围棋教案(共15篇).docx

1、围棋教案（共15篇）IS棋教案1设计思路：开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。开展棋类教学是手段，而不是目的。它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、栽德的目的。在幼儿的一日活动中，我们逋过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学根的故事。通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争葫赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围根已

2、产生浓厚的兴趣。21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题,解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。为了达到这个目标，我根据我班的实际情况设计了这个活动,这个活动主要分三部分。第一部分受习已学过的典型手筋方法；第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力；最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况,在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。活动目

3、标：1 .复习巩固已学过的几种典型手筋的方法（仙人挑担、送佛归殿、胀死牛）。2 .在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。3 .培养幼儿的竞争意识和合作能力。4 .培养幼儿敏锐的观察能力。5 .探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：小动物头饰小贴花小红旗若干面橡皮泥标记棋（大、小）图片、棋谱。活动过程：一、1.师：小朋友，我们以前举行过哪些棋类比赛？（擂台赛、友谊赛、邀请赛、家庭赛.）2.师：今天我们又要来举行一个围棋对抗赛，今天的比赛有哪两个队的小朋友参加呢？（幼儿回答：小猫队、小鸭队）师：以前的一比赛都是一个对一个比的，谁赢谁就胜利了，而今天的比赛是由两个队进行的

4、每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进行比赛的。如果你们合作成功，就可以为你们队争得一面小红旗，光靠一组小朋友是不行的，要每组幼儿共同努力，才能为你们队争得好成绩，比赛结束后，哪队的红旗多，他们就是今天的胜利者。你们有没有信心？评：老师以谈话导入，揭发幼儿比赛的兴趣和信心，同时让幼儿了解一定的比赛规则，养成按要求做事情的习惯。二.1.师：比赛正式开始，首先进行的是合作题，合作的时候要想清楚了哪一方先下？出示棋谱问：你知道这张棋谱叫什么？（幼答）请你摆出来，好吗？摆出来后和好朋友进行对杀，对杀成功后就可以为你们队插上一面小红旗。小结：你在对杀时用了什么方法？（请个别幼儿贴上标记）幼儿出题我

5、们一起来摆一个仙人挑担，好吗？摆好后和幼儿进行对杀。小结：这次你又用什么方法进行对杀的？（个别幼儿点出关键的一步）出示棋谱问：你知道这张图叫什么？下面请你和小朋友合作摆出来，再进行对杀。小结：请你声音响亮地告诉大家，你们用什么方法进行对杀的？（请个别幼儿点出关键的一步）我们来看一下比赛情况，一队暂时领先，.队我为你们加油鼓劲。评：这一部分通过比赛的形式，让幼儿摆摆说说，一方面培养了幼儿的合作能力，另一方面增强了幼儿的竞争意识。2 .我们比赛继续进行，接一下进行的是讨论题出示棋谱问：你们有没有看过?你知道它叫什么？我们来看一下，黑白两方你认为谁很容易死？如果请你来帮助它会用什么方法？请你和好朋友

6、一起讨论一下。（幼儿讨论）问：你认为谁很容易死？为什么？怎样来救活它？小结：我们都知道一块棋要想活，一定要有两只真眼睛，接下来就请你和好朋友动手摆一摆来帮助一方成为活棋。（幼儿操作）if：引导幼儿观察新棋谱，在分析和讨论中寻求解决困难的方法，符合大班幼儿的特点，在探索中提高分析问题和解决问题的能力。出示另一张棋谱，请你自己开动脑筋，帮助有危险的一方成为活棋。评：运用以上的方法，让幼儿在摆摆说说中，独立思考并探索出解决问题的方法。3 .我们要进行总决赛。请小鸭队和小猫队的幼儿进行对弈，两个幼儿上来对弈。评：在幼儿相互对弈中，养成一些良好的棋风、根德。如：落子无悔、胜不骄、败不馁等等4 .教师总结

7、活动反思：本活动能根据幼儿的年龄特点，班级的实际情况合理设计，幼儿在活动中情绪愉快，参与活动的积极性很高。在活动中，幼儿的竞争意识非常强烈，在活动中幼儿的分析问题和解决问题的能力也得到了进一步提高，通过这种比赛的形式开展活动，使幼儿多方面得到了发展。IS棋教案2第一课围棋启蒙课题：围棋起源，基础规则。教学目标：让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！教学重难点：需要推敲之处-一尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。解说如何生动，有趣，传神。说故事表演性的把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。教学准备：精

8、心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。绘图一一画横线，竖线，并标出交叉点。（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。教学步骤：1,开场。（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致翱躬）请坐!2,做自我介绍。我姓蔡。蔡老师。3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：A,上课要认真听讲，不要插嘴。B、老师提问要先举手。举手不能太高。除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。4,围棋的

9、起源。演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。5、棋盘（战场）知识。线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。6、棋子（士兵）知识。黑棋先行，白棋后走。执子手势。摆正确交叉点。一人一手，轮流着子。7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不惯等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。8、本课学习内容小结。9、炼习题设计：a、需要念的口诀：1）尧造围棋，教子丹珠；2）黑棋先行，白棋后走；3）落子无悔，落子生根;4棋盘28字歌诙：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。b、练习执子手势。板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。绘图一一画横线，竖线，并标出

10、交叉点。（板书）星位，天元，翁，边，中腹（草肚皮）。第二课棋盘与棋子教学内容；棋盘与棋子的认识教学目标；1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。2、了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。教学重点；1,掌握正确的下子位置。2、棋盘各线的名称。准备部分：1,布置讲盘：稳固、安全2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3,道具准备：大灰狼与小绵羊的图片、丹朱画像、装饰棋盘的图片若干、奖励学生的小贴纸若干正课部分；一、自我介绍二、导入新课（一）认识棋子：将大灰狼图片贴到黑棋上，将小绵羊图片贴到白棋上来引导学生认识棋子。（二）布置棋盘，了解棋盘1,将棋盘比作大灰狼与小绵羊生活的大地，棋盘上小黑点比

11、作天上的星星，让学生认识棋盘的边、角。2.认识天元。3、了解棋盘各线的名称（死亡线、失败线、实地线、势力线、落空线），并作逐一解释。（三）掌握下子位置1、引导学生认识交叉点：横线和竖线交叉的地方有很多小点点,我们把它叫做交叉点。2、以大水塘和大鲨鱼形象比喻来引导学生准确找出下子位置（即交叉点上）。3、及时鼓励、引导学生上台操作摆棋，把棋子放到正确的位置。三、教学比赛分男孩女孩两小队进行围棋棋盘与根子知识抢答比赛，以激起学生学习围棋的兴趣。四、总结收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。第三课棋盘名称教学内容：棋盘名称（跳、尖、飞、星位、三三、小目）教学目标：掌握各种根子的看法名称教学重点：熟记并

12、区分棋盘名称准备部分：1,布置讲盘：稳固、安全2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：奖励学生的小贴纸若干。正课部分：一、整顿纪律，复习上节课内容。师：小小手。生：放腿上。师：小嘴巴。生：不说话。师：小眼睛。生：看老师。绐几个表现最好的学生发小贴纸。随即进行上节课内容提问，温故而知新。二、导入新课1,围棋虽然没有固定走法，但根据棋子的行棋目的及落点周围棋形的不同，每一步棋仍有一定的名称。下面对一些常见的图形进行介绍：跳：在原有一颗同色棋子的同一条直皴上，隔一路走一子，称为跳；隔二路走一子，称为大跳。尖：从原有的一颗同色棋子出发，向“口”字形的对角上走一子，称为尖。飞：从原有的一颗

13、同色棋子出发，向“日”字形的对角上走一子，称为小飞；向“目”字形的对角上走一子，称为大飞。2、对局开始要占角，但棋子下在角的什么位置合适呢？一般来说有三个点可以选择：星位：指角上的那一颗星，棋盘上共有四个星位。三三：横线第三路和竖线第三路的交叉点，称为三三。小目：横线第三路和竖线第五路的交叉点，称为小目。围棋教案3活动目的：1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。2,初步培养孩子们的合作精神。活动准备：1,大根谱两副，黑白棋子若干。2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。3、数字卡片6”以内加减算式若干。活动过程：一、分队推选小队长“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队

14、长”二、黑白旗对抗赛1,规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子,第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。2,幼儿比赛，教师总结比赛情况。三、合作摆“6”1,规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。（幼儿摆6”）2、相互检查现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。（总结比赛情况）3、“6子通”抢答赛我这里有一张大棋谙，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗？4、总结得分评出第一名。四、个人竞赛：猜猜看1.规则：我给你5个

15、数字“2、5、1、3.4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。2、幼儿比赛，答对发奖。活动结束：刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6,那么要他们合起来是7,该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？囤根教案4活动目标：1,了解打劫，并学会怎么样去打劫。2、通过故事、练习等方式来学习打劫，体验学围棋的乐趣。3.提高幼儿思维的敏捷性。4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。活动过程：（一）导入新课师：看来小朋友们都把倒扑这个本领学会了，下面我们继续学习新本领吧。今天老师要讲一个两只老虎的故事。（二）讲解新课1、讲解什么是打劫师：在辽阔的草原上（用手指向棋盘

16、有两只小老虎兄弟在开心地玩耍。一只是小黑虎哥哥（用3颗黑子摆出一个老虎口），一只是小白虎弟弟（再用3颗白子紧贴黑虎口摆出一个白虎口）。我们一起仔细看看，他们兄弟俩在玩什么呢？哦，原来他们在玩摔跤呢。不一会儿就中午了，小白虎玩累了，停下来张开嘴巴喘着粗气，肚子也咕咕的叫起来了。要是有点东西吃该多好啊！突然小白虎发现嘴里有一个香喷喷的大肉包子（拿一颗黑子放在白虎口里），这是怎么回事儿呢，原来是小黑虎看见小白虎肚子饿了，关心弟弟，就把早惊剩下来的最后一个大肉包子塞到小白虎的嘴里了。小朋友们，如果你们就是小白虎，你们下一步应该怎么做呢？2、师：现在给你一个白子，你会把它下在哪呢？请一幼儿走到大棋盘

17、前，提掉一个黑子。师：对，很好。（恢复棋形，重新演示）这颗黑子只有一口气，我们用一颗白子堵住黑子的最后一口气就可以把它提掉了。小白虎吃了一个大肉包子以后，心里很感谢哥哥，他知道哥哥的肚子应该也饿了，于是他赶快生火煮了一笼大肉包子，拿出一个大肉包子递给哥哥（用手指在白棋子上）。小朋友们，如果你们是小黑虎，你们下一步应该怎么做啊？再请一个小朋友上来做。应该也会做对。师：对了，小黑虎张大嘴巴就把大肉包子吃了。接下来，小老虎兄弟你喂我吃一个大肉包子，我也喂你吃一个大肉包子，一人轮流吃一个，真是开心极了。小朋友们，象这样你提我一个子我又提你一个子，来回提一个子的情况，就叫打劫。老师说3遍打劫，跟读3遍。

18、3、讲解打劫的规则师：以后下棋的时候如果我们碰到来回提一个子的情况，那就是遇到打劫了。但是如果我们真要是这样来回提一个子，那么这盘棋还能下完吗？（不能）师：对，这盘棋就下不完了。那该怎么办呢？我们回到刚才的故事中去。虎哥哥给虎弟弟的是一个早饭剩下来的大肉包子，是凉的肉包子，虎弟弟马上就吃了。可是，我们要注意了，虎弟弟给虎哥哥的可是刚出笼的大肉包子，是热的.肉包子，虎哥哥能马上就吃吗？（不能）师：对，不能。如果你马上吃啊，嘴里就会被烫起一个个大水泡啦!所以啊，小黑虎没有马上吃，他先到旁边玩了一下下（拿一颗黑子放在棋盘的其他地方），白虎也陪着哥哥玩了一下下（拿一颗白子放在黑子的旁边）。等包子不烫了

19、才回来吃（提一颗白子）。也就是说我们要隔一手才能提。羽在小黑虎又从蒸笼里拿出一个大肉包子给小白虎吃，小白虎能马上吃吗？（不能，不然会起泡的）师：对，不能。会起泡的。所以，小白虎也要到旁边玩一下下才可以回来吃。有的小朋友已经在动脑落了，会问老师，老师啊，这样不还是提来提去下不完吗？师：哈哈，不要着急。当一只小老虎到旁边玩一下下的时候，另一只老虎是不是都要陪着去呢。如果虎哥哥怕虎弟弟吃撑了，他就不会陪弟弟去玩了，就会把大肉包子偷偷藏起来了（粘劫）。现在我们一起看看，还有打动吗？（没有了）师：像这样一手棋，让打劫消失了，这手棋，我们就叫消劫。老师说3遍，跟读3遍。（三）课堂练习1、看看下面那些是打劫

20、讲解的要点：先看能不能提一个子，再看是不是来回提一个子2、记儿歌师总结：打劫被提不要急，要隔一步再去提。结束：小朋友，今天我们学的是打劫和打劫的儿歌。你们都学会了吗？师：小朋友们真聪明，回去以后还要练哦！困根教案5课前准备：教案、教具、课堂环境、奖励用的贴贴纸等。一：与学生和家长打招呼问好。进一步阐述举办本次围棋亲子活动的意义。那要是小朋友们遇见小偷了会怎样啊？回答：打电话叫I1.O抓小偷。适时表扬：对，小朋友们太棒了。那现在老师和小朋友们还有你们的爸爸妈妈就一起来玩这个游戏。二、上课，通过游戏的方式让孩子对围棋产生兴趣。1、拿其一颗白子和黑子问小朋友这是什么颜色？2、拿着白色的棋子说：在老师

21、的眼里啊，这个白色的棋子就是只调皮的小老鼠。提问：小朋友们老师想问一下你们，你们的屁股是圆的还是扁的啊？回答：圆的。对啊，这只调皮的小老鼠就和小朋友们的屁股一样圆圆的（这时候课堂气氛活跃，孩子一般会哄堂大笑），把白色的棋子摆放在根盘的交叉点上，引导学生：现在啊,有一只调皮的小老鼠站在十字路口捣乱，晃悠着脑袋正在想，我准备到哪里去偷东西呢？随手指着几个学生：到底是这个小朋友家里的东西多呢？还是那个小朋友家里的东西好吃呢？正在想啊想啊，这时候又指着后面的一个小朋友说：正在这只小老鼠想去哪里偷东西的时候，被后面的一个聪明小朋友发现了，马上打电话，叫黑猫警长来抓他。此时适时指着黑色的棋子说明：这个黑色

22、的棋子呢就是黑猫警长。3、拿起教鞭指着棋盘和白色的棋子，我们先来看一下这只调皮的小老鼠有几条路可以逃跑，引导学生明白这个老鼠有四条路可以逃跑，然后提问：大家现在知道这只调皮的小老鼠有四条路可以逃跑，那需要几个黑猫警长去抓他呢？可以举起四个手指头提示。回答，需要四个黑猫警长去抓他。表扬：小朋友们实在太了不起了。然后拿起一个黑色棋子堵住一条路，提问，四条路已经被一个黑箱警长堵住了，还有几条路啊？回答：三条。对了，以此类推，直到白色的棋子被包围（小老鼠的四条路都被黑猫警长给堵住了），现在小老鼠还没有路啊？回答：没有了。对啊，没有路的小老鼠呢就被黑猫警长抓起来了，抓起被吃掉的白子放到棋盘旁边的方框里，

23、说现在黑猫警长把这只调皮的小老鼠给抓起来了，用手拍棋子，示意狠狠的打它的屁股，看它还调皮不调皮，看它还敢到小朋友们的家里和幼儿园偷东西吃不？此时课堂气氛活跃，孩子会哈哈大笑。4、开展与孩子的互动，轮流邀请孩子上来玩黑猫警长抓小老鼠的游戏，适时表扬，并给于奖励。5、提问：小朋友们这个围棋游戏简单不简单？好不好玩？此时的小孩回答是很积极的。这时候指着棋盘和棋子跟小朋友们说明：这就是围棋，一个棋子有四口气，和孩子互动，2个或3个旗子有几口气？提示要是小朋友们把自己的鼻子和嘴巴全给堵住会怎样啊？回答：会死。对了，这个棋子和人一样也是有生命的，没有气了，就会死，而死掉的根子就要被从棋盘上拿掉。三、五分钟

24、教孩子下围棋。1,现在小朋友们都知道围根的棋子是生还是死的了，那现在老师就用五分钟教大家下围棋。引入：小朋友们知道西游记谁最喜欢吃西瓜吗？回答：猪八戒，适时表扬，对了，这个猪八戒太好吃了，在天上做官的时候经常跑到王母娘娘果园里去偷西瓜吃，最后还被玉皇大帝打下凡尘。可是呢猪八戒吃西瓜是把整个西瓜都吞到肚子里面去，小朋友们说这样吃西瓜还不好啊？回答：不好。对了，这样吃西瓜把西瓜皮和瓜子都吃进去，会拉肚子的。那围棋老师就教大家吃西瓜呢应该先把西瓜用刀切开，把瓜子不要，然后和爸爸妈妈一起分着吃，可不要一个人吃哦（语气轻松幽默）。2、在棋盘上黑白子各2个交叉（成扭十字）摆放，现在就让老师和小朋友们一起来

25、学习围棋，玩切西瓜的游戏。此时适时摆放棋子，通过游戏说明围棋规则：只剩一气称“打吃”只有一气要“逃跑”棋子要下在交叉点上，不要下在直线上和方框里，就如同下在独木桥上或者掉到河里，会被鲨鱼吃掉的。）一人走一步，棋子不移动。（5）打吃和提子。教孩子在棋盘上摆切西瓜（扭十字）小朋友们现在很辛苦了，现在休息一会，让孩子上厕所喝水。利用休息的时间与家长沟通，纪录所有学生的联系方式。四、说明学习围棋的益处1、引入：小朋友们现在会下围棋了，那知道围棋是怎样来的吗？是谁发明的吗？讲述：“尧造围棋，教子丹朱”的故事。说明围棋的起源（2）通过故事让家长明白最初围棋是用来教育孩子，启发智利的游戏。通过围棋中的“数子

26、点目”让儿童学会数学与计算，学习围棋的孩子在学校里数学和心算能力都比较强。（4）儿童在学习围棋的过程中通过背“定式”和“焚盘”，增强记忆力。（5）围棋“虚”的东西很多，可以对比象棋，或者引入“朱元璋下围棋输大米”的故事，说明围棋的变化多端，从而起到培养孩子观察力、空间想像能力、道辑思维能力、形象思维能力等，培养孩子的大局观。学习围棋除了启迪孩子的智力开发，更重要的是可以提高孩子的情商。现在计划生育，大家都是一个孩子，腰免看得娇气，通过围棋胜负的观念，可以培养孩子面对胜利和失败的坚强意志，以及耐心、耐力，“胜不骄、败不馁”的,品行，从而长大之后面对复杂的社会增添独立生存和竞争的能力。通过围

27、棋学习，达到业余四段或以上，可以成为国家二级运动员，在升学上享受一些加分政策。（8）一句话概括：以上一些是主要讲绐家长听的，目的是为了让孩子和家长都明白学习围棋可以带来什么？五、讲述围棋机盘以及棋子的基本知识引入，通过前面的故事大家都知道围棋的学习有什么好处了，围棋是一种战斗的游戏，现在就让大家一起来了解我们战斗的武器,棋盘和棋子的基本知识。进行简单介绍。六、学生比赛吃子游戏：切西瓜（扭十字）。1,引入，现在大家手上都有武器了，那就让我们来比赛吧，看谁吃的子最多，谁就赢，吃一个加一分，吃2个加2分，以此类推,先吃到五个（或者十个）棋子就算结束。2、在小孩子游戏比赛开始时请家长出去，因为教室里人

28、很多，影响小孩子下棋比赛。此时与家长沟通和交流，解释围棋培训班开办情况和教学以及报名费用等情况，提示家长先报名先排班，有利于孩子学习。一般有些家长会当场报名，从而带动其他家长对孩子学习围根的支持。七、对于没有当场报名的家长留待隔日进行电话沟通，说明现在很多孩子已经报名参加围棋学习，您的孩子本身对围根是很有兴趣的，人也很乖，老师都很喜欢他，也希望他到老师这里来学习围棋。八、结束1.对孩子比赛情况予以简单评比和表扬以及奖励。2、说明开班及上课情况，提示家长和孩子抓紧时间报名以及适时参加围棋学校的学习。注意事项：1,课堂环境宽松2、控制好课堂纪律3.语言生动幽默，作好与孩子之间的互动。4、适时与家长

29、交流和沟通5.控制好时间，一节课短小精悍，控制在45分钟一60分钟如时间拖沓，会影响小孩子的兴趣。另外切记上课开始的时候以玩游戏为主，不要涉及其他，否则孩子会觉得拈燥，从而伤失对围棋的兴趣。家长也觉得无趣和单调。固根教案6教学内容：叫吃的技巧教学过程：1,固根常识一业余围根的级位和段位参见教材，并介绍我学区级段位评定办法。2、热身：组织学生在棋盘上摆棋子，方法参见第4课。（这次故意把扭十字摆到二三线上）3.讲授新知1、叫吃的技巧：向一路线叫吃。老师：同学们注意一下，老师今天摆出的扭十字图形是在靠近边的位置。棋盘最边上的线叫作一路线，要注意棋盘上有四条一路线。以此类推，棋盘上的线从外向内分别是二

30、路线、三路线、四路线同学们看，扭十字图形中的这颗白棋还有两口气，黑棋能不能吃掉它呢？黑1叫吃正确，把对方的棋子往一路线赶，是正确的叫吃方法。黑1叫吃后，白2如果逃子，黑3再叫吃，白根跑不掉。可是如果黑1走在这里是错误的，这样捉不住白棋，白2以下可以逃出去。2、叫吃的技巧：向自己棋子多的方向叫吃。老师：再来看，老师重新摆出的图形。图形中的这颗白棋还有两口气，黑棋能不能吃掉它呢？黑棋在远处的,棋子很有用，黑棋可以利用这些棋子捉住白根。黑1叫吃正确，把对方的棋子向自己棋子多的方向叫吃，是正确的叫吃方法。如果黑1走在这里，是错误的，这样捉不住白根，白2可以逃出去。3、课堂练习适当取材教材7679页。自

31、由对局严肃强调纪律的前提下，巡视指导学生对局。（组长帮助发棋盒，老师监督）结束语老师：对局结束，双手放在膝盖上。胜利的同学不能骄傲，失败的同学也不要气馁。用黑棋的手黑子，用白棋的白子。（组织组长帮助收棋具）请跟老师再来唱一遍今天的儿歌下棋前，先静坐;对局前，先行礼。/坐端正，落子雅；轻落子，不出声。/胜不骄，败不馁；对局完，收棋子。”回家后，和爸爸妈妈下棋也要像上课一样有礼貌的地进行。再见！围棋教案7活动目标1、让幼儿了解围棋是有气的，并试着找出围棋的气。2.学习围棋儿歌“中间一子四口气，边上一子三口气，角上一子两口气，堵住鼻子没有气。”活动准备1、挂盘、棋子。2、喜羊羊、灰太狼的图片分别贴在

32、白根和黑棋上。3、图片1、2、3、4。重难点了解围棋在各个方位上的气活动过程一、以故事的形式导入，引起幼儿兴趣。有一天，一只喜羊羊来到草地中间吃草（边说边把贴有喜羊羊标记的白棋放在棋盘中间），灰太狼看见了，心想：我们要包围喜羊羊，把路堵死，这样喜羊羊就跑不掉了。二、找出棋盘中间棋子的.气，学习“中间一子四口气”。1.教师指着中间的棋问：“灰太狼怎样包围，喜羊羊才会跑不掉呢？”2,请幼儿上来放黑棋，引导幼儿放到正确的位置上。3、教师小结：围棋就象我们的鼻子一样需要气，没有气就死掉了。灰太狼站的这几个位置就是这粒白棋的气。我们来数一数中间的这一粒棋有几口气？对，中间的棋子有四口气。4、幼儿练习念儿

33、歌第一句“中间一子四口气”。（出示图片1）三、找出棋盘边上棋子的气，学习“边上一子三口气”。1、师：“第二天，美羊羊来到了草地的边上吃草，这次，灰太狼又会怎么包围它呢？2、请幼儿上来放黑棋，引导幼儿放在正确的位置上。3、教师小结：这次，有几只灰太狼包围了兔子？我们数一数,对，有三只。灰太狼站的这几个位置就是这颗白棋的气，边上的棋子有三口气。4.幼儿炼习念儿歌第二句“边上一子三口气”。四、找出棋盘角上棋子的气，学习“角上一子两口气”。1、师：“第三天，费羊羊又来到了草地的角上吃草，这次，灰太狼又会怎么包围它呢？”2、请幼儿上来放黑棋，引导幼儿放在正确的位置上。3、教师小结：这次，有几只灰太狼包围

34、了兔子？我们数一数，对，有两只。灰太狼站的这几个位置就是这颗白棋的气，角上的棋子有两口气。4、幼儿练习念儿歌第三句“角上一子两口气”。（出示图片3）五、出示图片4,学习“堵住鼻子没有气”1、师每小朋友都要用鼻子呼吸空气，如果鼻子被赌住了，吸不到气，我们就会死掉，围棋里的黑子和白子也要吸气才能活哦，所以他们身体周围也有鼻子。一个鼻子吸气我们就称为“1口气”，两个鼻子就是“2口气”,三个鼻子就是“3口气”,四个鼻子就是“4口气”。2、“如果我们把鼻子都赌住了呢，就没有气了。”幼儿齐念“堵住鼻子没有气”。六、幼儿练习念儿歌1.幼儿跟教师一句一句念儿歌。2、请个别幼儿学说儿歌中的一句。3.幼儿一齐念儿

35、歌。围棋教案8活动目标：1,故事环境和活动实践中懂得兴趣是幼儿最好的老师，也有利于培养幼儿对体育艺术的兴趣。2、通过活动发现小常昊在学棋时表现出的良好素质，让小朋友懂得专注、认真、静心才能学好、学精一门技能。活动过程：（一）、观看录像：小花和小红是孩子们心目中的围棋高手，小花上课很专注、认真、静心，老师提出的问题总是积极动脑；而小红上课总是玩围棋子和旁边的小朋友讲话，总觉得自己的棋艺是班级很好的。结果小红的棋艺一点也没有进步，而小花还是孩子心目中的围根高手。提问：1 .录像中讲了一件什么事？2、你觉得你应该像谁学习？学习这样的素质？（二）、故事导入：1、出示小常昊静心观棋的画面（课件），让幼儿

36、仔细观察。2 .教师简介常昊生平及所取得的成绩，同时讲述文章内容，重点讲述小常昊被邱教练认可的原因及学棋时认真，注意力集中的良好下棋素质。3、分角色扮演小常昊，两小朋友扮演下棋的小朋友（教师指定），要求下棋的认真下棋，小常昊静心观根（两分钟到时轮B组、C组），B组、C组自由组队。4、各组表演结束后由观看的小朋友评论：哪一组演得最好。评一评：哪一个小朋友演的小常昊最像，像在哪？5、评出最像的小演员说说是怎样演好小常昊的？（学习他的素质：静心、专注）6、其他小朋友说说小常昊学棋时具备怎样良好的素质？（幼儿自由谈论）7.教师归纳总结（三）、幼儿操作练习：1、幼儿两两对弈，练习下棋，并遵守游戏规则。（

37、专注、认真、静心）2,教师巡回观察，指导。围棋教案9幼儿的思维是具象的，直观的环境对幼儿产生兴趣具有重要作用。我们在每个班级的区域编里，都摆放了丰富多彩而富有创意的自制棋图案。在大班的益智区里，有“棋类总动员”，围棋、五子棋、象棋、飞行棋，让幼儿在游戏的环境中主动参与学习；在中班的环境中，我们布置了“乐在棋中”，“棋乐融融”，设计了数字棋、螺丝壳棋、迷宫棋等；在小班教室里，教师们自制了一些简单有趣的棋谱、根子，让孩子在情景中认识棋类活动的基本要素。在幼儿园的走廊、通道、户外等大环境中，我们也设计了相应的大棋盘，提供大根子。如在大班的楼道里我们设计了一个小猴摘桃游戏棋，其中包括相应的10以内的加

38、减法运算，幼儿在来园时就很自然地和爸爸妈妈算一算、跳一跳，开心地玩起来。二、乐在棋中棋类游戏蕴含各类教育内容我园开展棋类游戏活动，主要是把传授知识、激感、培养能力等教学活动渗透到棋类游戏中去。在设计棋类游戏的时候，要注意到幼儿的年龄特点和认知水平。小班年龄小，理解能力不强，选择内容和设计棋面时要做到直观、形象、有趣，如在我喜欢的水果中，就要选择幼儿常见的内容，如苹果、梨子、香蕉、桃子，菠菜、芹菜等，他们能看懂，也容易理解。在大班棋类游戏植物是怎样过冬中，除了放进教育活动中所涉及到的一些植物过冬的方式外，如水稻、柳树、芹菜等，还适当拓展了几种植物过冬的方式，如仙人掌、芦荟等。教师在设计游戏时注意

39、到内容选择的深度，利于提高幼儿活动的兴趣和积极性。有挑战性的游戏不仅使幼儿享受到成功的喜悦和快乐，同时还让他们进行了思索的训练。例如在种子藏在哪里了中，除了设计常见的瓜子、芝麻、花生种子外，还适当增加一些不常见的棉花、向日葵等种子，让幼儿通过思考、查阅、讨论，从而得到更多的信息和知识。三、旗乐融融棋类游戏拉近亲子、家园关系我园开展棋类游戏，不仅在幼儿园内进行，还需要争取幼儿家庭的积极配合。我们积极向家长宣传幼儿棋类游戏与幼儿园教育活动整合的重要意义和具体要求；同时通过调查问卷，了解幼儿在家开展棋类游戏的情况，并让家长反馈意见，对我们开展幼儿棋类游戏提出了意见和建议。家长们一致认为开展棋类游戏活

40、动可以发展幼儿智力，培养幼儿耐心、思维能力和学习习惯。他们在赞同和支持我们的同时也提出了宝贵的建议：把区域活动中的棋类活动内容公布在家长园地里,让家长了解内容，便于在家开展活动；把棋盘和棋子让幼儿轮流带回家，让家长和幼儿一起玩等。好多家长还买了各种各样的幼儿游戏棋，让幼儿带到幼儿园和小朋友玩，形成了家园合作、同步活动的氛围。围根教案10一、教材分析(一)教材特点本文选自孟子？告子上。讲述的是古时候两个学生向围棋能手秋学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学的结果截然不同,告诉学生学习必须专心的道理。文章结构清晰，语言通俗易懂，故事情节贴近学生的实际生活。文中出现的生字不少都是同学们在以前的学习

41、生活中遇过的生字词，学生读正确、流利、有感情并非难事，并易于让学生理解。因此，非常适合低年级的阅读教学。图文配合的方式也让学生在学习课文时可以充分利用书本上的教育教学资源，也便于教师在课堂上结合新的课程标准有所发挥和表现。（二）教材的重难点课文的第二自然段是文章的主体。这不仅是最重要的部分，与此同时也是文章中最难以把握、处理、理解、掌握的段落。这里要指导学生在观察文中图画的基础上理解、想像课文的内容。组织学生背诵要求背诵的部分，并借机展开发散性思维的训练。而两个学生学棋时不同的状态要通过在课堂教学中学生有感情地朗读，来表现学生主体性的综合素质和修养，以及良好的学习习惯。（三）教学目标这一课的教

42、学目标我设计为两个方面：一是有感情地朗读课文,在此基础上编演故事情节，组织学生背诵课文：二是让学生进行句子的训练。对于二年级的学生来讲，句子的训练是刚刚接触的阶段,这里教师要合理设计分层训练，化解难度，激发学生的兴趣，并要注意在句子训练中进行良好习惯的培养。二、教学步骤我从秋是位围棋能手出发，把重点放在课文的第二自然段，以两名学生怎样学习围棋为主线，让学生分析两者之间会出现那么大差异的原因。并在此基础上，对实际的操作和学习状况展开一些合适的想像，达到能够扩展知识含量的作用。三、教学特色苏教版语文教材是以体现“五重”教学法为精神指导的。而在五重之首的便是从“情趣”入手。在文中设计了若干个小的环节

43、努力让学生学得有兴趣。在课堂教学中大量的时间安排给同学们采取多种形式的读书方法。让学生在读中感悟、体会文章内容。在句子的炼习中就比较提倡重积累的感悟指导方式。我在课堂教学的未尾设计一个关于拓展行材料的教学环节，让我们的课堂教学走到校外去，让学生在课堂上学习课文的知识内容。最后带着问题回家。这样做更符合新的课程标准将课堂上的知识延伸到课堂之外的指导思想。围棋教案11活动目标：1、通过活动知道什么是真眼，了解在不同位置时真眼的特点。2、在歌曲活动中，体脸围根带来的乐趣。活动准备：故事小猪造房子图片、棋盘、棋子等。活动过程：一、教师讲述故事小猪造房子o让幼儿懂得房子的牢固和不牢固的原因。二、观察棋

44、谱，了解真眼与假眼。1)教师摆出眼的棋形，引导幼儿观察。使幼儿知道围根里也有房子，就是眼，有的眼像猪大哥的房子一样很牢固，有的像猪小弟的.不牢固(2)介绍眼角与真眼。中间的眼有三个眼角，就是真眼；边上的眼有两个弯就是真眼;角上的眼要有一个角是真眼。3）了解什么是假眼。分别以中间、边上、角上为例，进行跄证：为什么是假眼。三、学习歌曲真眼与假眼。（1）教师师范演唱歌曲，请幼儿听听老师唱了什么。（2）幼儿学习歌曲。四、幼儿练习：辨别真眼与假眼。（1）了解中间、边上、角上，真眼要占的眼角数量。做一个题目就演唱一句相对应的歌曲句子。2）全体幼儿演唱歌曲真眼与假眼.五、幼儿操作。请幼儿在小棋盘上的各个位置

45、摆一摆真眼与假眼，同伴之间进行对弈。围棋教案12教学目标：通过本课的讲解使学生初步了解围棋的起源及下棋的规则，知道根子应该在棋盘上如何生存，没有气的棋子要从棋盘上拿掉，增强学生对围棋的认识与兴趣。教学内容：（1）：首先对学生强调一下上课规范，接着请小朋友和老师一起玩一个游戏，这个游戏的名称就叫做围棋。2）：跟着通过尧造围棋教子丹朱的故事来讲解围棋的起源,激发学生学习的兴趣。3）：讲解围棋的规则，行棋的工具分为（棋盘和棋子）为了便于学生（幼儿园）更加便于记忆，我们把黑色的棋子叫做黑将军，白色的棋子称作白将军，棋盘就是黑白将军争夺阵地（地盘）的战场。通过比喻（故事）的方式使学生明白，棋子（将军）如

46、果想要在棋盘上生存就必须要有气，没有气的棋子（将军）要从棋盘（战场）上拿掉。（4）：讲解棋子在棋盘上正确的落子方法，黑棋先下白棋后下，以形象的比喻让学生清楚棋子为什么放在交叉点上，为什么不可以放在线上和棋格内，以故事（士兵站岗）的讲解使学生明白棋子在棋盘上是不能随意移动的。（5）：以故事的方式讲解棋子在棋盘上的气是怎么样来判断的，使学生明白，（棋子本身在棋盘上直线相连的交叉点就是棋子的气）（6）：通过互动的方式（尽量让更多的学生到棋盘前，来数气。对于没有完全掌握气的小朋友要以引导的方式指导学生，要多鼓励。）（7）：学生练习吃子游戏（以先吃掉对方几个棋子为优胜）（8）：本课结束前，全面总结复习本

47、课所授的知识点。课后总结：（1）：针对本课所授的内容学生掌握的情况作一个小结（中间还有哪些不足，找出解决的方法）2）：学生的纪律和上课的氛围做一个自我总结（围棋课学生课堂氛围好，并不是不要纪律），课堂纪律和课堂氛围是融洽的，相互的，并不是对立的，不可调和固根教案13一、设计意图：棋类特色教育是基于发展幼儿素质的教育理念为目标，以积极诱发为主要教育手段来开展活动的。围棋教学活动相对于幼儿园的其他活动，是比较梏燥、抽象的内容，国棋中的棋赛介绍更是如此。那么如何在这样的围棋教学活动中来充分发挥幼儿学习的主动性、积极性，让幼儿主动地活动呢？结合我们大班棋类教育研究课题“幼儿竞争意识的培养”这样的内容，我尝试让棋类环境发挥教育功能，以环境来激发幼儿的学习兴趣，开展系列棋类活动。在最近的一段时间里，我充分发挥家庭的重要合作作用，请孩子们和父母一起收集有关围棋赛事的图片资料，孩子们也从父母那里了解了