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1、第 1 页 小学数学教研组工作计划第一学期报告怎么写1 特征码 ouWOFHdYFNgxRgDgiFFJ 指导思想 以课程改革的精神为指导，在学校教导处、教科室的领导下， 紧紧围绕“教师” 、 “学生” 、 “质量”这三个关键词，认真贯彻 落实省教育厅等部门颁发的“五严”要求，结合“吴义明工作 室”的工作，进一步落实课堂教学常规，关注学生自主学习， 总结推广教学模式，努力提升我组数学教师的教研能力和常态 课教学的实施水平，促进我校数学教学质量的不断提高。 主要工作 一、健全学习机制，用理论学习构建学习共同体引导全组教师 不断加强理论修养，丰厚自己的底蕴，提高自身素质，提升教 育教学业务水平，努
2、力做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、 言行儒雅”的人。 1、继续开展理论自修。理论自修即自读教育名着和教育杂志 活动。在自读学校赠阅的教育名着和为教师订阅的教育报刊时， 应作适当笔记摘抄，以增强读名着、报刊的实效性。具体要求 是每位组员每月读书摘抄不得少于 500 字。 2、定期组织集中学习。拟每月一次，组织数学教师进一步学 习数学课程标准 （修订版） ，学习使用县“优化学生学习过 第 2 页 程”小学数学课堂教学模式等。 3、继续做好网上学习。网上学习是教师继续教育的重要组成 部分，我县教师进修学校继续教育网是教师晋级、评优的重要 依据。向组内教师传达继续教育的重要性，督促全组教师学完 规定
3、课时数，认真完成好主、客观题作业。 4、鼓励笔耕促进反思。笔耕可以将教育教学的体会、经验、 思考、建议以及教训等记录成文字，写成文章，促成从经验到 理论的上升。我们鼓励全组教师及时反思总结日常的教育教学， 撰写随笔、叙事、案例、论文等，并积极投稿县以上教育报刊， 每学期上传校园网 2 篇。积极参加南京市 xx 年度优秀教育论文、 优秀教案或教学课件等评比活动。 二、贯彻“五严”要求，从常规入手抓出教学实效 本学期将宣传贯彻省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监 察厅关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见精 神，引领全组教师重视优化课堂教学，做好学生的有效辅导， 努力合力提高教学质量。 1
4、、集中精力上好常态课。在新的教育形势下，要在认真研究 教材，研究教法，研究习（试）题的基础上用心备课、用情备 课、用智慧备课。新基础背景下的课堂教学，必须去掉表面的 “繁华” ，回归到质朴而真实的状态中来。返朴归真的课堂就是 为学生发展而进行的，应是反映师生真实水平的“日常课” 。因 此必须加强常态课的督管。根据学校安排，一、二年级是教科 第 3 页 室刘继业主任负责，三、四年级是校长室吴义明校长负责，五、 六年级是教导处章志勤主任负责。同时，提倡教师间的同伴互 助，相互听课，共同提高。每位教师每学期听课不得少于 10 节； 市、县学科带头人、优秀青年教师、县教坛新秀、教研组长每 学期听课不得
5、少于 15 节，认真作好听课笔记，每月底检查。 2、正确把握好继承与创新、接受性学习和探究性学习、展示 课与常态课、教学质量的提高与学生学习习惯、减轻过重的课 业负担与学习上的刻苦钻研精神等之间的关系，加强多种媒体 使用研究，强化常态课的课堂效益。 3、继续做实组内研究课。 根据学校教科室的统一安排，继续开展“同课异构” 、 “同质异 构”的组内研究课。全组教师听课时必须使用溧水县课堂听 课评价表 ，并及时评价，实事求是地给出等第。课后由各年级 备课组长负责牵头，合理安排时间，组织备课、上课、听课及 其听课后的研讨活动。 4、引导教师精心布置作业，用好“评价手册” 、 “补充习题” ， 做好错
6、题订正，加强对学困生的辅导。作业和检测要追求实效， 努力做到“即练即批，有错必纠，有纠必改，及时反馈” 。要重 点关注三年级数学“评价手册” 。 5、组织青年教师开展学科考试命题竞赛，努力提高教师研读 教材的水平和命题能力。 三、开展丰富数学活动，以特色活动发展数学素养。 第 4 页 在贯彻“五严”要求的同时，注意开展一些富有特色的数学活 动，让学生在活动中快乐学习。 1、开展学习“中小学学生学习规范条例”的活动，以其规范 学生的学习行为，优化学生学习过程的每一个环节，逐步形成 学生良好的学习规范，促进学生的发展。要以小学生数学学习 习惯养成教育为重点，加强学生学习品质教育，努力提高学生 自主
7、学习的能力和水平。 2、积极举办我校小学生“生活与数学”比赛活动，丰富小学 生的数学学习生活。今年活动的主题是：用数学画、数学诗、 数学创造的制品、数学小论文等形式反映新中国 60 年的变化。 可以是社会的、学校的、家庭的，也可以是科学的、自然的、 想象的。低年段以画、诗歌、童谣、小游记、数学漫画等形式， 高年级以童话、自制作品、实验报告、小论文等形式，给学生 以多种展示的机会，并发展其数学素养。 3、各年级举办不同类型的 的竞赛活动，本学期 1-3 年级开展口算笔算，4-6 年级开展数 学补充阅读教材比赛，既能提高学习乐趣，也能使双基得到落 实。 第 5 页 四、扎实各类研究，以课题研究组建
8、研究共同体 学校作为南京市“xx”教科研基地学校，有着市学校优秀教科 室，数学组更是拥有着较多的高级别课题，本学期应积极做好 以下工作： 1、着力抓好学校课题。按照上级课题研究管理的要求，认真 扎实做好“xx” 规划立项课题研究，加强课题研究的过程管理， 注意研究成果的积累和应用，着力抓好我们数学组的两个课题： 与和凤小学联合研究的省重点课题小学数学课堂教学中教师 “低效提问”的调查与对策研究本学期准备结题。继续深入 进行小学数学教学中引导学生“自主反思性”学习的实践与 研究等市教育科学规划课题的研究，认真按上级课题管理要 求，总结课题阶段性成果，做好课题年审。 2、督促个人课题研究。由各年级
9、备课组长督促已立项的市、 县个人课题研究老师积极进行课题研究，注意将教师的个人课 题研究与教研课、常态课紧密结合，并指导教师做好课题研究 的资料积累和成果应用。 3、教研活动研究。积极参加城乡交流教研组合作研究，对柘 塘中心小学数学组进行帮扶活动一次。本学期还将承办南京市 小学教 导主任班主题教研活动。 五、建设“工作室” ， 以丰富活动形成教研特色 通过“吴义明工作室” ，充分发挥我组数学骨干教师的示范、 第 6 页 辐射、引领作用，带动全组教师共同成长，并逐渐形成的一套 研究制度，力争有成效、有特色。 1、定期分享。让“吴义明工作室”全体成员轮流为全组教师 献上我精彩的讲座，如新课标的学习、对当前教学热点的思考、 学生基本学习经验的习得等。 2、推广模式。进一步总结梳理实验小学教学模式，从“预习# 导学” “互动#研讨” “练习#巩固” “拓展#延伸”四个方面整理 出 13 年级、46 年级两个学段的讲稿和学稿。 3、课堂研究。结合教学模式的研究，开展“骨干教师挂牌课” 活动，承办全县教学模式使用研讨活动；组内教师有参加教学 竞赛活动，要精心组织“磨课”活动；研究新课程背景下的阶 段性检测要求，加强对练习课和复习课的教学研究，丰富练习 形式，提高学生的应变能力。