1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版课题维护秩序教者 工作单位 学习目标（1）情感态度和价值观目标认识到社会规则重要性，树立社会秩序和规则意识。（2）能力目标能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。（3）知识目标知道良好的社会秩序促进社会的运行，了解社会规则和社会秩序的关系。教学重点社会生活需要秩序。教学难点社会规则维系社会秩序。教学过程教学活动学生活动导入情景剧表演电影开始前，一群人唧唧嚷嚷，大声吵闹，有人说，还不开始检票？有人说，等的麻烦死了。这时候旁白说，开始检票，此时人们蜂拥到门口，推推搡搡。刚进入电影院里面，有人抽烟吐痰，有人大声打电话，说有一个人拿着狗进来，真没素质。和拿着
2、狗的女士争吵，在别人劝解下，安静了。还有一个人占座了，那个男的过来说他的座位，这个女的说，我就愿意坐这里，你管我呢？提问：这个情景小剧，你觉得的他们做得对吗？你有什么启示？生：各抒己见师：扰乱了公共场所的正常秩序，显然是不对的。今天我们就要进入第二单元遵守社会规则的学习。第一课生活离不开规则，第一框维护秩序。学生自己表演第一环节【任务呈现】什么是社会秩序？它有哪些类别？为什么需要秩序？什么是社会规则？社会规则和社会秩序有什么关系？让学生一起读，加深印象第二环节看图归纳请比对此图和P22的图片，说一说什么是秩序。学生分享：略教师总结：1.秩序的含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。Q：四幅图
3、片反应的分别是哪些类型的社会秩序？生：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。Q：你还知道哪些类型的秩序？教师补充：经济秩序，国际政治秩序、环境秩序、金融秩序。按不同领域不同范围，秩序可以划分成很多类型。自主学习思考问题第三环节思考情景小剧：问题：1.该情景剧的主人公做的对吗？你会如何对主人公进行说服教育？ 生：略教师总结维护秩序的重要性：1.社会正常运行需要秩序:秩序能避免混乱，减少障碍，化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。自主学习思考问题第四环节第五环节第六环节思考情景小剧：问题：那么情景剧中的主人公有没有影响到我们的生活呢？生：略师：我们发现，不仅社会正常运转离不开
4、秩序，对个人生活而言，秩序也是非常重要的。2.社会秩序是人民安居乐业的保障。（个人角度）秩序营造良好的环境，在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。Q：无论路高速路还是城市道路，车辆能够有序通行的关键是什么？生：交通规则Q:这些场合的秩序又是如何实现的？生：道德和纪律师：除了道德纪律和法律，你还知道哪些规则？生：游戏规则、比赛规则、企业规章制度师：我们知道了这么多的规则，那么能不能归纳出规则是什么？教师总结：社会规则是人们关于“怎么做”的约定。(2)产生：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。表演情景剧“按照顺序坐”学生：表演老师：同样的人，素质没有变化，但行为差异很大，只因为一个“按照顺序坐”的规定，就使得银行和食堂的秩序大不一样。归纳：社会规则明确社会秩序的内容。自主学习思考问题学生表演，调动积极性。小结（结合板书）社会秩序作为社会生活有序化的状态，不仅保障了社会的正常运转，也保障了人民安居乐业，因此我们要维护秩序，而维护秩序要靠规则，因为规则明确了秩序的内容，保障了秩序的实现。4 / 4
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