《【工作计划】早教班个人工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】早教班个人工作计划.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 早教班个人工作计划1 特征码 xtBkFFPzINUUpUUEzOfP 早教中心工作计划 一 现状分析： （一）基本情况： 中心现有教职工 22 名，其中在编专职教师 10 名，大专及以上 学历 92，幼儿园高级教师 50。中心内有两个全日制适应期 早教班，双休日有 130 多名散居幼儿参与亲子早教班。 中心吸 纳了一批从事幼儿园实践教学 10 年以上的成熟型的兼职教师， 参与中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已 经到位，尚未启动招生工作。 （二）发展优势 1机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领 导下，全区基本已形成 0-3 岁婴幼儿早教指导工作管理体
2、制与 服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务 网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早 教指导活动。 2. 高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质 的师资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水平较 快发展。 第 2 页 3课题研究，以科研促发展。中心课题生态化环境下 03 岁婴幼儿亲子互动方案的研究以先进的命题设想被上海市教 科院课题规划办立项为 20XX 年度市级课题，同时吸纳了小红帆、 童星幼儿园早教指导站共同参与研究，为课题的研究与推广奠 定了坚实的基础。 4总结实践经验，面向全国辐射。中心已接待近百次国内外专 家与同行的参观交流，还应邀
3、数次到外省市开展早教环境创设、 亲子指导课程与实践的培训，把我们的经验向全国辐射。 （三）发展瓶颈 1如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对 早教指导工作的过程性管理，有待进一步探索。 2中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。 3如何激励教师实现自我超越，提高文化自觉、凸现早教指导 的科学性与专业性，是中心内涵发展的核心问题。 4分中心的启动，显现出中心教师资源的严重不足。 二发展目标 倡导生态文明的观念，立足“四大中心”功能定位，全力推进 中心内涵发展，完善亲子与入园适应期早教课程，形成一支研 究型的早教指导师资队伍，实现教师自我超越、中心自主发展 的生态校园，在全市
4、形成以生态环境为特色的品牌早教，努力 创建全国早期教育指导示范基地。 三工作目标及主要举措： 第 3 页 （一）中心管理工作 在全区早教网络化管理的过程中，进一步强化早教指导的过程 性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增强生态制度文 明，形成文化自觉，构建生态文明校园。 主要举措： 1、 完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指 导教师上岗制度等，使各指导站工作目标清晰、任务明确、操 作规范，提高工作实效。 2、 完善区早教指导三级管理网络，构建起以学前教育机构 （指导中心、分中心、指导站）为中心，以社区 0-3 岁婴幼儿 科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、知识
5、和技能的早教指导服务平台。 3、 根据中心机构特点，重组中心组织机构，不断完善中心的 管理制度，加强自我管理，形成自觉行为。 4、 初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制，形成中心的 督导评价小组，把控规划实施 方向，监督规划实施过程。 5、 在进一步理顺分层管理的基础上，中心重点项目采用项目 管理制度，有序推进日常工作与重点工作。 6、 统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。 7、 加强中心文化建设，构建多元和谐、创新发展的文化氛围， 创立既尊重个性张扬又强调和谐共进的团队氛围。 第 4 页 8、 优化调研评优工作，注重对日常性工作的考量。 （二）亲子部工作 发挥区早教中心的专业指导功
6、能，全区联动，全覆盖、高质量 地确保一年 6 次科学育儿指导服务。根据区情，开发适合社区 特点的 03 岁亲子指导服务课程，以全面提高全区亲子指导服 务的质量。 主要举措： 1、 策划本年度“阳光娃娃”早教公益系列活动 6 个，通过全 区联动，力求全覆盖、高质量，并做好覆盖率检测、指导站活 动资料积累与评价。 2、 开发适合区域特色的 03 岁亲子指导服务课程方案，突显 月龄、整合发展、生态园本特点。 3、 完成中心第十、十一期双休日亲子活动课程实施及学期活 动卡工作。同步开展“教师在生态化环境下亲子互动活动中的 指导策略”的教学研究。 4、 进一步推进“阳光娃娃”小报（季刊）的编辑、出版与发
7、 放工作，完善中心博客的网页设计、资料更新与家园互动工作， 建立项目负责制，成为全区早教的风向标，真正让全区 03 岁 婴幼儿家长受惠。 5、 在广泛地开展调研及日常积累的基础上，积极探索研究、 建 第 5 页 建立一套早教评估指导指标，学期末进行调研活动。 （三）研训部工作 建设一支具有生态文明观念，有良好的专业素养、能彰显个性 特长、善合作共进、有教科研能力的早教指导师资队伍。 主要举措： 队伍建设： 1、 构筑全区早教指导师资协调发展的互动平台。通过早教调 研、早教网络互动等途径充分挖掘全区早教亲子指导服务中的 优质资源，构筑交流平台。 2、 完善全区早教师资培训课程体系。在现有基础上，
8、针对本 区区情，全力构建适合区情的早教师资培训课程，师资培训课 程要体现科学性、指导性、操作性和针对性，着力丰富 12 岁 亲子指导师资培训课程内容。 3、 中心教师开展每日一读、好书推荐等文化活动，不断提升 教师的文化素养，让教师发展成为文化自觉，推进教师自主发 展。 4、 制定中心教师三年发展规划，以“普陀杯”评优为切入口， 确立中心教师的发展梯队。 5、 积极参与市区级层面开展的各类交流展示活动，鼓励中级 第 6 页 职称教师参与高级职称教师的评审。 科研工作 1、 聘请专家指导早教课程开发和早期教育课题研究，提高教 师实践、课程开发及教科研的能力，提升专业素养。 2、 全面深入推进市级
9、课题生态化环境中 03 岁婴幼儿亲子 互动方案的研究的研究，有质量地完成环境解析、亲子方案 设计、亲子互动实录与分析工作等子课题工作。 3、 完善科研保障机制，如奖励制度、外出学习培训制度等。 （四）实验部工作 发挥实验效应，贯彻落实“婴幼儿教养方案”及园本课程，形 成课程园本化。 主要举措： 1、初步形成“普陀早教中心入园适应期早教课程实施方案” ， 规范教师课程意识。 2、开展“生态化环境中集体活动的师幼互动策略”教学研究。 3、梳理实验部早教班一日活动流程，为分中心的早教班启动做 好准备。 （五）后勤部工作 合理规范使用经费，优化中心室内外自然生态环境，满足需求， 促进生态校园可持续发展。 主要举措： 1、 完善中心保健工作资料，保育员与营养员常规工作流程与 日程检查工作。 第 7 页 2、 丰富中心户外生态化环境建设，完善分中心生态化环境。 3、 开展招聘后勤外聘人员工作，为分中心的完全启用做好人 力资源工作。 4、 严格执行相关法律法规，规范行业收费和依法使用经费， 在合理调价的收费过程中谨慎做好宣传解释工作。 5、 做好全年经费预算的合理规划和调整，随时通报经费使用 情况。 6、 按照资产中心签订的管理目标任务书项目严格管理国有资 产，全面完成资产建档管理程序，添置设施及时归档，期末进 行财产核对，保证固定资产的保值增值。