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1、,散文,诗,诗歌,散文,诗,散文,感情,想象,寓意,意境,b,lin,sh,tu,tng,ln,li,qng,l,zhu,ch,zhn,shu,xi,形容明亮,北方,盒子,刺骨地寒冷。,学识丰富,y,美艳,美丽鲜艳.,指冰雪融化.,脱去全部。,这里指天空。 宇，上下四方。,精灵，魂灵,(火焰、气体等) 向上升起。,南国的雪,南国的雪,北国的雪,北国的雪,体会散文诗的朗读技巧,2、注意在课文里的生字词；,1、体会散文诗的朗读技巧。,要读出雄浑峻伟的气势，体现的是赞美、敬佩的情感。,要读出温婉恬静美，表达欣赏、喜悦的情感；,用文中的语句概括江南的雪的特点?,文章通过哪些方法,表现出“滋润美艳、隐含
2、生机”这一特点？,对比：江南的雨（单调反衬雪花的“灿烂”）,直接写雪的质地、颜色(比喻),两个富含生命力的比喻，一虚一实，令人产生无限遐思。,繁盛的花丛,纷喧的蜜蜂,烘托：,孩子们塑雪罗汉,江南的雪,在数九寒天，作者用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。,这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来，呈现出一派生气勃勃的景象。,我国南方气候温暖的地区,“冰冷”“坚硬”强调了雪的不屈精神，而这种精神是“灿烂”是最值得赞赏的。,“冬天已经来了，春天还会远吗？”,用“冰冷”“坚硬”“灿烂”修饰“雪花”，强调了什么？,落雪使冬天无味的百草园显现出两样，雪地捕鸟的描写生动传
3、神。而本文写雪罗汉，更是一个富有诗意的形象，那么其中蕴蓄着作者怎样的思想感情？,雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。集中体现了江南雪“滋润美艳”的特质。江南是作者的故乡，是他童年生活的地方，生动描写之中渗透着作者对故乡的怀念之情，同时又因雪罗汉的消融流露出对美好事物不能常在的惋惜。,江南的雪还和孩子们的快乐联系在一起，雪天虽然将孩子们的手冻得通红，但也给他们带来了快乐的游戏。,这些形象词语融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。,这些充满活力的词，刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼、纯洁的心灵，真切、传种、热闹、有趣。,通过雪罗
4、汉被淡忘、消释的描写，抒发了作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的心情，喊出了对黑暗现实的抗议。,在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。,南方的雪,雪红，白中隐青，深黄，冷绿，白色的雪，白色的雪人，红色的嘴唇，褪色的胭脂，（孩子们）,滋润美艳之至然而短暂。,没有冰冷坚硬灿烂的雪花,形态：,色彩：,晴天：,雪人化作不透明的模样，连续的晴天，使他成为不知道算什么？,作者有没有遗憾？为什么？,时间让美消褪,美似乎染上了一些不和谐的色彩，不能不说是一个遗憾，那么北方的雪是不是能洗却作者心中的遗憾呢？,第二部分 朔方的雪,北方,用文中的语句概括北国的雪的特点？,朔
5、方的雪,单调的,孤独的,雪的形状,不妥协,悲壮的,第四自然段与上文形成鲜明的对比，这种对比不仅突出了江南和朔方冬景的不同特点，而且使文章第二部分与第一部分产生了内在联系。,你从这些地方能感到北方雪的个性吗？,从这里能看出她 独立的个性 斗争的激情 献身的精神；,第二部分 朔方的雪,写朔方飞雪的磅礴气势。,写朔方飞雪的精神。,作者的情感倾向更加明显了,开头用“但是”这个转折词巧妙地转到对朔方飞雪的描写，并表明朔方的飞雪和滋润美艳的江南柔雪截然不同。,第二部分 朔方的雪,雪与雨的关系,严寒使雨死掉，“雨的精魂”变成雪，但雪不屈于严寒。,这里包含的诗人的感情，是对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的
6、品格的歌颂，也有永不停息战斗的倔强精神。,诵读品味诗化语言,用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰雪花，强调了什么？,“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，最值得赞赏的。,“隐约的青春的消息”和“是极壮健的处子的皮肤”,分别形容江南的雪的什么特点？,都是最富有生命力的状态,指江南的雪蕴蓄着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的,这些富有感情色彩的语言。不仅说明了江南雪花的特点，也表露了作者对江南柔雪充满怀念与喜爱的感情。,诵读品味诗化语言,“孤独的雪”、“是死掉的雨”、“是雨的精魂”是什么意思？,北方的雪,孤独,升华与死亡联系在一起,完全的献身,雨的精魂,凝聚了所有坚强内核的
7、精魂,探究疑难,作者为我们描绘了哪两幅截然不同的画面？,记忆中的江南雪景、现实中所处的北方的雪景。,作者写两地的雪景角度相同吗？,前者是从色彩、静态的角度描写突出他的美艳、温润；,后者是无色的、动态的描写突出他的孤寂、昂扬。,这种写法称为？,对比,记忆中的江南雪景、现实中所处的北方的雪景。,这种写法称为？,对比,雪是鲁迅散文诗集野草中最为明朗的一篇，它的景物描写细致生动，用词准确，文章描写了江南与北方的雪景，并在对比中体现作者的倾向，你认为作者的称赞倾向哪方？,江南的雪是美的，但它是温润的美，相比而言，最值得称赞的还是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。,作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。这
8、种写法就是我们常讲的：,借景抒情,文中描绘了江南和朔方两种不同的雪。但是，鲁迅当时正住在北京，他所看到的只是朔方的雪，那他为什么又要花大量的笔墨描绘江南的雪呢？,对故乡美好快乐生活的怀念。,衬托朔方的雪的孤独处境，衬托朔方雪的战斗精神。,、衬托朔方的雪的孤独处境,江南的雪所处的环境是美丽热闹，充满生机的。,朔方的雪则是孤独寂寞的，所处的环境是冷清的，死寂的。,江南的雪越是快乐热闹，就越衬托出朔方雪的孤独寂寞。,、衬托朔方的雪的抗争精神,同样是在晴天之下,江南的雪变成不知道算什么,朔方的雪却蓬勃奋飞，灿灿生光，而且使得整个太空也旋转而且升腾。,文中描绘了江南和朔方两种不同的雪。但是，鲁迅当时正住
9、在北京，他所看到的只是朔方的雪，那他为什么又要花大量的笔墨描绘江南的雪呢？,对故乡美好快乐生活的怀念。,衬托朔方的雪的孤独处境，衬托朔方雪的战斗精神。,、衬托朔方的雪的孤独处境,江南的雪所处的环境是美丽热闹，充满生机的。,朔方的雪则是孤独寂寞的，所处的环境是冷清的，死寂的。,江南的雪越是快乐热闹，就越衬托出朔方雪的孤独寂寞。,、衬托朔方的雪的抗争精神,同样是在晴天之下,江南的雪变成不知道算什么,朔方的雪却蓬勃奋飞，灿灿生光，而且使得整个太空也旋转而且升腾。,正是在这鲜明的对比中,我们感受到了作者对朔方的雪的赞美和讴歌，但是,作者的创作目的仅仅是赞美雪吗？,本文写于五四退潮时期,雪的孤独其实正是
10、鲁迅的孤独，而且这种孤独是那样的深刻。那么，鲁迅在孤独中沉沦了吗？,没有，他要向朔方的雪一样，即使在致命的晴天之下，只要有旋风，就蓬勃的奋飞，而且使得整个太空也旋转而且升腾。,借景抒情，情景相生，托物言志,探究疑难,“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 说一说鲁迅性格中的两面性。,你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？,鲁迅性格中既有柔软又有坚硬的一面。,柔软的一面江南的雪可以代表。,坚硬的一面朔方的雪可以代表。,作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人欢喜，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。,写作方法,拓展延伸,课堂小结,