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1、第 1 页 新教师三年个人发展规划模板 特征码 ikLwJLFZKVHGrghUKxkY 一、基本情况 钟 xx，女，1980 年 11 月出生,小学高级教师。本人于 1997 年 7 月毕业于浙江省少数民族师范学校，同年八月参加工作，现 担任语文教师兼班主任。屈指算来，从教已有 13 个年头，在这 几年参加自学考试和函授获得了大专和本科学历，多篇论文获 奖，班主任工作也得到了大家的认可，先后被评为校优秀班主 任、区优秀班主任。 其实当老师应该说是从小的理想，而从事了这一职业后更让我 爱上了这份职业，可以说它既完善了我的人格，使我找回自信， 又让我的人生从此变得充实。当我看到孩子们在快乐地学习
2、， 习惯上、认知上一点一滴的进步，我就会由衷地感到快乐。 二、现状分析 1、水平优势 （1）热爱教育工作，对学生有一颗爱心，多年的班主任工作， 积累了较丰富的班级管理经验，能关注学生的综合全面发展。 （2）虚心学习，把书籍作为自己成长的土壤，经常购买图书或 到学校图书室借书来阅读而充实自己。自从有了网络，上网阅 读也成了我学习的一部分。无论工作怎么忙，我都挤出时间学 第 2 页 习。教育名著、文学经典等各类书籍， 教师之友 、 小学语文 教师 、 小学语文教学等报纸杂志也成了我生活的伴侣。 2、存在问题 （1）自我表现能力较差，常把握不住一些展示自己的机会，其 主要原因是不够自信。 （2）文学
3、积淀不够深厚，底蕴不足，课堂语言不够丰富、凝炼 或厚重，对学生的启发、引导缺乏创意、诗意或灵气，工作不 够大胆、泼辣。 （3）课堂教学能力尚可，但却不能做到每节课都游刃有余、得 心应手。教学设计常缺乏创新，容易被条条框框所束缚，课前 对文本的钻研解读还不够深入，常不能有效利用课文中的诸多 教学契机为学生搭建思考、展示的平台，缺乏找寻切入点的慧 眼，课堂环节有点拖沓，常在课后才有新的思考、新的启发， 然后再来弥补。今后我将努力改进课堂教学，力争构建和谐、 灵动、高效的语文课堂。 （4）专业理论知识有所欠缺，对于工作上的想法不少，敏于思， 却很少落笔提升到理论高度。对于教科研方面缺乏探讨研究的 积
4、极性，怕看专业性的教育学、心理学等理论方面的书籍，也 导致了评课能力较弱。 三、发展目标 第一年度目标： 1、勤于学习，树立终身学习观念，努力提高自身文化内涵，丰 第 3 页 富知识结构。 2、明确高层次教师培养对象的基本要求和发展方向，不断更新 教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展 的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量；联系教改实 际开展教育科研，结合课堂实践，寻找研究切入点。 第二年度目标： 1、积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、感悟、 反思，使自己由合格、称职走向成熟。 2、多研讨教育教学巨著，提升自己的理论水平，善于在教育教 学实践中发现问题、分析
5、问题，在科学理论指导下针对问题进 行实验研究，并把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性 认识。 第三年度目标： 1、在教育研究方面形成自己的特色，关注教育界的最新动向， 能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教 学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀。 2、继续改进自己的课堂教学，努力使自己成为学生心目中具有 亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，使自己的课堂成为诗意的 课堂，成为学生向往的精神家园。 四、行动策略 1、读书方面努力学习政治理论，教育理论，着重学习哲学（尤 第 4 页 其是教育哲学） 、心理学等，以理论武装头脑，指引教学实践。 通过读文学作品，提高自身
6、的文化底蕴，提升自身文学素养； 读儿童文学作品，走进童心，感受童心，为更好地教好语文而 努力。 2、实践方面每天挤出 30 分钟的冷静思考的时间，争取坚持 记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。每天有意 识、有计划地背记一些诗、词、名段、名篇。努力改进课堂 教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为 “乐学” 。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一 天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚 心学习。 只有坚持不懈，才能有所作为，才能有所成绩。要有“独上高 楼，望尽天涯路”的追求；要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得 人憔悴”的执著；然后才能有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊 处”的喜悦。