 不在校园内吃零食，不乱扔垃圾，看见垃圾随手捡起来，制止 他人乱扔垃圾。 十六、 2,班级卫生：每天一个小组两次清扫卫生区，对于主动、 及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励，值日生不负责的要罚 扫。全班同学轮流每天一人擦黑板。重视对进行爱护校园环境 和花草的教育。 十七、 3、安全注意事项：上学、放学途中注意安全，过马路 走人行道，注意红绿灯
5、，乘车遵守秩序。课间不乱追逐打闹， 上下楼梯不拥挤，同学之间友好相处，不打架，不骂人。 十八、 班干部的培养方面 十九、 班干部是班级管理的小助手，师生齐心协力搞好工作， 建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。因为对学生不了解， 所以除班长因表现不好撤除外，其他班干暂且保持原样，一个 月后根据他们表现重新选举。 二十、 五、开展活动 二十一、 在班级开展各种活动，以挖掘每个学生的潜力，使班 上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。如：小学士、 小硕士、小博士，早读之星，小书法家，小发明家，日记之星 第 4 页 等各种评比活动。大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面 对大家展示自我，充分锻炼自
6、己，提高学生的自信心。 二十二、 六、加强和家长的联系 二十三、 1、通过手机及时联系家长，以鼓励为主，并且要及 时反映孩子存在的问题，以便共同帮助孩子解决。 二十四、 2、通过博客，宣传教育理念，交流孩子在校学习生 活情况，向家长展示孩子的成绩，并听取家长的意见，不断对 班级工作进行改良。 20XX-20XX 学年度上学期小学四年级班主任工作计划 一，教材分析 本册教材分组编排。全册共分 8 组。每组包括 课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰 富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语 文的特点。8 个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童 话、作家笔下的动物
7、、我国的世界遗产、人间真情、成长的故 事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故 事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰 富多彩。 每组开头的二、学情分析 第 5 页 四年级是很关键的一个学年。 我任教的四.6 班学生大体上学 习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别 学学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的 观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念、 三、教学目标 情感、态度与价值观： 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养 学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字， 课文阅读教学，口语交际，作文，综合
8、性学习等学习和活动中， 达到中年级的上阶段教学目标。 知识能力目标目标: 1认字 200 个，会写 200，养成主动识字的习惯。 2会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写 正楷字，用毛笔临摹字帖。 3能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能 复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听 人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见 闻，并说出自己的感受和想法。 第 6 页 8留心周围事物，勤于书
9、面表达。能把内容写得比较清楚，比 较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词 句。 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题， 开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、重、难点： 在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文， 综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 五、教学措施 1、营造自主学习的情境。 本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学 习情境的创设主要是通过“对话“的方式来实现的。 2、指引学生自主，合作，探究学习方式。以自读课文和相互交 流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获 得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础
10、上领悟表达。理解 内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个 学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。 3、重视指导后进生学习 指导学生积累所学到的知识，教给学生自学方法，更应注重分 析原因，辅以学习方法的指导，从而增强他们学好语文的信心。 老师必须扶放结合，教学方法要灵活多变，知识掌握要实而不 浮，因材施教，注意积极反馈，及时查漏补缺。 六、教学时间安排 第 7 页 组教材 可用 1013 课时。其中精读课文 45 课时，略读课文 23 课时，口语交际 1 课时，习作 2 课时， “我的发现” 、 “日 积月累” 、 “趣味语文”12 课时。 第二组教材可用 12-13 课时。
11、其中，精读课文 6-7 课 时，略读课文 1 课时，口语交际 1 课时，习作 1 课时， “我的发 现” “日积月累”1 课时， “成语故事”1 课时。 第三组教材可用 11-13 课时。其中，精读课文 4-5 课 时，略读课文 23 课时，口语交际 1 课时，习作 2 课时， “我的发现” “日积月累”1 课时， “展示台”1 课时。 第四组教材可用 1013 课时。其中，精读课文 45 课时， 略读课文 23 课时，口语交际 1 课时，习作 2 课时， “我的 发现” “日积月累” “趣味语文”12 课时。 第五组教材可用 910 课时。其中，精读课文 45 课时， 略读课文 1 课时，口
12、语交际 1 课时，习作 2 课时， “我的发现” “日积月累” “宽带网”1 课时。 第六组教材可用 1315 课时。其中，精读课文 6-7 课时， 略读课文 23 课时，口语交际 1 课时，习作 2 课时， “我的 发现” “日积月累”1 课时， “成语故事”1 课时。 P第七组教材可用 1113 课时。其中，精读课文 4-5 课 第 8 页 时，略读课文 23 课时，口语交际 1 课时，习作 2 课时， “我的发现” “日积月累” “展示台”2 课时。 第八组教材可用 1013 课时。其中，精读课文 4-5 课时， 略读课文 23 课时，口语交际 1 课时，习作 2 课时。在识字 写字，课
13、文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和 活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 五、教学措施 1、营造自主学习的情境。 本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学 习情境的创设主要是通过“对话“的方式来实现的。 2、指引学生自主，合作，探究学习方式。以自读课文和相互交 流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获 得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解 内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个 学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。 3、重视指导后进生学习 指导学生积累所学到的知识，教给学生自学方法，更应注重分 析原因，辅以学习方法
14、的指导，从而增强他们学好语文的信心。 老师必须扶放结合，教学方法要灵活多变，知识掌握要实而不 浮，因材施教，注意积极反馈，及时查漏补缺。 六、教学时间安排 组教材 可用 1013 课时。其中精读课文 45 课时，略读课文 第 9 页 23 课时，口语交际 1 课时，习作 2 课时， “我的发现” 、 “日 积月累” 、 “趣味语文”12 课时。 第二组教材可用 12-13 课时。其中，精读课文 6-7 课 时，略读课文 1 课时，口语交际 1 课时，习作 1 课时， “我的发 现” “日积月累”1 课时， “成语故事”1 课时。 第三组教材可用 11-13 课时。其中，精读课文 4-5 课 时
15、，略读课文 23 课时，口语交际 1 课时，习作 2 课时， “我的发现” “日积月累”1 课时， “展示台”1 课时。 第四组教材可用 1013 课时。其中，精读课文 45 课时， 略读课文 23 课时，口语交际 1 课时，习作 2 课时， “我的 发现” “日积月累” “趣味语文”12 课时。 第五组教材可用 910 课时。其中，精读课文 45 课时， 略读课文 1 课时，口语交际 1 课时，习作 2 课时， “我的发现” “日积月累” “宽带网”1 课时。 第六组教材可用 1315 课时。其中，精读课文 6-7 课时， 略读课文 23 课时，口语交际 1 课时，习作 2 课时， “我的 发现” “日积月累”1 课时， “成语故事”1 课时。 第七组教材可用 1113 课时。其中，精读课文 4-5 课时， 略读课文 23 课时，口语交际 1 课时，习作 2 课时， “我的 发现” “日积月累” “展示台”2 课时。 第八组教材可用 1013 课时。其中，精读课文 4-5 课时， 略读课文 23 课时，口语交际 1 课时，习作 2 课时。 第 10 页