【工作计划】研修计划怎么写【五篇】.docx

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1、第 1 页 研修计划怎么写【五篇】 特征码 RMfVOVyXCfwvDurnvIgh 教师个人研修计划 一、多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生 活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时， 注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来， 在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精 读、等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之 余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实 自己。 二、在实践中进行教学研讨升。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的 锻炼机会。作为一名老教师

2、，我将继续积积极参加校内校外的 教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思， 学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积 第 2 页 极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学 能力。 三、加强教育教学研究，做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学 生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一 篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴 收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如 既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。 四、具体实施方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石

3、，可以攻玉；他 山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解 过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉 得要做到“三学” 。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想 理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀； 第 3 页 也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的 目的。 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、 技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识 结构。 2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争 做到反思昨天在反思中扬长；审视

4、今天在审视中甄别； 前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思 考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 3、勤于动笔，提高教育科研水平。 及时积累专题研究的第一手资料。 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升 至理论层面。通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功 的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住 “极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。 面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想一、 指导思想 第 4 页 在专家教授的指导下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学 能力，科研能力，促使自己专业化发展。 二、研修目标 1、通

5、过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识 2、转变教育观念，提高认识。 3、深入理解中学语文课程性质、课程目标。掌握中学语文课程 与教学改革的核心理念。 4、探索课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学、课 堂管理等方面的改革，以期提高学生的语文素养。 5、促进专业化发展，提高教学研究能力。 三、研修措施 1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高 自己的教学水平和专业素养。 第 5 页 2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑 思考问题，并积极讨论交流。 3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为 和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，

6、提高自身的语文 素养。 4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长， 在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。 四、研修内容 1、认真听取专 家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。 2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课 堂教学，吸取精华，提高自身素养。 3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在 探讨中提高自己的知识素养 第 6 页 4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成 作业。 5、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好 读书笔记，写下读后反思。 6、填写好研修日志，撰写教育教学论文。 总之，通过这

7、次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、 教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我 以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“经验型” 教师向“科研型”教师转变的目标。 我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践 中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学 习，在学习中不断超越自己。 国培个人研修计划 一、指导思想 在专家教授的指导下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学 第 7 页 能力，科研能力，促使自己专业化发展。 二、研修目标 1、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识 2、转变教育观念，提高认识。 3、深入理解中学语文课程性质、课程

8、目标。掌握中学语文课程 与教学改革的核心理念。 4、探索课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学、课 堂管理等方面的改革，以期提高学生的语文素养。 5、促进专业化发展，提高教学研究能力。 三、研修措施 1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高 自己的教学水平和专业素养。 2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑 第 8 页 思考问题，并积极讨论交流。 3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为 和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文 素养。 4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长， 在交流中提高自己的专业知识，逐

9、步向专业化教师的标准靠近。 四、研修内容 1、认真听取专 家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。 2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课 堂教学，吸取精华，提高自身素养。 3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在 探讨中提高自己的知识素养 4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成 作业。 第 9 页 5、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好 读书笔记，写下读后反思。 6、填写好研修日志，撰写教育教学论文。 总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、 教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我 以后的教育教

10、学工作打下坚实的基础。以期达到从“经验型” 教师向“科研型”教师转变的目标。 英文研修计划 一、指导思想 坚持改革创新精神，着力提高思想素质和理论素质，着力提高 专业水平和教学能力，使自己成为开拓型、研究型、创新型的 适应新形势下教育教学要求的优秀人民教师。 二、研修时间 20xx 年20xx 年 第 10 页 三、研修目标 我认为我们需要在以下三方面下大工夫以适应高中英语新课标 对我们高中英语教师提出的新要求, 与时俱进, 跟上时代前进 的步伐： 一、转变教育理念，迎接新的挑战 首先，新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生 发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。 长

11、期以来，我们高中英语教学的都是围绕着高考这根指挥棒， 目的是为了高考能够出好成绩。因此，我们的英语教学工作带 有明显的功利主义色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了语 言对青少年进行素质教育方面的重要作用。新课程要以培养学 生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展打下 良好的基础。 其次，教师要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重 新认识师生关系。过去我们教师把自己作为中心，要学生围着 自己转。教师是知识的传授者，学生只是被动的接受 者。而素 质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的 第 11 页 情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程 中，要鼓励他

12、们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的 教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同 时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需 要。新课程对学生提出了综合语言运用能力的级别目标，对教 师来说，具有很大的挑战性。这个综合性的目标包括语言知识， 语言技能，文化意识，情感态度与学习策略。这就要求教师要 有综合性的素质与能力，因为教师综合语言运用能力的高低， 直接影响学生综合语言运用能力的提高与新课程目标的实现。 因此，每一位教师都要不断提高自己的综合语言运用能力，学 习新的知识，发展新的教学策略研究如何帮助学生形成有效的 学习策略与文化意识，通过由于课程促进学生良好态度与

13、价值 观的形成。 二、树立终身学习的理念，不断提高专业素质 要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断 更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发 展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教 师自我发展的终身化意识，主要表现在：首先，教师要不断进 行教学反思。广泛的反思性教学实际上就是要求英语教师对教 学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进教师 第 12 页 发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性、激励个人 成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成教师的 专业气质。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的 专业判断力，使英语教师

14、更加专业化。这就要求教师要克服一 次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都 成为教师反思和提高的机会。那么受益的学生就远不只一堂课、 一个班级。自我发展的终身化就要求知识必须不断更新，那么 英语教师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、学生的不 同而变化。这就意味着要求教师的每一堂课都要上出新意，都 要推陈出新，无形中培养了教师终身学习、终身发展的意识。 英语教师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课 堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。因为无论一个教学过程多 么好，都可以改进或改革以更好地满足学生的需要。分析自己 的教学经验，写教后感，有规律地反思成功或失败的经验。还 要经

15、常分析教学实践与学生学习之间的关系，以开放的心态对 待创新，把学生的需要与长期的教学目标结合起来。一旦养成 终身的自我评估习惯，教师将不断地挑战自己，发展自己，从 而把专业的成长与发展和赋予课堂教学以活力当作自己的责任。 挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广 度、促进学生和教师的认知发展。要明确地认识到英语教学是 一个发展的领域，所以英语教师要经常研究教学实践，精通专 业人文知识，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的 第 13 页 发展。通过创新，通过各种方式主动研究自己的教学，追求、 探索自己不熟知的领域，自觉养成终身研究的习惯。英语教师 要不断分析、评价自己的教学质

16、量，强化教学效果、促进学生 学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我发展。还要经常 与同事交流、 参加集体备课和研讨课，以类似的研究强化终身 型的学者气质。 另外，为更新自我知识，还要积极地与其它学科教师进行有效 的互相交流和学习，积极寻求同事的帮助，以教师和学习者的 身份继续发展自己。同时，做新教师的良师、参与同行教师的 教学、欢迎同事以他们的观察帮助自己做自我评价，或学习其 他在教学上富有经验的教师。从而提倡内部合作与队精神，实 现跨学科、跨层次教学。总之，语言习得是终身的过程，教师 应成为终身学习的榜样。向学生展示自己的语言能力，让他们 效仿或超越自己;并终身致力于提高自己的英语语言的技

17、能。 三、根据新课标要求，转变日常教学工作方式 首先，以人为本的教育给予教师以极大的创造空间，新课标背 景下课堂模式从过去以教师传授为主，学生被动接受的的课堂 模式变成了采用师生互动的课堂模式，提倡开放性的学习方式， 鼓励学生创造性地学习，营造平等，民主，宽松的学习气氛。 过去， “老师按教材上课”是的教学情景，而新课程标准强调教 第 14 页 师，学生，内容，环境四个因素的整合，同时要求学生在独立 思考的基础上进行合作学习，改接收式学习为探究式学习。 其次，要在整体教学计划与日常教学中贯彻“寓素质教育于英 语教学之中”的思想。学习一门外语不容易，遇到困难式不可 避免的。我们应该在学习中注意培

18、养学生克服困难的信心与决 心，以及有效的学习策略与方法。 同时，通过课堂教学与社会活动拓宽学生的文化视野，培养他 们跨文化交际的能力。另外，我们还要掌握“任务型”教学途 径。对我们大多数教师来说，任务型教学还是比较新鲜的事物， 需要我们去学习它，了解它与运用它。所谓任务型教学，就是 以具体的任务为学习动力与动机，以完成任务的过程为学习的 过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成果。要使学生了 解外语学习要在用中学，在使用所学的语言做事件的过程中发 展语言能力，并且知道学是为了用。还有，要建立多元化与多 样性的评价体系，体现学生在评价中的主体地位。提倡形成性 评价与终结性评价相结合，既关注结果，

19、又关注过程，以形成 性评价为主形成性评价有多种方式，如课堂学习活动评比，日 常家庭作业评定，课外活动参与点评，学习效果自评，平时测 等。每个学生的认知风格，学习方式及阶段性发展水平是有一 定差异的。教师要根据学生的差异采取适当的评价方式，设计 第 15 页 出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价 方式，以利于学生充分展示自身的优势，让水平不同的学生都 能体验成功。 最后，要跟上辅助教学技术手段的发展，随现代教育技术和网 络世界的发展，我们英语老师也要善于运用计算机多媒体和网 络进行教学;这样会使课堂更加生动活泼，有助于学生直接理解 英语和培养他们直接使用英语表达思想的能力。因此

20、，英语教 师不仅要鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自 主学习，还要广泛利用开发各种教育资源，努力为学生创造更 好的英语学习环境。 初中语文研修计划 根据中国教师研修网和县教科所、教师进修学校的要求，遵循 “培训为主线、教科为先导、教研为基础”的工作方针，围绕 “六个阶段”的学习内容及课题，通过线上和线下学习实践， 努力实现课堂教学改革有深度，全面提高教育教学质量。 第 16 页 1、以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，深化课堂改 革，切实提高课堂教学的有效性，全面提高教育教学质量， 2、结合教育教学具体问题，通过实践研讨等活动，提高研修质 量，丰富教师教学理论，进一步提高科研

21、能力 3、通过调查研究，立足实际，切实解决教师在教育教学中的各 种具体问题，聚焦课堂，努力实现课改理念向教学行为的转化， 促进教师的专业化发展。 全县 13 个项目学校全体语文教师，共 152 名。 1.全员培训采取混合式培训模式，即“网络研修+校本研修+课 堂教学实践培训” 。强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网 络研修与校本研修整合培训，将问题解决与案例分析相结合， 线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，推动教师学 用结合。 第 17 页 2.依据中国教师研修网提供的必修与选修的课程，进行线上学 习和研修活动，主要通过中国教师研修网组织实施。同时，教 师根据自身需求，以任务驱动为主

22、线，明确研修主题，选择研 修任务，着重解决在教学实践中需要的理论与技术方面的问题。 3.建立“个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化网络研修体 系。设计系列校本研修活动，组织教师将信息技术理论与技术 手段应用于教学实践，完成线下实践任务。 4.有效利用教师网络研修社区，与单元教学同步，实施“课中 学 学中做 做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修 贯穿始终。学员通过自主反思，提出问题（问）线上学习 课程资源（学）线下研讨选定难点（选）学校研磨解 决策略（研）课堂现场教学实践（用）校本研修检测 效果（检）网络平台提交分享（展）区域研修评选精 品（评）的学习流程的循环，提升教学技能，改变学生

23、学习方 式，实现“学研用”结合。 第 18 页 1.组织学员制定研修计划。 2.建立研修团队制度，规定学校学科坊主每周至少登陆 3 次以 上，指导学员完成相关的参训任务。 3.#发起、参与引领性主题研修活动，根据各校教学实际，设计、 主持开展线上、线下的研修活动以保证工作坊活跃度及研修质 量，引导学以致用。 4. 做好分阶段成果提炼与推优工作。 继续教育研修计划 一、指导思想： 通过各种方式，学习新的教育理论，学习先进的教学经验，学 习先进的教育教学方法。在学习中不断更新教育理念，掌握科 学的教育方法，使自己的工作真正做到面向全体学生，促进学 生的全面发展，为学生终身发展做更多更有益的工作。

24、二、学习目标： 第 19 页 通过学习，进一步激发对人民教育事业的热爱，更深刻理解新 课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断获取本学科 的最新知识和信息，熟悉所任学科教材内容，掌握先进的教学 方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作需 要。 三、具体措施： 1、积极参加学校组织的寒暑假期政治、业务学习。 2、积极参加学部、学科组组织的校本教研活动 3、听从学校安排，按要求参加区省、市、区组织的业务学习培 训。 4、按区教体局和学校继续教育要求，自学规定的继续教育材料， 做好自学笔记，撰写学习体会。 6、积极配合学校做好继续教育工作的考核登记。 一、指导思想 第 20 页 认真

25、领会社会发展局、教育科的工作要点，贯彻服从市教研室 的工作安排，认真学习和践行新课程的理论和方法，正确运用 课程标准，用课程标准指导教师上课，以全市课程改革为切入 点，以提高有效教学为落脚点，用科学的发展观、质量观引领 本学科的研训工作使本学科的教师，逐步形成一支师德高尚、 业务精良的新型教师队伍，培养出一批德才兼备的骨干教师队 伍。 二、主要工作 1、自觉加强自身政治、业务素质和学科引领水平，提升自己的 素质。 2、坚持理论研究与课堂实践相结合，切实加强课堂教学实效性 的研究。 3、有计划、有选择的对基层学校的本学科，进行全面听课，踏 实的做好常规工作。 4、以净月开发区为展示平台，以教研科

26、研中心为支撑，组织开 展形式多样的教研活动。 第 21 页 5、进一步加强研训指导工作，形成结构合理的学科教师梯队， 注重培养年轻的骨干教师，鼓励其加强教育理论的学习，并在 实践中加以指导。 6积极组织基层学校本学科教师参与教研科研活动，鼓励教师 进行创新教学，进行校本研究，编写本学科的校本教材；在科 研方面指导教师总结教学经验，提升教学水平，增强科研意识， 激发科研热情。 7认真严谨做好各阶段的考务工作。 三、主要措施 1理论业务学习 我觉得学习应该是教师全面发展的主要渠道，我在本学期要进 一步学习和理解前沿的教育理论，新课程的理念，深化学习学 科课程标准，了解本学科的教研科研动态，为迎接中

27、考收集最 前沿的信息题，积极为本学科的中考服务。本学期我准备积极 参加中心组织的政治、业务学习，在工作中学习，在研究中提 高，读一本好的教育专著（有效教学方法, (美、鲍里奇著， 易东平译,江苏教育出版社 XX 年版或学会关心 教育的另一种 第 22 页 模式,（美内尔、诺丁斯著，于天龙译,教育科学出版社 XX 年 版）开展各种有针对性、实效性的学习研究活动，并写一本研 训体会笔记；一本自学笔记，认真钻研教材，深入基层，研究 学科教学模式，形成课例 2常规工作 （1 组织本学科教师参加市教研室安排的思品学科期初备课。 （2 认真写好提高学科课堂教学有效性指导意见并在实际工作 中进一步研究影响课

28、堂教学效率的各种因素和各个环节，在引 导教师组织好课堂教学的同时，注重优化课堂教学设计以提高 教学效率根据到基层学校听课情况和基层学校教学质量做出比 较全面的评价，对存在的问题进行及时跟踪，最后再拿出合理 的指导意见 （3 本学期力争在中心在规定的听课节数的基础上，在多听 5 节，并把每一次听课当作自己学习提高的好机会做到听课必评 课，组织教师研讨、交流，给基层学校留下指导意见根据部分 基层学校的要求，采取到校就进教室听课形式来加强课堂教学。 第 23 页 3考务工作 （1 完成期中、期末测试自己应承担的任务 （2 完成模拟考试自己承担的任务，作为中考的实战练习。 4、教科研活动 精心组织,周

29、密安排各种教研活动 （1 根据中心工作计划的安排，积极组织教师上好各种 公开课，组织开展骨干教师上教学示范课，教研员评析课例的 形式，为各校教研联动搭建平台，努力促进全区教学的均衡发 展（2 召开提高课堂教学实效性研究研讨会，上 2-3 节示范课 进行研讨，拿出成果。 （2 积极组织本学科教师到市内先进学校进行听课学 习，汲取先进经验，取长补短为我所用，积极参加区内教研活 动，参加区外教学开放活动。 第 24 页 （3 在基层学校创建 学习型 教研组，充分发挥教研组合作研 究的优势，扎实开展集体备课教研活动并定期召开相应的教研 会。 （4 充分发挥名师的 传、帮、带 作用，加强骨干教师培养， 努力使每个基层学校都有本学科的把关教师，逐步形成合理的 骨干教师梯队,提高教师科研意识指导教师进行课题研究。 （5 继续进行袁绍平老师立项的思想品德学科主体性 教学模式的研究，并结合国家十.二五课题的立项，把此课题 滚动为市级或省级课题，结合区研究年指导本学科教师进行小 课题校本科研研究。 （6 定期组织本学科教师进行科研辅导与培训 5其他工作 只要是上级安排的工作都积极主动完成 第 25 页