人教版小学一年级上册品德与生活教案全册.doc

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1、小学品德与生活教案 一年级 上册 ( 学年 上 学期 ) 学校： 小学 班级： 一年级（2）班 姓名： 第一单元 我上学了单元教学目标：1、 适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。2、 知道自己是小学生了，明确小学生的任务是学习。3、 能分辨校园铃声的不同含义，根据铃声的指示进行学校生活。4、 初步认识并遵守学校生活的纪律与规律。5、 认识最基本的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。单元重点：1、知道自己是小学生了，明确小学生的任务是学习。2、初步认识并遵守学校生活的纪律与规律。单元难点：1、 熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。2、 明白遵守交通规则的重要性，

2、养成遵守交通规则的好习惯。单元教材分析： 本单元安排了四篇课文：我背上了新书包、校园铃声、新朋友 新伙伴和平安回家。教材的设计时帮助刚入学的新生实现角色的转化，使学生从家庭和学前生活向学校生活平稳过渡，引导学生感受到自己所处的环境，所接触的人都已经发生变化，意识到自己已经长大了。学会独立，学会交朋友，还要学会平安出行。单元学情分析： 一年级的新生刚入学，从学前班到现在，学生基本认识到自己是学生了，但在学校里独立生活还是有点困难。有的学生没上过学前班，对学校生活一无所知，所以让他们在体验中养成良好的行为习惯。学会独立生活。单元知识结构及课时：我背上了新书包 1课时校园铃声 1课时新朋友 新伙伴

3、1课时平安回家 1课时单元反思：1、我背上了新书包 备课时间： 上课时间： 教学目标：知识与技能1、 知道自己是小学生了，明确小学生的任务是学习。 2、了解自己的角色发生的变化，能够比较小学生活与学前生活的不同。过程与方法1、 通过对生活的观察、回忆，以自豪、愉悦的心情面对新的生活、新的变化。2、 通过游戏活动，了解学校生活，喜欢到学校来学习。情感与态度1、能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，为自己成为一名小学生而自豪 2、能够和同学一起分享成长与变化带来的喜悦，开始喜欢学校的生活。 教学重点和难点：重点：知道自己是小学生了，明确小学生的任务是学习。难点：了解自己的角色发生的变化，喜

4、欢到学校来学习，以自豪、愉悦的心情面对新生活、新的变化。 课前准备：学生课前准备：准备一张自己在学前班时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。教学器材：欢迎新同学图片 放大的课程表教学课件：多媒体 教学过程设计一、导入录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？二、新授：1、观看新生入学的录像：开学第一天，是

5、谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。2、看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？3、小组间互相交流，请同学到前边汇报，汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。4、工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生了，我们的工作是什么呢？5、我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有

6、什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。6、让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画 上学歌）同学们跟着学唱。三、小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。板书设计： 我背上了新书包活动一：回忆开学的第一天活动二：现在和以前不一样了活动三：我的愿望教学反思：2、校园铃声备课时间： 上课时间： 教学目标：知识与技能1、 能分辨校园铃声的不同含义，根据铃声的指示进行学校生活。 2、知道课间休息时要做好下一节课的课前准备工作，养成良好的行为习惯。3、知道课间该做哪些有益的活动，初步掌握几

7、个做课间小游戏的方法。 过程与方法在活动体验中，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，初步形成规则意识。情感与态度感受到有序、有益课间活动的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏。 教学重点和难点：重点：分辨校园铃声的不同含义，根据铃声的指示进行学校生活。难点：懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，初步形成规则意识。课前准备： 1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？ 2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片（游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水）小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。 教学课件：课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件（老鹰捉小鸡、踢毽

8、子、跳绳、拍皮球）、以哦，十分钟为背景音乐的各种有意活动课件。教学过程：一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？（出示课间不同活动的课件和图片）小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？（鼓励学生的个性思维）。老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体

9、验。（为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材）四、在哦，十分钟的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。板书设计： 校园铃声1、 铃声就是命令2、 合理安排课间十五分钟3、 纪律是学习的保证4、 快乐游戏守规则5、教学反思:3、新朋友 新伙伴备课时间： 上课时间： 教学目标：知识与技能1、 熟悉和了解自己的老师和同学，并愿意和他们交朋友。 2、学习交朋友的方法，消除与

10、人交往时的陌生感，表现出对老师、同学的喜爱。3、培养人际交往能力，学会与他人交往、合作，锻炼口语表达和情感表达的能力。 过程与方法通过体验活动，乐于与同伴交流，从中培养人际交往能力。情感与态度1、增进与老师、同学之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。2、愿意与同学交往，消除与人交往时的陌生感，表现出对老师、同学的喜爱。 教学重点和难点：重点：增进与老师、同学之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。难点：消除与人交往时的陌生感和羞怯感，学会与同学友好相处；培养人际交往的能力，学会与他人交往、合作。课前准备：教学器材：录音机，找朋友、我们都是好朋友、你的名字叫什么的歌曲。

11、教学课件：学校老师照片，任课教师小时的照片。教学过程设计：一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为你的名字叫什么，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。 二、熟悉本校的老师。出示教师照片，让学生说出每一张照片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。（不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。）三、做找朋友的游戏。（这是贯穿本节课始终的一条线）1、任课老师做自我介绍。（用自己的照片）并进行才艺展示。（这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。）2、由老师第一

12、个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。（学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。四、最后用我们都是好朋友作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。板书设计： 新朋友 新伙伴 互相关心 热情 快乐 互相帮助 大方 幸

13、福 和睦相处教学反思： 4、平安回家备课时间： 上课时间： 教学目标：知识与技能1、 认识最基本的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。 2、学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安全保护意识。 过程与方法在教师的引导下，运用已有的知识与生活经验，通过体验和探究，初步掌握自己平安回家的方法。情感与态度愿意遵守交通规则，有保护自己安全的意识。 教学重点和难点： 明白遵守交通规则的重要性，养成遵守交通规则的好习惯既是重点也是难点。 教学准备教学课件及图片。教学过程一、引入新课 1、教师播放：放学铃声。2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？3、学生讨论问题。（不要求回答）4、揭示课题：

14、平安回家二、学习新课（一）放学检查1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。2、学生回答问题。3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。（二）防止上当1、播放视频（防止上当）2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？3、学生回答。4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？ 5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。（三）交通安全1、江、河、湖边的安全（1）播放儿歌：一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小

15、朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话， 赶快停住脚。（2）问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？（3）讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。2、公路上的安全（1）谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？（有的有，有的没有。）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。（2）认识交通标志和设施，并说说它们的用处。（课件演示） 人行道：供行人行走。 人行横道：供行人穿过马路。 护栏：保护行人的安全。

16、 机动车道：机动车行驶的道路。 红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。 铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。 过街天桥：行人穿过马路。 地铁站口：地下列车的进出口（3）教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！（4）联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）三、巩固1、判断以下行为是否正确。（播放课件）2、师生齐唱儿歌：3、教师总结：今天我们学习了在回家途

17、中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。板书设计： 平安回家 先看左来，后看右 一慢二看三通过教学反思: 第二单元 祖国妈妈，我爱您单元教学目标：1、 知道我国的国名与国庆日，感受人们欢度国庆的喜悦之情。2、 认识我国的国旗、国徽，能在实际生活中指认我国的国旗、国徽，尊敬国旗、国徽。3、 愿意参与国庆的各种活动，激发对祖国的热爱之情。单元重点：1、 通过对生活的观察、采访，感受人们欢度国庆的喜悦、热烈和自豪之情，激发热爱祖国的情感。2、 用正确的行为方式表达对我国国旗、国徽的尊重。单元难点：1、 国庆节的由来。2、 初步知道国旗和

18、国徽是国家的象征。单元教材分析：我们的国庆节以国庆节为切入点，让学生对祖国有初步的认识，激发学生的爱国情感，为学习祖国妈妈在我心中打下基础。教材通过开国大典、天安门前的花坛、祖国各地人民和海外华人热烈欢庆等图片，引导学生感受国庆活动的隆重、热烈和喜悦，激发学生爱祖国、为自己是中国人而自豪的情感。单元学情分析： 通过社会、学校在国庆节时开展的各种活动，绝大部分的学生都知道10月1日是国庆节，但他们国庆节的来历并不了解，这是教师在教学中要帮助学生解决的一个难点。一年级的学生年龄比较小，又是刚入学，他们对于“祖国”这个抽象的词比较陌生，还不能真正理解其含义，“热爱祖国”只是停留在口头上，至于为什么要

19、热爱祖国，应该怎样热爱祖国，学生的概念是模糊的，理解是不到位的。单元知识结构及课时：我们的国庆节 1课时祖国妈妈在我心中1课时单元反思：5、我们的国庆节备课时间： 上课时间： 教学目标：知识与技能1、 知道我国的国名与国庆日，感受人们欢度国庆的喜悦之情。 2、初步了解国庆节的由来。过程与方法1、通过观察生活、采访周围的人，感受人们欢度国庆的喜悦、热烈和自豪之情。2、通过搜集、交流资料，了解国庆节的相关知识，初步培养搜集、运用资料的能力。情感与态度1、感受人们欢度国庆的喜悦之情，为自己是中国人而感到自豪。2、愿意参与国庆的各种活动，激发对祖国的热爱之情。 教学重点和难点：重点：通过对生活的观察、

20、采访，感受人们欢度国庆的喜悦、热烈和自豪之情，激发热爱祖国的情感。难点：国庆节的由来。课前准备：1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。2、开国大典的录像资料。3、有关中国人民庆祝国庆的录相片。教学过程设计：活动一：一、谈话引入课题1、提问：你们喜欢过生日吗？为什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、妈妈的生日是哪一天吗？2、教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。老师板书课题：祖国妈妈的生日二、介绍祖国及国庆节的由来1、教师介绍：祖国就是自己的国家，每个人都出生在一个国家里，而且他的祖祖辈辈都可能生活

21、在这个国家。这个国家就是他的祖国。我们生长的这片土地养育了我们，就像我们的妈妈养育我们一样，所以，我们就亲切地称祖国为妈妈。2、祖国妈妈的生日是哪一天呢？指导学生观看开国大典的录像，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。三、庆祝国庆节1、小朋友的爸爸、妈妈给小朋友过生日，是因为他们非常爱小朋友。祖国妈妈的儿女们也非常爱自己的祖国妈妈，所以，每到国庆节这一天也会给祖国妈妈过生日的，他们是怎样为祖国妈妈过生日的？2、以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。3、观看十一庆典

22、的录像。讨论：为什么大家会热烈庆祝这个日子？（简单举例建国五十年来所取得的重大成就，使学生们深深感受到中国人民的伟大，为自己是中国人而感到自豪。）四、小结：我们都热爱自己的妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。我们小朋友用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？今天，我们都回家好好想一想，下节课我们一起来做一做。活动二：一、谈话我们的祖国妈妈非常伟大，我们由衷的，全国各族儿女用各种方式庆祝祖国妈妈的生日，我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日？二、我们为祖国妈妈祝贺生日1、想一想：国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日？2、说一说：你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生

23、日？3、根据学生的特长，以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。例如：做手工，画画，唱歌跳舞，诗朗诵，写书法作品等。4、分组来展示各组三、小结：在祖国妈妈生日这一天我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。板书设计： 我们的国庆节 自己的生日 祖国妈妈的生日 我是中国人 我爱中国教学反思:6、祖国妈妈在我心中备课时间： 上课时间： 教学目标：知识与技能1、 认识我国的国旗、国徽，能在实际生活中指认我国的国旗、国徽。2、 懂得国旗、国徽是国家的象征。过程与方法1、通过游戏、体验等活动，能够用正确的行为方式表达对我国国旗、国徽的尊重。情感

24、与态度1、激发自己的爱国情感为自己是中国人而自豪。2、激发爱国旗、爱国徽、知道我们应该尊敬国旗、国徽。 教学重点和难点：重点：用正确的行为方式表达对我国国旗、国徽的尊重。难点：初步知道国旗和国徽是国家的象征。 活动准备： 1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。教学过程 活动一：一、找一找、认一认 1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？ （这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）2、 找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。4

25、、说说其他几个图上画的是什么？二、升旗活动 1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？2、升旗时应怎样做？三、教唱儿歌： 1、 五星红旗真美丽， 全国人民热爱你。 升旗国时要敬礼， 唱国歌时要肃立。2、 国旗国旗真美丽，五颗星星在一起， 一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。 国旗国旗真美丽，小学生们热爱你， 升旗国时要立正，我们向你敬个礼。3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。 4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我

26、们就可以行注目礼。四、模拟升旗活动。五、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。五星红旗少先队员向您敬礼他留下热爱五星红旗的一颗童心六、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。活动二：一、观察升国旗的主要场所1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？ 2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。3、出示图片：天安门广场升旗仪式。师：每天按照太阳升起的时间，武警战士

27、在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。6、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。二、认识国徽1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？2、出示图片：界碑上的国徽3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的

28、表现。板书设计：祖国妈妈在我心中 国名 中华人民共和国图旗 图案国徽 图案首都 北京 国庆节 十月一日教学反思:第三单元 我的一天单元教学目标：1、表现出做爱清洁、讲卫生、懂文明的好孩子的愿望。2、能按时起居，形成初步的时间观念。养成良好的习惯和正确的坐立走姿势。3、了解饮食、卫生等方面的基本常识。懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。4、尝试用不同的方法进行按时作息、保持整洁、健康饮食、正确坐立走等的探究活动。单元重点：懂得按时作息能帮助自己更顺利地完成每一天的生活，是一种好习惯。单元难点：尝试用不同的方法进行按时作息、保持整洁、健康饮食、正确坐立走等的探究活动单元教材分析：“我的一

29、天”是本册的第三单元，进入小学阶段以后，学生的社会圈子自然也扩大了许多，与人互动的机会也增加了，与人发生摩擦的可能性也在加大。在与人交往的过程中，如果无法表现良好的生活习惯，极易产生与环境和人群格格不入的挫折感，不仅不利于其生理的发育，而且还会影响其人格的发展。鉴于此种情况，该单元首先安排了“和钟姐姐交朋友”“我很整洁”“我会好好吃”“我自己会整理”“看我多精神”5个主题活动，目的是让学生了解饮食卫生等方面的基本知识，养成良好的习惯和正确的坐立走姿势。能按时起居，形成初步的时间观念。表现出做爱清洁、讲卫生、懂文明的好孩子的愿望。懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。本单元通过对儿童生活

30、紧密相关的饮食起居等内容的介绍，让儿童在角色扮演、对话、讨论和其他活动中，实际体会良好生活习惯给自己和他人带来的愉悦。单元学情分析：小学低年级是进行养成教育的关键时期。良好的生活习惯，对学生的生活与学习有非常重要的影响。本单元注重培养学生注意讲究卫生，合理饮食，养成正确的坐立走姿势，有助于学生养成良好的生活习惯，具有健康的体魄，从而健康成长。同时，进入小学阶段以后，学生的社交圈子相应地扩大了许多，与人互动的机会增加了，在与人交往中，如果无法表现出良好的生活习惯，容易产生与环境和人群格格不入的挫折感。单元知识结构及课时：和钟姐姐交朋友 1课时我很整洁 1课时我会好好吃1课时我自己会整理 1课时看

31、我多精神1课时单元反思：7、和钟姐姐交朋友备课时间： 上课时间： 教学目标：知识与技能认识钟表上所标示的时间，会利用钟表确定时间、记录时间、帮助自己按息作时。 过程与方法通过模拟实践的方法，体会做事不拖拉的成功感；通过一段时间的坚持，促进良好习惯的养成。情感与态度感受生活中时间的存在；懂得按时作息能帮助自己更顺利地完成每一天的生活，是一种好习惯，并愿意按时作息。 教学重点和难点：重点：懂得按时作息能帮助自己更顺利地完成每一天的生活，是一种好习惯，并愿意按时作息。难点：在现实生活中养成按时作息、做事不拖拉的生活习惯。教学用具课件、头饰、卡通闹钟、图表课前准备：1、学生课前准备：学生注意观察钟表。

32、了解自己的生活习惯、规律。2、教学器材：钟表头饰、4050个手动卡通小闹钟、4050张43页的图表。教学过程设计：一、引入：1、屏幕出示谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。）师念生猜。2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。3、我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？（学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟）二、新授：1、导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发现了什

33、么问题？追问：明明这样会有什么后果？2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？3、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？4、师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗？屏幕演示。三、巩固：说说你自己1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。屏幕出示几种情境（录像）（1）经常被妈妈叫起，仍感到困倦；（2）上学路上看小摊，不抓紧时间；（3）经常能早睡早起，起床迅速、轻松。 2、说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？师：红红也

34、是一年级的小学生，屏幕出示40页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？你想给她哪些建议。3、小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。四、课外延伸：1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨动钟表，说说你在什么时间做了什么事？2、谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？3、拍手传唱儿歌，屏幕出示： 闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。 晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。五、小结：（1）时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗？（2

35、）时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间！你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗？（3）屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。（4）评议班上守时守纪的标兵并说明理由。六、作业：每人手中有一个卡片，你能看明白上面的内容么？请你把它贴在写字台前，每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画一个表格来提醒自己，一直坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？板书设计： 和钟姐姐交朋友 ： 起床 ： 早餐 ： 到校 ： 写作业 ： 洗漱 ： 睡觉教学反思:8、我很整洁备课时间： 上课时间： 教学目标：知识与技能1、 通过观察和讲解，了解“整洁”的含义。2、体会仪表整洁

36、在与人交往中的重要性。3、能够掌握清洁身体各部位的方式方法。 过程与方法通过学习、榜样示范、互动交流、角色体验等活动，学习如何成为一个整洁的人，并能够保持自身的整洁。情感与态度1、认识到要从生活中的点滴小事做起，养成整洁的好习惯。2、体验整洁的人会给别人带来舒服的感觉。3、愿意做干净、整洁的孩子。 教学重点和难点：重点：愿意做干净、整洁的孩子。难点：掌握清洁身体各部位的方式方法。 课前准备：1、学生课前准备：（1）课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略准备。（2）学生课前采访自己的爸爸、妈妈怎样保持清洁？2、教学器材： (1)磁带洗手歌、洗澡歌、清洁环境歌、刷牙歌。 (2)光盘

37、花仙子 (3)图片、奖品、挂图（刷牙示意图）3、教学课件： (1)牙防锦囊游戏爱牙乐园 (2)你想把“整洁儿童”花送给谁？ (3)怎样才能做个整洁的孩子。教学过程设计： 1、播放VCD花仙子，请学生看一看，比一比，VCD里的儿童整洁吗？自己整洁吗？仔细观察头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否干净整齐。学生看到VCD里整洁儿童的形象，健康、活泼、积极向上。再相互讨论评价一下自己今天看起来整洁吗？从哪儿看出整洁还是不整洁的？从而看出整洁要看头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。有穿衣镜的学校，可让学生都去照一下自己的形象，更为实际，学生也更有兴趣。 2、怎样保持整洁的外表呢？说一说、做一做，学生边汇

38、报边演示，教师边演示课件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！课件内容即教材5页所示图画，要做个整洁的孩子，就要每天做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、衣着整洁。经常做到理发、洗澡、换衣服、洗头等。 （1）学生一边随着刷牙歌的歌词要求作出刷牙的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。全体学生参与此活动。 （2）学生一边听洗手歌的歌词要求作出洗手的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。体验洗手的快乐。全体学生参与此活动。请名学生到前面带领其他学生做。 （3）播放洗澡歌，学生边做动作边唱歌！课堂是活跃动态的。同时学生学会洗澡的动作技巧。 3、游戏：爱牙乐园，寻找健康的牙齿。播放课件。学生使用鼠标点击“爱牙乐园”里的健

39、康牙齿，及使牙齿健康的牙刷、牙膏、牙线、牙医等图案，图案做“放大镜”处理，点击该处即放大，再点击即复原。使学生在游戏中体验到保护牙齿需刷牙的道理。 4、提问：游戏或运动后把自己的手弄脏了怎么办呢？及时洗手，不让细菌在手上过长时间的停留。随时随地保持清洁才能保持身体健康，也才能处处受欢迎。 5、活动：出示课件：“你想把整洁儿童花送给谁？”学生用鼠标点击课件（教材67页图片）中整洁的儿童，小红花即飞过去，挂在他（她）们的胸前。而点击不整洁的儿童，小红花飞过去又飞回来，不能挂在他（她）们的胸前。意在告诉学生只有整洁的儿童才会受到大家的喜爱。 6、教学生卫生三部曲（播放磁带梦境大审判小胖）让学生听故事

40、，提问：“卫生三部曲是什么？”劝诫学生不要像故事中的小胖一样。要学习整洁的孩子，做到 “ 常常洗手、天天洗澡、处处打扫、洗手洗澡要用有除菌效果的香皂！”即“卫生三部曲”。 7、夸夸班里的整洁儿童！发奖章！音乐:“拉勾勾”。教师与学生交朋友。8、总结：爱整洁的人是受欢迎的人！板书设计： 我很整洁 脸部 穿衣 系鞋带 头整洁干净、清洁 保持整洁人见人爱的好孩子 口腔 洗澡 教学反思：9、我会好好地吃备课时间： 上课时间： 教学目标：知识与技能1、 初步认识和了解食物的基本分类，知道它们的作用。 2、知道健康的饮食习惯能够帮组自己健康成长。 过程与方法通过游戏、采访等活动，加深对食物的营养的认识，逐步增强健康饮食的意识。情感与态度1、对食物的营养产生兴趣，愿意在生活中做到不挑食、不偏食，养成健康饮食的好习惯。 教学重点和难点：重点：知道健康的饮食能