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1、第 1 页 教学工作计划优秀范文（一） 特征码 gDnCAARcWhPnAqfkTIRz 初三年级是初中阶段关键的一年，我们除了要继续学习英语知 识外，还要进行总复习，参加初中毕业、升学统一考试。中考 既是初中毕业的水平考试，也是高一级学校录取新生的选拔考 试。水平考试是考查学生的学习是否达到教学大纲的基本要求， 是否达到合格的标准;选拔考试则是为高一级学校选拔人材，使 已达到合格标准的毕业生，根据本人的考试成绩与志愿择优进 入相应的学校。因此，我们知道中考是以检查基础知识和基本 技能为主，同时还要考查学生综合运用英语的能力。在英语总 复习中，我们学校决定把学好必要的语音、词汇和语法知识作 基
2、础，以进行大量的语言实践，发展听、说、读、写的基本技 能为中心环节，在培养学生口头上、书面上初步运用英语进行 交际的能力的同时，着力培养自己的自学能力，从根本上提高 学生的整体英语素质。为了帮助同学们搞好英语总复习，提高 英语成绩，我校准备从以下几方面着手 一、 掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、 词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要 具有运用词汇的基本能力，养成根据单词的读音记单词的拼写 形式的良好习惯，并用构词法、音形相同相似比较法、归类法 第 2 页 等记住单词。 二、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和 词法。句法以掌握五种基本句型为核心，还要
3、复习宾语从句， 状语从句、定语从句等，在掌握句法的基础上，分析理解词法。 词法以动词为重点，掌握正确的时态用法。在复习中要注意理 清语法知识脉络，使之系统化。在感性认识的基础上归纳语法 规则，再以语法规则指 三、正确使用交际用语。学习日常 交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际 的能力。首先应能听懂别人所讲的日常交际用语，并能做出正 确的应答，还应在听别人讲英语时，结合自己所处的场合、情 景等，理解对方的大意。在复习中，要能运用日常交际用语 简表中的表达方式进行简单的交际。 四、注重阅读能力的培养。阅读对初中毕业生来说是一种 较高水平的能力要求，主要考查阅读速度和理解能力。要提
4、高 理解能力，首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识，同 时还要提高思维能力，并具有一定的自然科学、社会科学常识 和其他文化背景及风土人情常识。这就需要同学们保证一定量 的课外阅读，并有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、 选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的 意思等。 五、抓好听力训练。要想具备良好的听力，必须靠平时反 复训练。要安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题 第 3 页 型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。 六、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，大 量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已 学词汇进行描写的能力。
5、 实施步骤及时间安排、 1、阶段训练(XX 年 3 月初-4 月底 ) 指导思想：按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知 识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理 化。 在材料的整体处理及时间分配上，我们拟订在三月初开始 着手总复习，抓住课本，从初一开始，初一上下册花一个星期 时间复习，从初二内容起两天复习一个单元，重要单词、词组、 句子，让学生对照着去复习。同时在课上老师按时态等把语法 总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写 一些练习讲义给学生加以练习，每个单元出一份练习，主要题 型为：词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、 翻译句子等。 。由于针
6、对四月底的口语考试，在这段时间内，我 们还要穿插进行口语的复习辅导，故大概在在四月底可以完成 第一轮复习。在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式， 不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、辩论式、启 发式等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生 共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让学生有思考 第 4 页 的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。 2.专项训练(20XX 年 5 月初5 月底) 指导思想：在阶段训练的基础上，进行语法专项练习并针 对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。 针对中考题形进行分项练习，因此，结合我市的中考题型，对 阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等 进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上， 引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。 3.模拟训练(20XX 年 6 月) 模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用 一些模拟题，就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学 生进行应考、应试技巧的训练，反复培养学生的临场发挥能力 和应变能力。