第4讲数据库技术new.ppt

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1、大学计算机基础,第 4 讲 数据库技术基础,网络与计算中心基础教研室,2,本章教学目标,数据库能做什么？ 什么是数据库? 数据库系统的基本概念 数据模型 如何设计和使用数据库 ?,网络与计算中心基础教研室,3,高考数据分析：数据的存储,数据量 2011年全国933万，湖北48.5万 Excel2003: 列数最多256列,行数最多 65536行 数据库存储 关系数据库，二维表,网络与计算中心基础教研室,4,高考数据分析：数据的存储,假如每个考生的信息如下： 考号、姓名、性别、类别、语文、数学、外语、综合，类别分为文理科 则所有考生的数据就构成一个二维表，如图：,网络与计算中心基础教研室,5,A

2、ccess中可以用一条语句实现： SELECT 考号, 类别, 语文+数学+外语+综合 AS 总分 INTO aaa FROM 高考成绩表;,高考数据分析：求每个人的总分,网络与计算中心基础教研室,6,高考数据分析：求出一分一段结果,使用如下命令对上面的表进行统计。 SELECT 总分, count(*) AS 人数 FROM aaa WHERE 类别=1 GROUP BY 总分 ORDER BY 总分 DESC;,网络与计算中心基础教研室,7,本章教学目标,数据库能做什么？ 什么是数据库? 数据库系统的基本概念 数据模型 如何设计和使用数据库 ?,网络与计算中心基础教研室,8,1 数据库系统

3、的基本概念,数据、信息与数据处理 DBS/DBMS/DB,网络与计算中心基础教研室,9,数据（data） 描述事物的物理符号 数据库中存储的基本对象 形式可以是数字、文字、图形、图像和声音等,信息（infoemation） 加工处理后的数据，能对人类客观行为产生影响,数据、信息和数据处理,信息是数据的内涵，数据是信息的载体,网络与计算中心基础教研室,10,收集、存储 加工、分类 检索、统计 传递、输出,数据,数据、信息和数据处理,信息,什么是数据处理？ 将数据转换成信息的过程,网络与计算中心基础教研室,11,信息： 你是：理工科学生 你是否对计算机感兴趣：只是想上网 上大学前你的计算机应用程度

4、：会使用一些简单的常用软件比如office 如果在学校网站上有关于教学资料，你会去看吗？：会 你认为大学计算机基础教学是为了：应用,数据 1.A 2.B 3.C 4.A 5.A,数据、信息和数据处理,数据处理,网络与计算中心基础教研室,12,数据的安全性、可靠性、完整性问题？ 处理大批量数据？ 数据文件的共享？ ,利用前面学习的文件系统（如：Excel）不能得以很好的解决。 ？有没有更好的解决方案,数据库系统,数据、信息和数据处理,网络与计算中心基础教研室,13,数据库方式 1963年6月，美国的系统开发公司（一个军事机构）召开了一个题为“计算机中心数据库开发与管理”的研讨会，正式提出数据库（

5、Data Base）一词，从而引发了数据管理新技术-数据库的研究,数据库管理技术,网络与计算中心基础教研室,14,第一件事是美国IBM公司1968年研制成功、1969年正式推出商品化的层次数据库管理系统IMS（Information Management System）； 第二件事是美国CODASYL组织（Conference On Data Systems Language）1969年公布的DBTG（Database Task Group）报告，提出网络数据库系统的标准术语和一般体系结构规范； 第三件事是自1970年起，E.F.Codd发表的一系列具有创新意义的论文，奠定了关系数据库的理论基

6、础。,数据库管理技术,网络与计算中心基础教研室,15,DB,数据库设计员,数据库系统(DBS)的组成,DBS指在计算机系统中引入数据库后的系统,计算机平台 数据库（DB，Database） 数据库管理系统（DBMS） 数据库应用系统（DBAS） 用户 应用程序设计员 终端用户 数据库管理员DBA,网络与计算中心基础教研室,16,数据库系统(DBS)的组成,计算机平台 数据库（DB，Database） 数据库管理系统（DBMS） 数据库应用系统（DBAS） 用户 应用程序设计员 终端用户 数据库管理员DBA,DBS指在计算机系统中引入数据库后的系统,网络与计算中心基础教研室,17,存放数据的仓库

7、。,数据按一定的数据模型组织、描述长期存储； DB中的数据不是孤立的，是相互关联的。 为多个用户共享。,特点: “一小” ：冗余度小。 “三性” ：共享性、独立性、完整性。,什么是数据库（DataBase,DB）,DB数据库,网络与计算中心基础教研室,18,创建DB 收集数据并将其有组织地存储在DB中 高效地处理应用这些数据，提供以DB为基础的各种应用服务,科学的组织与存储数据 高效的维护与获取数据,网络与计算中心 基础教研室,第18/ 65页,DBMS数据库管理系统,什么是数据库管理系统（DBMS）? 位于用户程序与操作系统之间的一层数据处理软件,网络与计算中心基础教研室,19,DBAS数据

8、库应用系统,网络与计算中心基础教研室,20,DBAS数据库应用系统,网络与计算中心基础教研室,21,将用户的选择写入已定义好的数据库表中 从表中读取数据，分别统计出A,B,C,D选项所占比例。 将统计结果显示在页面上,单击提交按钮后发生了什么？,DBAS数据库应用系统,网络与计算中心基础教研室,22,DB/DBMS/DBAS,数据库应用系统（DBAS）是基于数据库建立的一个应用，如前面的调查问卷系统,数据库（DB）是数据的载体,数据库管理系统（DBMS)是用来创建数据库的软件,网络与计算中心基础教研室,23,常见的DBMS,Microsoft Access数据库管理系统 Microsoft S

9、QL Server数据库管理系统 Sybase数据库管理系统 DB2 数据库管理系统 Oracle数据库管理系统,网络与计算中心基础教研室,24,应用程序,DBMS,ACCESS,SQL SERVER,ORACLE,DB2,SQL命令,数据库,Sybase,单机版 VB Powerbuilder Delphi,网络版 PHP ASP JSP,常见的应用开发工具,数据库引擎,网络与计算中心基础教研室,25,2 数据库建模,概念模型 关系模型,网络与计算中心基础教研室,26,现实世界,信息世界（实体-联系方法构建 概念模型 ）,计算机世界（构建DBMS支持的 数据模型 ）,对信息进行加工转换,对信

10、息进行收集、分类和抽象,三个阶段：现实世界、信息世界和计算机世界,数据库的建模,网络与计算中心基础教研室,27,数据库的建模,现实世界 事物 特征 全体 关联,计算机世界 记录 数据项 文件 数据模型 DBMS软件实现,信息世界 实体 属性 实体集 联系 E-R图实现,概念模型,抽象,数据模型,转化,概念模型与数据模型是对客观事物及其联系的两级抽象描述，概念模型是基础，数据模型由概念模型导出,网络与计算中心基础教研室,28,网络与计算中心 基础教研室,第28/ 65页,实体：客观存在并可相互区分的事物。,属性：实体所具有的特性。,码（关键字）： 唯一标识实体的属性集。,域： 某个属性的取值范围

11、。,我叫张琳，生于湖北恩施，身高1米62，,我的学号是 1010101,你猜我是 男生还是女生？,信息世界的概念,网络与计算中心基础教研室,29,实体集： 同型实体的集合,网络与计算中心 基础教研室,实体型：具有相同属性的实体(具有相同的特征和性质),我们是工人,我们是农民,我是老师,我们是学生,信息世界的概念,网络与计算中心基础教研室,30,实体间的联系：实体之间的对应关系称为联系，它反映了现实世界事物之间的相互关联。,信息世界的概念,联系的类型： 一对一联系 记为 1 ：1 一对多联系 记为 1：n 多对多联系 记为 m ：n,网络与计算中心基础教研室,31,信息世界的概念,(b),图 实

12、体间的联系,(c),(a),网络与计算中心基础教研室,32,实体-联系方法(E-R方法) 实体型：用矩形表示，框内写明实体名。 属性：用椭圆表示，并用无向边和相应实体相连 联系：用菱形表示，框内写明联系名，并用无向边和有关实体相连，边旁标明联系的类型。,概念模型,网络与计算中心基础教研室,33,概念模型,网络与计算中心基础教研室,34,数据库的建模,现实世界 事物 特征 全体 关联,计算机世界 记录 数据项 文件 数据模型 DBMS软件实现,信息世界 实体 属性 实体集 联系 E-R图实现,概念模型,抽象,数据模型,转化,概念模型与数据模型是对客观事物及其联系的两级抽象描述，概念模型是基础，数

13、据模型由概念模型导出,网络与计算中心基础教研室,35,数据模型,是对客观事物及其联系的数据描述 用于DBMS的实现，是概念模型的数据化,目前成熟的数据模型 面向记录的模型 层次模型：以“树结构”表示数据之间的联系 网状模型：以“图结构”表示数据之间的联系 关系模型：以“二维表”表示数据之间的联系 面向对象的模型,网络与计算中心基础教研室,36,关系模型,关系模型是建立在严格的数学概念的基础上的，主要特征是用二维表格表达实体,元组 二维表中每一行称为一个元组 信息世界的一个实体 文件中的一个纪录,网络与计算中心基础教研室,37,关系模型,属性,属性 二维表中每一列称为一个属性 每一列有个属性名

14、行和列的交叉位置是属性值 域 属性的取值范围,关系模型是建立在严格的数学概念的基础上的，主要特征是用二维表格表达实体,网络与计算中心基础教研室,38,关系模型,表=关系(Relation),学生(学号，姓名，性别，外语语种，班级编号),关系模式：对关系的格式化描述 关系名/表名(属性1，属性2，属性n),网络与计算中心基础教研室,39,Ex：教师关系的关系模式为 教师（教师姓名，性别，职称，年龄）,关系模型,网络与计算中心基础教研室,40,关系模型,关系模型:由若干个关系模式组成的集合 关系数据库是关系(表)的集合,关系模型,网络与计算中心基础教研室,41,网络与计算中心 基础教研室,第41/

15、 65页,关系模型,网络与计算中心基础教研室,42,关系模型的特点,特点 每一列不可再分 同一关系中属性(字段)不允许重名 关系中不允许有完全相同的元组 关系中交换任意两行的位置不影响数据的实际含义 关系中交换任意两列的位置不影响数据的实际含义,网络与计算中心基础教研室,43,本章教学目标,数据库能做什么？ 什么是数据库? 数据库系统的基本概念 数据模型 如何设计和使用数据库 ?,网络与计算中心基础教研室,44,数据库设计过程,1.从客户给的原始数据抽象出实体 2.根据客户方运行流程确定实体间的联系 3.找出每个实体的属性，并结合实体间联系画出E-R图 4.将E-R图转换成关系模型 5.将关系

16、模式转换成表结构 6.在 Acess中实施,网络与计算中心基础教研室,45,将E-R图转换成关系模型,E-R图：实体 关系模型：关系/表 关键点：实体间联系如何体现？,网络与计算中心基础教研室,46,E-R图：实体 关系模型：关系/表 关键点：实体间联系如何体现？,网络与计算中心基础教研室,47,主键 惟一标识一个元组的属性或属性组,主键是我们在设计数据库时，根据情况选定的,主键,网络与计算中心基础教研室,48,1:1联系的实体描述,主键,主键,实体放在在同一个表中,实体各自建表，以相同主键的形式描述,主键,网络与计算中心基础教研室,49,1:n联系的实体描述,各自建表，然后以主键和外键形式体

17、现实体间联系,主键,外键,网络与计算中心基础教研室,50,主键,外键,外键 如果一个关系中的属性或属性组并非该关系的主键，但它是另一个关系的主键，则称其为该关系的外键,主键,网络与计算中心基础教研室,51,主表和从表 主表和从表通过外键相关联 输入数据时，先输入主表数据，再输入从表数据,主键,外键,网络与计算中心基础教研室,52,实体间联系用独立的表体现,n:m联系的实体描述,主键,主键,网络与计算中心基础教研室,53,实验项目六为例,“学生管理”的数据库,网络与计算中心基础教研室,54,E-R图关系模型,主键,主键,网络与计算中心基础教研室,55,E-R图关系模型,主键,主键,网络与计算中心

18、基础教研室,56,E-R图关系模型,主键,主键,网络与计算中心基础教研室,57,E-R图关系模型,主键,主键,网络与计算中心基础教研室,58,E-R图关系模型,主键,主键,网络与计算中心基础教研室,59,实验项目六为例,“学生管理”的数据库,网络与计算中心基础教研室,60,将关系模型转换为表结构,将关系模型加上每个字段的类型、长度等信息成为表结构,网络与计算中心基础教研室,61,将关系模式加上每个字段的类型、长度等信息成为表结构,网络与计算中心基础教研室,62,以实验项目六为例,学生,网络与计算中心基础教研室,63,以实验项目六为例,成绩表结构,网络与计算中心基础教研室,64,在Access中

19、实施数据库,用表的设计视图创建表结构 建立关系 使用表的数据视图输入数据,网络与计算中心基础教研室,65,Acess数据表的建立和使用,数据表由表结构和表记录两部分组成,网络与计算中心基础教研室,66,使用设计视图建立表结构,表结构包括： 字段名 数据类型 如文本型、数字型等 字段属性 （1）字段大小 （2）格式 （3）小数位数 （4）标题 （5）有效性规则 4是否是主关键字,网络与计算中心基础教研室,67,例题:使用设计器建立“学生”表 设计表结构 定义表中字段，并选择字段类型及属性 定义主关键字段 命名表及保存 输入记录,使用设计器创建表,注意事项： 不要使用系统自动加的主键 主键与外键必

20、须在名称、类型和长度上保持一致 先建立关系,再输入数据，通过关系来阻止非法数据的输入,网络与计算中心基础教研室,68,建立表间关系,目的:实现数据库的参照完整性。,例题:在“学生”、“成绩”和“课程”表间建立关系，“学生”表和“课程”为主表，“成绩”表为从表： “工具”-“关系” 选择表或查询 设置完整性: 3个表之间的关系如图1所示 建立联系后，再打开“学生”表，观察显示的结果如图2所示,图1 3个表之间的关系,图2 建立了表间关系后 查询记录的结果,网络与计算中心基础教研室,69,使用数据视图输入数据,双击表名可打开表,双击,网络与计算中心基础教研室,70,选中对象下的“窗体” 点击“新建

21、” 选择“纵栏式” 选择“学院” 点击“确定” 保存窗体 并命名为“学院设置” 打开该窗体即可输入,选择,选择,创建窗体输入数据,网络与计算中心基础教研室,71,关系运算与SQL,投影 选择 联接,网络与计算中心基础教研室,72,关系运算,关系的基本运算有两类： 传统的集合运算（并、差、交等） 专门的关系运算（选择、投影、连接、除法、外连接等）,网络与计算中心基础教研室,73,例题：从关系score1中选择数学大于90的元组组成关系S1。,关系运算,选择 从指定的关系中找到满足给定条件的元组组成新的关系。,从表中找到满足给定条件的行组成新表,网络与计算中心基础教研室,74,例题：从关系scor

22、e1中选择“学号”、“姓名”、“数学” 组成新的关系S2。,投影 从指定关系的属性集合中选取若干个属性组成新的关系,关系运算,从表中找到满足给定条件的列组成新表,网络与计算中心基础教研室,75,例题：将score1和score2按相同学号合并,联接 两个关系中的元组按指定条件组合新的关系,关系运算,网络与计算中心基础教研室,76,查询结果,学生关系,课程关系,选课关系,？查询王平的选修课程及成绩,网络与计算中心基础教研室,77,关系运算与SQL,关系数据库中，关系运算使用SQL实现,SQL（Structured Query Language）是关系数据库的标准结构化查询语言 1974年：Boy

23、ce和Chamberlin提出SQL语言 1975年1979年：IBM公司在实验系统System R中实现了这种语言。 1986年10月：SQL为关系数据库语言的美国标准 1987年：SQL成为关系数据库语言的国际标准,网络与计算中心基础教研室,78,SQL,有三类SQL语句： DDL（ Data Definition Language ）：定义和管理对象 DML（Data Manipulation Language）：数据操作 DCL（Data Control Language ）：控制数据库对象操作的权限 标准的SQL包括9个动词,Select（选择） Create（建立）、Alter（修

24、改）、Drop（删除表） Insert（插入）、Update（更新）、Delete（删除记录） Grant 、Revoke（赋予和收回权限）,网络与计算中心基础教研室,79,SQL_Select语句,Select的语法包括几个主要的子句，分别是From、Where和Order by 子句,格式：Select all / distinct * | From where order by asc | desc ;,网络与计算中心基础教研室,80,SQL_Select语句, :表示在实际的语句中要采用需要的内容替代. : 表示可以根据需要进行选择,也可以不选. | : 表示多项选项中只能选其中之一.

25、 : 表示必选项. all : 所有行 distinct : 禁止出现完全相同的记录. * : 所有字段.,格式：Select all / distinct * | From where order by asc | desc ;,网络与计算中心基础教研室,81,常用运算符,SQL-Select语句,网络与计算中心基础教研室,82,SQL-Select语句,例如：在“学生”表中查找女同学的全部信息,SELECT * FROM 学生 where 性别=“女” ;,关系运算：选择,网络与计算中心基础教研室,83,例如：在“学生”表中查找女同学的全部信息，并按姓名升序排列：,SQL-Select语句

26、,SELECT * FROM 学生 where 性别=“女” order by 姓名 ;,关系运算：选择,网络与计算中心基础教研室,84,网络与计算中心 基础教研室,第84/ 65页,SQL-Select语句,例：在“学生”表中查询学生的“学号”、“姓名”,SELECT 学号,姓名 FROM 学生,关系运算：投影,网络与计算中心基础教研室,85,第85/ 65页,SQL-Select语句,例：在“学生”表中查询班级编号为10101的学生的“学号”、“姓名”,SELECT 学号,姓名 FROM 学生 WHERE 班级编号=“10101“,关系运算：选择+投影,网络与计算中心基础教研室,86,网络

27、与计算中心 基础教研室,第86/ 65页,SQL-Select语句,例：在“学生”表中显示所有非“10101”班学生的“学号”、“姓名”和“年龄”,SELECT 学号,姓名, Year(Date()-Year(出生年月) AS 年龄 FROM 学生 WHERE 班级编号“10101“,网络与计算中心基础教研室,87,第87/ 65页,SQL-Select语句,例：在“学生”表中显示所有张姓学生的“学号”、“姓名”和“性别”,SELECT 学号, 姓名, 性别 FROM 学生 WHERE 姓名 Like “张*“;,网络与计算中心基础教研室,88,SQL-Select语句,例：查询选修了课程编号

28、为G002，且成绩在80-90之间的所有学生的学号、姓名 和 成绩,SELECT 学生.学号, 学生.姓名, 成绩.成绩, 成绩.课程编号 FROM 学生 , 成绩,Where (成绩. 成绩 between 90 and 80 ) AND (成绩.课程编号=“G002“ ),网络与计算中心基础教研室,89,SQL-Select语句,例：查询选修了课程编号为G002，且成绩在80-90之间的所有学生的学号、姓名 和 成绩,网络与计算中心基础教研室,90,SQL-Select语句,Where (成绩. 成绩 between 90 and 80 ) AND (成绩.课程编号=“G002“ ) AN

29、D (学生.学号=成绩.学号),网络与计算中心基础教研室,91,关系运算：联接,SQL-Select语句,例：查询选修了课程编号为G002，且成绩在80-90之间的所有学生的学号、姓名 和 成绩,SELECT 学生.学号, 学生.姓名, 成绩.成绩, 成绩.课程编号 FROM 学生, 成绩 WHERE (学生.学号=成绩.学号) AND (成绩.课程编号=“G002“) AND (成绩.成绩 between 90 and 80 ),两个表,联接条件,选择条件,选择条件,网络与计算中心基础教研室,92,本 章 总 结,数据、信息、数据管理。 数据库系统的组成与基本功能。 概念模型和常见的三种数据

30、模型。 关系模型的基本术语、构成以及关系运算。 SQL-Select语句的基本应用。 Access数据库、数据表的建立、维护以及操作。,网络与计算中心基础教研室,93,4.4 常用数据库开发平台,了解数据库开发平台 了解Access数据库的建立和维护,网络与计算中心基础教研室,94,Access的特点,具有Office系列的共同功能; 桌面型的数据库管理系统; 与其它数据库系统共享数据; 提供程序设计语言VBA，用于开发应用程序,网络与计算中心基础教研室,95,Access的启动,1.“开始”-“程序”-Microsoft Access 2.在对话框中选“空Access数据库”。 3.单击“确

31、定” 4.输入数据库名 5.单击“创建”,网络与计算中心基础教研室,96,网络与计算中心 基础教研室,第96/ 65页,以二维表格保存基本信息,数据库的核心。 为其它对象提供数据。 对具有复杂结构的数据，可以分别使用多张数据表，这些表之间可以通过相关字段建立关联。,图4-1 班级表,Access数据库表（关系的实现）,网络与计算中心基础教研室,97,数据表的建立和使用,数据表由表结构和表记录两部分组成 建表过程如下： 用设计视图创建表结构 选中表,用”打开”命令添加记录,网络与计算中心基础教研室,98,使用设计视图建立表结构,表结构包括： 字段名 数据类型 如文本型、数字型等 字段属性 （1）

32、字段大小 （2）格式 （3）小数位数 （4）标题 （5）有效性规则 4是否是主关键字,网络与计算中心基础教研室,99,例题:使用设计器建立“学生”表 设计表结构 定义表中字段，并选择字段类型及属性 定义主关键字段 命名表及保存 输入记录,使用设计器创建表,学生管理.mdb,网络与计算中心基础教研室,100,建立表间关系,目的:实现数据库的参照完整性。,例题:在“学生”、“成绩”和“课程”表间建立关系，“学生”表和“课程”为主表，“成绩”表为从表： “工具”-“关系” 选择表或查询 设置完整性: 3个表之间的关系如图1所示 建立联系后，再打开“学生”表，观察显示的结果如图2所示,图1 3个表之间

33、的关系,图2 建立了表间关系后 查询记录的结果,网络与计算中心基础教研室,101,使用数据视图输入数据,双击表名可打开表,双击,网络与计算中心基础教研室,102,图4-5 学生表记录,编辑数据表,修改表结构 在设计视图或数据表视图下进行 改字段名、类型、属性 插入字段 删除字段,网络与计算中心基础教研室,103,编辑数据表,编辑记录 在数据表视图下进行 双击表名，打开表 输入新记录 修改原有记录 删除记录,双击,网络与计算中心基础教研室,104,查询的类型 设计视图查询 简单查询向导 交叉表查询 重复项查询 不匹配查询,表的查询,在一个或多个基本表中，按照指定的条件进行查找，并指定显示的字段,

34、按系统的提示设计查询的结果,用交叉方式的数据表格显示信息,在数据表中查找具有相同字段值的重复记录,在数据表中查找与指定条件不匹配的记录,网络与计算中心基础教研室,105,1.进入向导选定字段,2.选择明细方式,3.输入查询的名称,4.查询结果,使用向导创建查询,例4.24 使用向导查询所用学生的基本情况,网络与计算中心基础教研室,106,设计查询视图窗口的组成,字段：查询结果中使用的字段。 表：该字段所在的表或查询。 排序：指定是否按此字段排序 显示：确定该字段是否在结果中显示。 条件：指定对该字段的查询条件 或：指定其它查询条件,网络与计算中心基础教研室,107,1.进入设计视图,2.选择”

35、学生”表添加到设计视图,3.选定查询的字段,4.单击”执行”按钮,5.显示查询结果,设计查询视图,例 查询”学生”的学号、姓名和籍贯,网络与计算中心基础教研室,108,1.进入设计视图,2.选择”学生”表添加到设计视图,3.单击“SQL视图”命令,4.在“SQL视图”窗口中输入命令,在SQL窗口建立查询,网络与计算中心基础教研室,109,网络与计算中心 基础教研室,Access的窗体,窗体 向用户提供交互界面，更方便地进行数据的输入、输出 窗体的数据源，可以是一个或多个数据表，也可以是查询。,网络与计算中心基础教研室,110,1.双击“使用向导创建窗体”,2.单击“”按钮，添加所有字段,3.确

36、定“布局”和“样式”,创建窗体,使用“向导” 或 使用“设计视图”,4.单击“完成”后显示的结果,网络与计算中心基础教研室,111,网络与计算中心 基础教研室,第111/ 65页,图4-4 报表,Access的报表,报表 将数据按指定的格式进行显示或打印。 数据源可以是一张或多张数据表、查询。 建立报表时还可以进行计算,如求和、平均等。,网络与计算中心基础教研室,112,创建下右图所示的报表“班级”,打开“学生管理.mdb”数据库 选择使用向导创建报表 选定“班级”表及所有字段 决定要否分组(本例不分组) 选择排序方式(本例不排序) 选择表格布局方式 选择报表样式(本例为组织) 输入报表名称：

37、班级 单击“完成”按钮，报表如右图所示。,创建报表,网络与计算中心基础教研室,113,本 章 总 结,数据、信息、数据管理。 数据库系统的组成与基本功能。 概念模型和常见的三种数据模型。 关系模型的基本术语、构成以及关系运算。 SQL-Select语句的基本应用。 Access数据库、数据表的建立、维护以及操作。,网络与计算中心基础教研室,114,数据管理技术的发展阶段,网络与计算中心基础教研室,115,数据管理技术的发展阶段,手工方式的数据管理技术,网络与计算中心基础教研室,116,数据管理技术的发展阶段,基于文件系统的方式 从50年代后期开始至60年代末 应用程序通过专门管理数据的软件即文

38、件系统管理来使用数据 数据处理应用程序利用操作系统的文件管理功能，将相关数据按一定的规则构成文件，通过文件系统对文件中的数据进行存取、管理，实现数据的文件管理方式,网络与计算中心基础教研室,117,基于文件系统的方式,数据管理技术的发展阶段,库存管理文件 商品文件（商品ID，商品名称，供应商ID，类别ID，单价，库存量，定购量） 商品类别文件（商品类别ID，商品类别名称，商品类别说明，商品类别图片） 供应商文件（供应商ID，供应商名称，联系人姓名，联系地址，联系电话）,人事管理文件 雇员文件（雇员ID，姓名，出生日期，雇佣日期，联系地址，联系电话，所属部门，上级，简历） 部门文件（部门ID，部

39、门名称，部门经理，其他）,销售文件 商品文件（商品ID，商品名称，单价） 销售人员文件（雇员ID，姓名，出生日期，雇佣日期，联系地址，联系电话，备注，上级） 订单文件（商品ID，雇员ID，客户ID，运货商ID，订单数量，订单折扣，定购日期，发货日期，到货日期，运货费用） 客户文件（客户ID，客户名称，联系人姓名，联系地址，联系电话） 运货商文件（运货商ID，运货商名称，联系人姓名，联系地址，联系电话）,网络与计算中心基础教研室,118,数据管理技术的发展阶段,基于文件系统的方式,人事管理文件 雇员文件（雇员ID，姓名，出生日期，雇佣日期，联系地址，联系电话，所属部门，上级，简历） 部门文件（部

40、门ID，部门名称，部门经理，其他）,库存管理文件 商品文件（商品ID，商品名称，供应商ID，类别ID，单价，库存量，定购量） 商品类别文件（商品类别ID，商品类别名称，商品类别说明，商品类别图片） 供应商文件（供应商ID，供应商名称，联系人姓名，联系地址，联系电话）,销售文件 商品文件（商品ID，商品名称，单价） 销售人员文件（雇员ID，姓名，出生日期，雇佣日期，联系地址，联系电话，备注，上级） 订单文件（商品ID，雇员ID，客户ID，运货商ID，订单数量，订单折扣，定购日期，发货日期，到货日期，运货费用） 客户文件（客户ID，客户名称，联系人姓名，联系地址，联系电话） 运货商文件（运货商ID

41、，运货商名称，联系人姓名，联系地址，联系电话）,数据被分隔和孤立，访问某些可用数据尤其是综合性数据时变得更加困难；,数据冗余度高，不但造成录入数据的重复、浪费存储空间，更重要的是可能导致数据不一致,数据与程序相互依赖，用户不但要编制应用程序，还要花费很大精力为数据文件设计物理细节，当文件的物理结构发生变化时，需修改或重编应用程序，用户负担沉重，而且文件不易共享,数据应用方式被相对限定，无法方便地满足新的数据查询和处理需求,网络与计算中心基础教研室,119,数据管理技术的发展阶段,基于文件系统的方式,数据的定义附属于应用程序中，而非独立存在； 访问数据的方法事先由应用程序在代码中确定和固定，不能

42、根据需要灵活改变。,网络与计算中心基础教研室,120,层次模型：树结构 网状模型：图结构 关系模型：二维表,数据模型,网络与计算中心基础教研室,121,数据模型,用一棵“有向树”来表示各实体以及实体间的联系,层次模型,网络与计算中心基础教研室,122,主要缺点：不能表示两个以上实体型间的多对多联系,数据模型,网络与计算中心基础教研室,123,数据模型,网状模型,用 “有向图”来表示各实体以及实体间的联系,网络与计算中心基础教研室,124,缺点：,结构复杂,实体间的联系本质上是通过存取路径表示的,数据模型,网络与计算中心基础教研室,125,课 程,学 院,系,1,n,设置,班 级,1,n,拥有,学 生,学院名称,院长姓名,电话,地址,学院编号,系编号,系名称,系主任,班级个数,班级编号,班级名称,班级人数,班长姓名,学号,姓名,性别,出生年月,籍贯,课程编号,课程名,学时,学分,学期,