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1、九年级物理,第十三章 第五节,其它简单机械,滑轮组：,由定滑轮和动滑轮组合而成的装置,滑轮组既省力，又可以改变力的方向.,特点：,实验表明：使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几段绳子吊起，所 用力就是物重的几分之一即：,如果不考虑摩擦、考虑动滑轮重呢？,滑轮组的省力多少和什么因素有关？关系是？,滑轮组绕线方法,（1）当n为奇数时，先从_开始绕线,动滑轮,（2）当n为偶数时，先从_开始绕线,定滑轮,甲 乙,甲图： n=_ 乙图： n=_,5,4,偶定奇动,注意： (1)确定绳子段数的方法是 . ； (2)滑轮组提升物体时，动力F通过的距离与物体被提升的高度的关系为 ；(3)组装滑
2、轮组时可根据“偶定奇动”的原则确定绳子的固定端系在哪个滑轮的挂钩上；若承重的绳子为偶数段时，绳子固定端系在 上（ ）。 若承重的绳子段数为奇数时，绳子的固定端系在 上（ ），,定滑轮,动滑轮,偶定,奇动,只查与动滑轮,连的绳子段数,S=nh,通过对杠杆和滑轮这两种简单机械的学习，你认为省力或费力，省距离或费距离，它们之间有什么关系吗？,既省力又省距离的简单机械是不存在的,想想议议,思考题：,1.在右图所示的滑轮组中，,(a)若动滑轮重G不计，拉力F是多少？,(b)若动滑轮重G不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？,分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5,实验表明：使用滑轮组在水平面拉重物时，若动滑
3、轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即,2.如图所示，拉力F的大小等于.,轮轴相当于一个杠杆 轮和轴的中心O是支点 作用在轮上的力F1是动力 作用在轴上的力F2是阻力 轮半径R即为动力臂 轴半径r即为阻力臂,由杠杆的平衡条件可知：F1R=F2r， 因Rr, 所以，F1F2 即使用轮轴可以省力.,轮轴：,由一个轴和一个大轮组成的简单机械,因为轮半径R大于轴半径r，所以作用在轮上的动力F1总小于轴上的阻力F2。,下面是几种轮轴：,井上的辘轳,从左边看过去，可画成下图：,F1,L2 = r,F2,O,动力臂大于阻力臂省力杠杆。,L1 = R,汽车的方向盘,
4、从上边看下去，也可画成下图：,动力臂大于阻力臂省力杠杆。,F1,L2 = r,F2,O,L1 = R,节水龙头,从上边看下去，也可画成下图：,动力臂大于阻力臂省力杠杆。,F1,L2 = r,F2,O,L1 = R,螺丝刀,实际的机械往往是由这些简单机械组合而成的。,简单机械-斜面,1.定滑轮是一个 杠杆，其特点是 ，但能改变力的方向；动滑轮是一个 的杠杆，其特点是 ，但不能改变力的方向。,2.小明是学校的升旗手，他将一面国旗匀速升到旗杆顶。请问：旗杆顶端装的是一个 轮，利用它来升国旗，目的是改变 。,练一练：,等臂,不省力,动力臂为阻力臂2倍,可省一半力,定滑,动力的方向,F1,F2,3.如下
5、图所示的滑轮匀速向上拉动重为50N的重物（不计滑轮重及滑轮和绳子的摩擦），则拉力F1= N，F2= N，若分别使物体升高0.5m，F1的作用点向下移动 m，F2的作用点向上移动 m。,25,50,0.5,1,4.做物理实验要遵循实事求是的原则，小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，并记录了数据如下表。,通过分析数据，她觉得与书中的结论偏差较大，你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：,（1）该实验中出现这样结果的主要 原因是什么？ （2）请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见。,（1）由表中数据可看出，使用定滑轮时FG，这是由于没有考虑到弹簧测力计
6、本身受有一定的重力； 使用动滑轮时F1/2G，这是由于没有考虑动滑轮受到的重力,（2）改进意见:使用定滑轮时,将弹簧测力计倒过来使用(或水平拉动弹簧测力计；或实验前先测出弹簧测力计自重进行修正). 使用动滑轮时,要先测出钩码和动滑轮的总重,然后比较拉力与总重的关系.(或采用轻质滑轮;或增加钩码重),5如图，物体A重180N，动滑轮重20N，要使A匀速向上运动，拉力F应为 N，当A升高1m 时，F的作用点向上移动了 。 （不计摩擦）,380,0.5,6.如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于N。（不计摩擦）,7. 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是N。人匀速拉绳子的力是N（动滑轮自重不计）,100,100,50,8.如图所示的四个滑轮组中，图可省一半力，图最费力，图和图用力大小一样。,( b ),( c ),(a),(d),