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1、爱唱歌的小溪,湘教版三年级语文下册第一单元,学习目标 1.认识、会写课文生字。 2.理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。 3.领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。,同学们，一条会唱歌的溪流，它会给村里的人带来什么呢？让我们随着这条欢快的溪流一起去看一看，它会给人们带来哪些欢乐？,初读课文，整体感知 1.认真读课文。注意把字音读准，标出不认识的生字、新词，把课文读通顺。 2.同桌互相检查朗读情况，互相正音。,生字探究，识记生字 重点读准下列生字的音。 源：yun，注意不能读成“yn”。 滑：hu，不能误读成“f”。 虽：su，声母是平舌音“s”，不是翘舌音“sh”。,读一读，认一认
2、,源 苔 滑 莹 杜 番 雕 爬 烫 翻 虽 咳,词语释义 流淌：流动。 文静：（性格、举止等）文雅、安静。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 浑厚：朴实雄厚。,探究释疑、交流感悟 学习课文第1自然段。 （1）全班齐读。 （2）释疑：村里的人为什么把溪流称作“歌溪”？ 因为这条溪流爱唱歌，所以村里的人叫它“歌溪”,学习第2自然段。 （1）男生读，女生听。想想：为什么说歌溪像一个调皮的孩子？ （2）理解句子。 “源头的水是清亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花。这时候，歌溪像一个调皮的孩子，它的歌声有点儿野。” （歌溪源头的水银亮闪光，从长满苔藓的山上流下来，溅起一蓬蓬亮
3、晶晶的水花，就像一个调皮的孩子） （4）体会作者用词的准确性。 水从长满苔藓的山崖上跳下来。 水从长满苔藓的山崖上流下来。,学习第3自然段。 （1）女生读，男生听。思考：为什么说歌溪像一个调皮的孩子？ （3）闭上眼睛，想像歌溪欢快、活泼的样子，然后说给同学听。 （4）理解句子。 “石板上披盖着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。” （这一句把青苔比作丝线，是颜色上存在相同之处，都有“绿”的特点。把它比作姐姐的长发是从“长、亮”两个特点来描写青苔的） 用“像又像”进行口头练习。,学习第4自然段。 （1）齐读课文。 （2）讨论交流。 1）这一自然段写出歌溪什么样的特点？（文静） “文静”指文雅、安静，说明歌溪流动缓慢，气势小，发出的声音较小。 2）这一自然段还着重写了什么？ （溪边树林里的各种鸟叫声） 3）想像一下百鸟歌唱的欢快场景。 金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟、大山雀、白头翁,学习第57自然段。 （1）自由朗读。 （2）歌溪带给我们哪些欢乐呢？带着这个问题到课文中找一找，画一画。,总结深化 1. 再次朗读全文，加深对课文的理解。 2.学习完课文，你想对歌溪说哪些话呢？,谢谢指导,