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1、超常孩子的教育方法有的孩子天生就聪明伶俐，比别的同龄儿童懂的更多，在教育过程中，是一视同仁？还是应材施教呢？各人观点各不相同，让我们来看看下面的内容。前不久，一名6岁儿童写出长篇小说的报道见诸报端后，许多家长、老师以及教育界专家议论纷纷，就如何教育这样的超常孩子发表了不少看法。教育专家们认为，虽然超常孩子具有超出同龄儿童的才能，但不能将之视作神童，最好还是按照普通教育程序对其进行培育。南京师范大学朱小曼教授认为，作为超常孩子的父母，虽然能教他一些基本的文化知识，但孩子正处于成长初期，应该接受学校全面、完整的教育。除了文化课外，孩子在这一阶段还要学习如何与人交往、如何适应社会等生活体验，不能一味
2、地培育孩子在某一方面的能力，忽视其综合素质的培养与提高。另一位博士生导师屠美如教授说，社会和孩子家长要关心和爱护好这样的好苗子，要看到超常孩子目前虽然在语言文字方面能力较强，但其他方面却可能相对较弱，对孩子来说，形象思维、逻辑思维以及语言等能力应均衡发展。对上述6岁儿童的家长想让孩子直接读初一的想法，屠教授认为这对孩子不利，因为孩子在语言、数学等方面虽具有一定的能力，但在心理、待人接物等方面还只是6岁孩子的特征，不一定能适应初中青少年群体，将来可能还会产生自卑感。如果家长一味地强调孩子的优越感，让他觉得自己很特别，有可能使孩子变得不合群。因此最好让他在普通正常的环境下发展。但也有专家认为，超常
3、儿童需要超常教育。不同层次的孩子应该按不同的方法培养，让各类孩子的需要都得到满足。一位中学高级教师说，对智力超常儿童用特殊方式培养，不用统一的标准要求他们，这样可以提前3至4年结束他们的基础学习期，工作创造期也随着提前，他们将创造出更巨大的生产力。用一般的教育方法教育超常学生，实际是一种人才的浪费。据统计，每100个孩子中就有大约1至3个孩子智力超常。照这个比例估算，北京30多万中小学生中至少应该有3000个智力超常学生。国外教育专家还提出了一个不容忽视的问题：超常青少年比一般孩子更容易有自杀倾向。专家指出，超常青少年很敏感，他们会感到自己与众不同，常常把问题看得很严重，这就造成他们的压抑和痛苦。超常青少年比一般孩子更需要朋友和沟通，教师和家长应该培养他们的集体归属感。从这个角度考虑，超常青少年应该集中起来进行特殊教育。0岁至3岁儿语言的训练培养一个表现力丰富的孩子表现力丰富就能和他人快乐地交流，能把自己的想法自由表达。要想把孩子培养成表现力丰富的孩子，从婴儿时期起，妈妈就要有意识地加以培养.的确遇到超常的孩子，教育上如果一视同仁，容易让孩子骄傲自满。如果应材施教，又会让孩子感到自己的特别不合群。希望本文能给你一个启发，让孩子有一个更广括的天空，发挥孩子的超常特性。