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1、清大学习吧资源,清大学习吧资源,专注教育服务 专业服务教育,第二单元 我们周围的空气,课题2 氧 气,主讲人：王红,色、味、态：无色无味气体（标准状况） 密度：略大于空气 水溶性： 三态变化：,一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。,不易溶于水,一、物理性质,蓝色钢瓶,二、氧气的化学性质,让我们用几个实验来学习一下氧气的化学性质吧！,1. 助燃性,（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ）,这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气,讨论：现桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？,（P
2、） （O2） （P2O5）,2、磷与氧气反应,【现象】1.黄色火焰 2.冒出大量白烟 3.放热 4.生成白色固体,【现象】 1、淡蓝色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体,3、硫与氧气反应,硫在空气中燃烧,硫在氧气中燃烧,【现象】 1、蓝紫色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体,S,O2,SO2,【现象】 1、发红 2、放热,4.碳与氧气反应,碳在空气中燃烧,碳在氧气中燃烧,【现象】 1、白光 2、放热 3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊,C,O2,CO2,实验步骤,1：将打磨过的铁丝绕成螺旋状； 2：铁丝的末端系上火柴杆； 3：用镊子夹持铁丝并点燃末端的火柴杆，待火柴杆即将燃尽时、缓慢
3、伸入集满氧气的集气瓶；（集气瓶底铺少量沙子或加少量水）,增大受热面积,引燃,防止火柴杆燃烧过多消耗氧气,防止生成的固体物质溅落瓶底，导致集气瓶炸裂,除去铁锈,5.铁与氧气反应,Fe,O2,Fe3O4,【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？,【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 2、放出大量热 3、生成黑色固体,为了防止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂,【讨论】1. 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？,物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,2、请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭、硫、铁丝来测
4、定空气中氧气的含量？为什么?,不能，因为木炭与硫反应生成的物质状态是气体，压强没有发生变化，水不会流到集气瓶中，观察不到现象；铁丝在空气中反应只是红热，不能燃烧。,【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？,红磷、 氧气,硫、 氧气,铁、 氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,三.化合反应与氧化反应,化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。,物质与氧发生的化学反应,氧化反应,剧烈氧化,燃烧、火 药爆炸等,缓慢氧化,人、动植物的新陈代谢等,氧化反应：物质跟氧发生的反应。 缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。,判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应,讨论：在什么情况
5、下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？,用途,性质,决定,体现,超越极限，创造奇迹！,供给呼吸,支持燃烧,氧气 用途,供给呼吸,支持燃烧,苏北医院高压氧舱,氧气的化学性质,氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。,【小结】,学完本课题你应该知道,1、氧气的物理性质 2、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在高温时能与磷、硫、铁等反应。 3、由两种或两种发上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。物质与氧发生的反应叫做氧化反应。,1、联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着越往高处越稀少
6、打一物质名称。这条谜语的谜底是（ ） A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳 2、下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是（ ） A.氢气 B.硫粉 C.红磷 D.木炭,练习：,B,c,3. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（ ） A. 集气瓶中的气体可能是CO2 B. 集气瓶的气体可能是空气 C. 集气瓶中的气体一定是O2 D. 集气瓶中的气体一定是N2,A,4.下列有关实验现象的描述错误的是（ ） A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体 C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体 D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊,B,