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1、第 1 页 幼儿园精细管理工作计划 特征码 iLnAIrSnDRiJnhRbKAat 一、指导思想 老子曰：“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。 ” 精辟地论述了宏大与细微之间的逻辑联系。把简单的事情做好 就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。分析当前，在贯 彻落实科学发展观的良好时机，基础教育已经进入了更加注重 内涵发展和质量提高的新阶段，向管理要质量和效益，提高幼 儿园管理水 平，已经成为发展的迫切需要。推进幼儿园精细化管理是 进一步提高管理效能的客观要求，是进一步提高教育质量的重 要保证，是促进教育进一步发展提高的重要举措。 二、工作目标 1、树立教育无小事，事事都育人;教师无小
2、节，处处皆楷 模的主人翁意识。 2、进一步落实管理责任，变一人操心为人人操心。 3、在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实” 字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。做到人人都管 第 2 页 理，处处有管理，事事见管理。 4、通过开展“精细化管理” ，激发广大师生积极主动配合 幼儿园管理，支持幼儿园工作，关心幼儿园发展，实现“管理 出效益、管理出质量” 。 三、具体内容 1、幼儿园管理 在管理中要做到制度严密、管理细致、易于考核，让每一 位教师都要明确：幼儿园人人都是管理者，人人都在管理中， 人人都被管理着。让精细化管理成为全体师生的共识，充分发 挥人的主观能动性。幼儿园制定的各项工
3、作计划、方案、管理 制度必须做到细致入微;幼儿园领导平时工作要深入一线，要走 到教师中去，在检查、督促的同时掌握第一素材，用科学的机 制激励团队，实现幼儿园的有序运转。 2、教育教学管理 加强幼儿园德育工作，幼儿园要以“养成教育”为核心来 制订教育教学工作的学期计划，使养成教育贯穿于工作始终。 在养成教育实施过程中始终坚持务实的作风，着重从幼儿良好 的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提 高幼儿综合素质。积极探索幼儿的养成教育之路，在课堂教学 活动中狠抓幼儿良好学习习惯的养成，学习能力的提高、学习 品质的形成;在平日幼儿园生活中，狠抓幼儿良好行为习惯的养 成，同时在校园内树立典型，评选优秀班级、教师和幼儿，在 第 3 页 全校营造浓郁的养成教育氛围，促进每一个幼儿充分、全面、 和谐发展。