1、第21课清朝前期的文学艺术表格式公开课一等奖创新教案第21课清朝前期的文学艺术设计说明本课主要介绍清朝曹雪芹创作红楼梦的过程,红楼梦的思想内容和创作特色.昆曲、京剧的发展演变。教学目标1 .了解清朝古典小说红楼梦的思想艺术特点和造诣；掌握昆曲与京剧艺术的繁荣等基本史实。2 .通过对清朝前期文学艺术的学习，认识到事物如果脱离广大民众和现实生活就必定会走向衰落的规律。教学重难点重点：红楼梦的主要内容和艺术特点，昆曲和京剧的形成与兴衰过程。难点：清朝文化的时代特点及鉴赏文艺作品的基本方法。教学方法教法：讲解法、情境教学法、探究式教学法、多媒体辅助教学法等。学法：自主学习、阅读理解、史料分析、思考探究
2、合作讨论等。资源与工具（一）资源拓展阅读：红楼梦讥（二）工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。3 .图书馆资源、网络搜索工具等。课时安排1课时教学过程一、教学情境播放电视剧红楼梦片段.激发学生学习的兴趣，引出本课题目清朝前期的文学艺术讥二、预习检查1.说出红楼梦的文学成就。4 .说出昆曲和京剧的形成与兴衰过程。三、学习任务一红楼梦教师活动：引导学生阅读教材P107,提出问题一一红楼梦的作者是谁学生活动：做出回答一一首雪芹。知识拓展：营雪芹，名箔,出身于贵族世家，少年时曾享受过一段富贵荣华的生活。后首家被抄，彻底败落。他回顾自己家族由盛而衰的过程，对社会有了深切的体脸和清醒的认识，在极
3、为艰苦的条件下，“披阅十载，增删五次，写出了石头记。教师活动：提出问题一一堆续写了红楼梦红楼梦是在什么时期问世的学生活动：做出回答一高鹄：乾隆晚期。【设计意图】通过以教材内容为材料，提高学生的阅读、分析能力。教师活动：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味J同学们,你们有没有读过红楼梦它讲述的是什么故事又揭示了什么社会现实学生活动：根据教材P108相关内容及课外读物，做出回答一一以贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧故事为主线,通过贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化，深刻地反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，揭露了统治阶级的奢摩与丑噩,从而揭示了封建社会走向衰亡的历史命运。教师活动：提
4、出问题一一当时人们热衷于红楼梦，是什么原因呢学生活动：做出回答一一严谨的结构、清晰的层次、精练而生动的语言，故事进展和人物形象栩栩如生，思想性强，艺术性高。教师活动：提出问题这部长篇小说的社会历史意义是什么学生活动：做出回答一一深刻地反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，揭露了统治阶级的奢摩与丑陋，从而揭示了封建社会走向衰亡的历史命运，歌颂了反抗封建礼教、追求个性解放的抗争精神。【设计意图】以教材内容为史料,注意前后知识的联系，培养学生史料分析、论从史出的历史思维,同时注重历史与现实的联系，拉近学生与知识的距离。四、学习任务二昆曲与京剧艺术（一）昆曲教师活动：引导学生阅读教材，提出问题一一昆
5、曲又被称作什么之所以称昆曲是与哪个地方有关学生活动：根据教材P109相关内容,做出回答昆剧、昆腔；苏州昆山一带。教师活动：昆曲既有南曲清柔婉转的特点，又有北曲慷慨激昂的声腔，提出问题一一昆曲的发展历程分为哪几个阶段学生活动：根据教材P109-P1.1.O相关内容，做出回答一一阶段一,明朝日趋成熟.成为全国性的剧种；阶段二，清朝前期达到顶峰；阶段三，清朝中期以后逐渐衰落。教师活动：提出问题一一昆曲在明朝和清朝时期的代表人物及作品分别是什么学生活动：做出回答一一明朝有汤显祖的牡丹亭，清朝有洪昇的长生殿和孔尚任的桃花扇。教师活动：提出问题一一为什么昆曲在清朝中期以后逐渐走向衰落学生回答：做出回答一一
6、脱离了广大民众和现实生活。教师总结：当时上演的剧目多是逃避现实或歌功颂德的庸俗作品，脱离了广大民众和现实生活，注定不会走得长远。【设计意图】通过以教材内容为材料，提高学生阅读、分析的能力。（二）京剧教师活动：引导学生阅读教材,提出问题一一概括京剧形成的过程。学生活动：根据教材PIII相关内容,做出回答一一1790年，乾隆皇帝80岁寿辰时,由徽商出面组织的来自南方的四大徽班先后到北京献艺；后来,敏调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成为一个新的剧种“皮黄戏”；皮黄戏博采其他剧种的优点，又带有北京的地方特色，以后就被称为“京戏”或“京剧二教师总结：京剧能
7、流传四方，成为最主要的居种，原因是深受广大群众的喜爱，又得到了皇室的扶持，经过表演艺术家的不断创新，日臻完善。【设计意图】以教材内容为史料，注意前后知识的联系，培养学生史料分析、论从史出的历史思维。知识拓展：京剧的角色行当分为生、旦、净、丑四行，又将唱、念、做、打相结合，全面和集中地体现了中国戏曲的精华。京剧是中国的“国粹”之一，被誉为“国剧五、过程性评价课堂练习。六、课堂小结本课主要学习了清朝前期的文学和戏剧成就，文学方面主要讲述了红楼梦，戏剧方面主要讲述了昆曲和京剧的形成发展过程。我们在阅读小说时，应该注意区分艺术创作与现实生活的差别。读小说是为了感受作者的思想内容,欣赏作者的艺术手法。七、布置作业1.基础型作业：完成课后活动题，并标明所考查的知识点。2、发展型作业：完成课时练习。八、板书设计教学反思
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