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1、第 1 页 幼儿园教学工作计划 ppt20XX1 特征码 PzxiYSyAejTdBTucqNkV 新的学期开始了，为了更好的开展本年度的教育教学活动，根 据教育局的部署和我园的实际情况，特制订幼儿园教育教学计 划如下： 一、指导思想 纲要指出，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标，以幼 儿全面发展为基础，以发展个性为核心，不断丰富幼儿活动， 提高幼儿一日活动的质量和效益，抓好常规管理，加强课堂教 学的研究，重视对新教师的指导与培养，提高保教人员的素质， 促进幼儿身心和谐发展，使我园的保育教育质量得到进一步提 高。 二、工作目标： 本学期将深入开展幼儿园园本教学研究，全面实施山东省 幼儿园教材，并结
2、合一年中的节日及威海的本土特点、幼儿园 音乐游戏教学等内容安排教育教学活动;通过幼儿园课题的实施 开展，丰富幼儿园课程，形成具有本园特色的园本教研体系。 完善一日活动细节，做到“保教结合，课程平衡，师幼合作， 家园互动” 。 三、教研重点： 第 2 页 1、打造各领域精品课程。以级部为单位开展领域研究，通 过优质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程。 2、优化一日生活活动。重新完善一日生活环节安排，将游 戏与幼儿一日生活结合，细化工作流程。 3、实施开展区域活动，逐个区域建立、开发、实施、评价、 提升。 3、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手 段，加强对保教活动中儿童需要
3、的多种表现行为与活动倾向性 等特点研究，初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视 角的学与教，满足个体需要”的教育实施策略。 (一)、提高对儿童学习与有效性行为的科学认识。 1.围绕有效性教学的认识，理解儿童学习与教师行为有效 性关系，结合自身行为进行反思、剖析，形成观点。 2.学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法。 (二)、充分认识幼儿生、心理发展规律和特点，研究幼儿 区域学习、小组学习、集体学习三种组织活动形式开展中教师 教学行为的适切与有效，关注幼儿自然行为，细化幼儿一日活 动的管理。 1.以“课程平衡，内容适切，满足个体，活动有效”为指 导，着力研究课程方案中一日活动的内
4、容安排与设计，实践重 点抓好“集体教学与小组学习” ，打造领域精品课程。 第 3 页 2.结合本园幼儿一日活动对原已形成的基本经验重新修改， 并研究对不同发展阶段幼儿基本经验，了解、观测的方法。 3.开展区域学习研究及生活自理行为研究，开展对活动有 效性的评价，着重为区域材料设计与投放进行评价研究。 (三)重视保育与教育结合，加强开展“保育理念、保育措 施、保育渗透” ，推班级保教工作一体化实施工作的推进。 1.确立保教结合理念，在实践中提出本班班级保育工作的 指导语(重点)，分阶段落实本班保育措施(同时也作为对家长的 承诺)，对一日活动各个环节形成共同预习保育行为。 2.推出“班级保育流程”
5、的先进典型，以点带面形成多种 幼儿保育为出发点的有效的预习模式，推动全园各班保育工作 规范与精致化。 3.汇集近两年幼儿患病的资料， (工作计划) 分析全年不 同病情的分布，总结幼儿发病规律，研究针对发病特点的营养、 运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施。 四、日常保教工作： 1.关注生活活动，培养幼儿自助自理行为的主动性。 (1)为幼儿自理自助行为提供条件，生成幼儿良好的盥洗、 入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为。 (2)班级保教人员根据季节、气温的变化，合理地研究本班 一日生活的流程。(思考一学期安排几种生活保育流程) 2.开展幼儿活动记录评价的研究。 第 4 页 (1)每阶段区域学习
6、中选择几项重点项目(自定)，将评价内 容视觉化，对幼儿形成激励，让家长关注了解，促教师能进行 每日集中性观察与汇总分析。(2)立足于集体教学常态化，对集 体教学的评估做好“目标达成及方法有效性”的问题与调整的 研究记录，各年级班组定期安排沟通与主动交流。 (3)确立本学期幼儿游戏定期效果，列出相应的观察项目， 师生共同评价游戏行为，每两周班级作一次相应分析与调整。 3.拓展对幼儿体锻项目的开展，并深入研究幼儿运动素质 的可达标项目。 (1)加强球、绳等训练，提高幼儿技能。 (2)加强幼儿户外体育游戏的开发，进行敏捷性、协调性及 增强腿部力量的游戏。 4、加强保教管理，实行“班务工作规范” 。
7、(1)计划记录规范： 按基本要求操作，按时明示、按序摆放，按内容顺序归档。 (2)班级管理规范： 一日活动管理流程合理 定期分析(有记录) 班级物品齐全(有清单) 幼儿生活自理行为养成有序 班级环境课程化(创设有依据) 第 5 页 R 卫生安全制度到位(有记录、有图示)。 (3)个别儿童管理规范(三有)： 对有发展问题的个别儿童特殊措施(有个别化档案) 体弱儿童管理适时照顾方法规范(有特需服务卡和联系册) 有问题、有患病、有困难及时家访(有家访手册) 五、园本培训： (一)学习归纳有效教学方法 幼儿园课程的相关理论 界定、观点，尝试自修互评相结合的研修方式，提高教师对有 效教学行为的认识。 (
8、二)开展“师徒结对”活动，通过“师徒同课”活动，督 促和展示学习效果，通过教师资源库，积累成长材料。 (三)针对教师共同难题，开展集体教学常态化的实践研究， 加强教师对教学重点的把握及设计，对个别师生互动、与幼儿 回应策略有困难的教师进行集中性培训。 六、科研工作： (一)完成省级立项课题整合区域优质幼教资源，优化幼 儿园管理工作，推动区域幼教事业高效发展结题工作。 (二)整理归纳园本五大领域课程的标准，充实相关的信息 采集、案例研究，继续完善开发园本课程。 第 6 页 (三)通过专家入园听课指导、幼儿园优质课、优秀教案、 说课比赛、随笔比赛等，培养一批园级科研骨干教师，进行课 题研究。 (四)完成市级课题游戏在幼儿一日生活中实施运用的探 索与研究 游戏在幼儿表达式创造力发展的地位与作用的研究 的研究，完成幼儿园音乐游戏课程的初步实施，争取有论文、 观摩课参加全国音乐教育大会。