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让历史与社会课堂诗意绽放,浙师大婺州外国语学校 施江舟,一、选课的策略(扬长避短) 选自己有把握设计好的 选自己有丰富素材的 选与自己上课个性风格相吻合的,阅读的边界决定你思想的境界,二、 备课策略（ 主题阅读 ）,三、设计的策略,诗意课堂教学环节,(一) 引人入胜-“梅花未动意先香”（陆游） (二 ) 精导妙引-“一舞剑气动四方”（杜甫） (三 ) 质疑程度-“山重水复疑无路”（陆游） (四 ) 讨论效度-“青山一道同云雨”（王昌龄） (五 ) 探究深度-“任是深山更深处”（杜荀鹤） (六) 回味无穷-与梅并作十分春（卢梅坡）,让历史与社会课堂诗意绽放！,如果教师在升学的夹缝中依然拥有一颗诗心,以无限的热情打开压抑的心门,其本身就是一种诗意最高的境界 。 拥有更多的精神空间,拥有自由和超越,历史与社会课堂需要诗意的陪伴!,