1、在练习中梳理在练习中梳理,在应用中提升在应用中提升两位数乘两位数两位数乘两位数复习课说课复习课说课 钱清镇中心小学钱清镇中心小学 王鑫娟王鑫娟在在练习练习中梳理中梳理,在在应用应用中提升中提升教材解读教材解读教法学法教法学法教学过程教学过程一、教材解读设计理念设计理念教材解读教材解读学情分析学情分析教学目标教学目标重点难点重点难点1、设计理念 很多人都会把复习课和练习课混为一谈，尤其是在复习课中，更是通过大量板着面孔的计算题目进行针对性的训练。很枯燥、乏味。学生的学习兴趣不高，教师的苦心并不能达到预期的结果，学生的出错率较高。其实我们首先要对这两种课在本质上有一定的认识。复习课是以整理、巩固已
2、学知识使之系统化，并提高综合运用知识能力为主要任务的一种课型。2、教材分析 教学内容：人教版小学数学三年级 下册第五单元两位数乘两位数的整 理和复习。2、教材分析 （1）对两位数乘两位数进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。（2）集中安排了一些练习，在学生回顾整理的基础对两位数乘两位数的计算方法及其应用进行复习巩固和提升，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。还为以后学习除数是两位数的除法奠定知识和思维基础，起到承上启下的作用。3、学情分析 通过这一单元的学习，学生基本已能正确计算，因此，本节复习课除了要了解学生在计算中还存在什
3、么问题外，还应重点启发、引导学生发现自己的问题所在，进而进行反思和纠正，并通过一定的练习使学生达到熟练掌握的程度和明白明白一些巧算一些巧算。计算两位数乘两位数，可以用笔算，也可以用估算和口算。在过去的教学中，往往只重视学生掌握笔算的技能和技巧，而不重视笔算、口算、估算三者之间的联系与区别，不重视知识和技能的应用，以至于学生虽然会计算，却不懂得怎么应用，遇到具体问题便束手无策。4、教学目标1、知识与技能：通过复习，把“两位数乘两位数”这一单元的有关知识系统化、条理化。2、过程与方法：通过回顾和整理提升学生对本单元知识的掌握，培养学生总结和归纳能力。3、情感态度与价值观：进一步体会计算与生活的紧密
4、联系，增强应用意识。5、重点难点教学重点教学重点：针对教材的编排，联系学生的学习实际，我们认为，本节课的教学重点应该是：在教师的引导下，使学生建立笔算、口算、估算三者之间的联系，结合具体情境，合理、灵活的解决实际问题和提升计算能力。教学难点：教学难点：解决具体问题时，方法的选择是否合理、灵活，以及是否能自主形成系统的认知结构。二、教法学法教法:在教学方法上1用猜测验证来体会估算的重要性2运用游戏攻关进行练习3运用比较判断选择计算优化4运用排除快速选择；在教学手段上，采用多媒体辅助教学增强了教学的效果。学法:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，分析比较、判断验证和自主探索是学生学习数学的
5、重要方式，也是本节课中学生对两位数乘两位数的复习的主要方法。三、教学过程在练习中梳理 在应用中提升在练习中梳理方法3645 6050 5230 6649 2332 4961 在练习中梳理方法3645 6050 5230 6649 2332 4961 在练习中梳理方法3645 6050 5230 6649 2332 4961 100020003000400010002000300040003645 6649 2332 4961 36456649 2332 4961 6 64 9 5 9 4 2 6 4 3 2 3 4 4 96 62 9 4 3 2 3 42 9 4在应用中整体提升（1）坐船（2
6、智慧通行证（3）解密百宝箱（4）穿越智慧林 我们学校共有2200人，每艘船能坐84人，29艘船够吗？1、两个因数的积一定比这两个因数都大。（）、两个因数的积一定比这两个因数都大。（）2、两位数乘两位数的积一定是三位数。、两位数乘两位数的积一定是三位数。（）（）3、4939的积接近的积接近2000 （）（）4、6524与与4235的积的末尾都是的积的末尾都是0 （）（）5、两个因数的末尾共有两个、两个因数的末尾共有两个0，那么积的末尾，那么积的末尾也一也一定定有两个有两个0。（）（）532142233442025243218241438利用规律，快速算出结利用规律，快速算出结 果。果。313111=11=151511=11=341 341 165 165 253 253 232311=11=272711=11=494911=11=585811=11=539 539 424211=11=636311=11=297462693638两边一拉两边一拉中间相加中间相加满十向头进一满十向头进一3599=3465 5299=5148 7499=7326 6399=4899=623735100=3500 3500-35=34654752我左边有9棵，我右边有11棵，我后面有13棵，我前面有8棵，我们每行都一样多，你能算出我们智慧树一共有多少棵吗？
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