【工作计划】小学数学教学计划表.docx

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1、第 1 页 小学数学教学计划表 特征码 mKzGnuGVFvZowFsfgYTm 【篇一】 一、指导思想： 本学期继续以数学新课程标准为指导，进一步确立课 程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探 索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念， 改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。 二、工作重点 1、加强学习，提高教师素质 （1）积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学 习。 （2）组织教师业务学习，提高教师业务素质。 2、加强教师新课程培训，确立新理念 （1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。 （2）数学学科理念：数学有助于学生终身

2、学习的愿望和能 力的发展。 （3）数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学 生学习数学的重要方式。 第 2 页 （4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习 的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 （5）数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程； 关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识 自我，建立信心。 （6）现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投 入到现实的、探索性数学活动中。 3、定期（双周二下午）开展科组活动，集体评课，备课， 听课、互相交流学习教学经验。 4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教 学效率 （1）领会教材编

3、者的意图，创造性地使用教材，用活教材， 要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。 （2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活 力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自 主探索、合作交流。 5、加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动 （1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认 真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多 交流、多反思、多总结。 （2）做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。 第 3 页 （3） 、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。 本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用能力(以实际 动手操作的

4、形式)评比，促进教学质量的提高。 三、主要工作安排： 九月： 1 数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划，制定教 研计划。 2 制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学 常规。 3、各组员安排出自已研讨课的时间。 4、检查开学初布置的两周备课教案。 十月： 1、教学常规检查。 2、对新教师了解性听课 3、各年级口算竞赛。 十一月： 1、各科组教研活动（围绕教学档案和常规课规范展开，课 堂一般的程序，如何准确分析出学情，怎样的措施效果更好， 怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等） 、集体备课。 2、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划。 3、常规检查。 4、月中期中考试。期中考试

5、学情分析，前半学期教学问题 第 4 页 研讨。 十二月： 1、各科组教研活动、集体备课。 2、阶段性学生学习情数学应用能力况分析，修改教学计划。 3、各年级根据教材，进行数学应用能力(以实际动手操作 的形式)评比。 ） 一月： 1、写好科复习计划、总结，上交有关资料，资料（计划、 总结、教学档案等）归档工作。 2、准备期末考试。 3、备课、作业批改常规检查。 4、期末测试及质量分析。 5、教师教学工作总查、考核。 【篇二】 一、班级情况分析 本班共有 18 名学生，其中男生 11 人，女生 7 人。通过上 学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升， 已经初步养成了自己独立思考、动手

6、、动脑的正确学习习惯， 对待学习的态度良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪 律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学 生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学 第 5 页 习任务。 二、本册教材分析 本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数 两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日， 简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学 实践活动。 本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践 活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实 践能力。 本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位 数、面积以及简单的数据分

7、析和平均数。难点是培养学生分析 问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。 三、教学目标 1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数 的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整 十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、使学生初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初 步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会 计算一位小数的加减法。 4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南 第 6 页 八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余 的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的

8、方向;会看简单的 路线图，能描述行走的路线。 5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形 的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长 方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形 的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知 道各月以及全年的天数;知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表 示时刻。 7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数 据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体 会统计在现实生活中的作用。 8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问 题的过程，

9、体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用 数学知识解决问题的能力。 9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活 中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣， 建立学好数学的信心。 11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 四、教学措施 第 7 页 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富 的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建 立有关的数学概念。 2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估 算能力。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效 性， 4、运用“迁移”法进

10、行教学，培养学生举一反三的能力。 5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。 恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意 识和解决实际问题的能力。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难 点，使学生打下扎实的知识基础。 8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数 学知识。 【篇三】 一、班级学生情况分析： 全班共有学生 74 人，大部分学生对数学有上进心，但接受 能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性 不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以 在新的学期里，在端正学生学习

11、态度的同时，应加强培养学生 第 8 页 各种学习数学的能力，以提高成绩。 二、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能 性等是本册教材的重点教学内容。 三、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理 解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质， 根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导 过程。 四、教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地 进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步 理解方程的含义，会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、 三角形和梯形面积的计算公

12、式，会计算它们的面积。 4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一 些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测， 进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发 现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中 的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 第 9 页 8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的 意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学 的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

13、 五、教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生 的主体作用。 2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学生的学习成绩。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发 展学生的个性特长。 5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数 学问题，感受、体验理解数学。 6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业， 适当降低要求。 【篇四】 一、学生基本情况分析 学生经过上一个学期的数学学习后，其基本知识、技能方 面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣， 乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成

14、的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生 第 10 页 们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马 虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小 部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常 规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期 的教学中还有待于进一步提高。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、十位上 的数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以 内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内

15、数的大小。会用 100 以内 的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的 过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验 数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能 用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的 图形之间的关系。 5、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分；知道爱护人民币。 第 11 页 6、

16、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发 现和欣赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用 简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表， 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、教材分析 这一个学期的教材包括下面一些内容：位置，20 以内的退 位减法，图形的拼组，100 以内数的认识，认识人民币，100 以 内的加法和减

17、法（一） ，认识时间，找规律，统计，数学实践活 动。 这一个学期的教材的重点教学内容是：100 以内数的认识， 20 以内的退位减法和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这一个学期的教材把认数的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写 法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流， 形成初步的数感。100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部 分。这一个学期的教材出现的是口算部分，即两位数加、减一 第 12 页 位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又 是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算

18、教学， 应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实 际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数 学解决问题的能力。 在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排 了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性 操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展 学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币 单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的 读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。 “找规律” 引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生 探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式 教

19、学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单 方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过 程。 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个 数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景 的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实 际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 第 13 页 四、教学措施 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学 生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能 力等方面的进步和发展。 2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计 算能力。 3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能 力。 4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。 5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。 6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。