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1、第 1 页 高中语文教学计划 特征码 oshOlfpIzEwXoZgUdqtE 一、本期教学目标 全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断 地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、 感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习 惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读 教学，夯实“双基” ，强化写作指导，提高口语交际能力，同时 注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性， 形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识， 努力开发有活力的语文新课程。 二、本期教学进度 根据国家课程标准计划安排：高二语文(必修五、选修)， 每周 4
2、-5 节(必修)，全学期总时数 70 节左右(其中阅读课 40 节， 写作、口语课 22 节，复习机动 8 节)。高三第一轮复习。 三、本期教材处理 1、以单元教学为“点” ，以读写实践为“链” ，拓展常规教 学思路。 第 2 页 新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元” ，根 据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重 语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注 意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性” ，还应 注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学， 避免单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课” ，指导“自读课” ，形成探求式
3、能力型课 模。每个单元精讲 12 篇“教读课” ，以“课”为例，举一反 三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改 变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教， 为了不教”之目的。 “自读课”必以学生自学为主，强调自学课 型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型 作简单化 “一刀切”的办法处理。 3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。 新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓 郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章 内容，增强学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代 文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣， 并适当为其补充有关文言知识。 第 3 页